Урок по теме : Подготовка к сочинению «Какие мы –современные подростки»( 7 класс)

МБОУ «Училинская  основная  школа» Арского  муниципального  района Республики  Татарстан

Конспект  урока   по  русскому  языку

Тема  урока: «Какие   мы –современные  подростки»

( 7  класс)

                                                                                                                                                Составила:

                                                                                                  учитель  русского  языка  и  литературы

Нигметзянова Рузия Махмутовна

Конспект урока

Предмет: русский язык

Класс:     7

Тема урока: "Подготовка к сочинению на тему:  «Какие мы - современные подростки?»

Цель  урока:создание  условий  для подготовки  к  сочинению-рассуждению; развитие  умений  отбирать  материал для  сочинения; составление  творческой  работы;

Тип урока:  развития речи

Учебник:Е.А.Быстрова,Л.В.Кибирева «Русский  язык».Учебник  для 7  класса  общеобразовательных  организаций.2016г.

Планируемые   результаты:

Личностные:формированиеспособности к самооценке  на  основе  наблюдения  за  собственной  речью; интереса  к  созданию  собственных  текстов;

Метапредметные:

Регулятивные: формирование  умения  ставить  цели работы,составлять  план  работы,самостоятельно  работать  с  материалом, корректировать   и   оценивать  свою  деятельность.

Коммуникативные: формирование  умения  работать   в  группе, слушать  товарищей,участвовать  в  принятии  коллективного  решения;

Познавательные: развитие  устной  и  письменной  речи, формирование   умения   строить  речевое  высказывание;

Предметные:  формирование  информационной  компетенции: работы  с  текстом; развивать  умение  писать  сочинение-рассуждение; создание  условий  для формирования дружеских  чувств между  учащимися (подростками);

Этапы урока и его цели	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемая УУД
1.Мотивация  к  учебной   деятельности.	-Здравствуйте ,  ребята. Я рада вас  видеть.На  столах  у  вас  по  три  смайлика,выберите  тот, который соответствует вашему  настроению. -Как  много  улыбок засветилось.спасибо! -А это  моё  настроение. -Удачи ! Сегодня мы проводим урок развития речи. Мы готовимся  к сочинению. Запишите число и вид работы в тетради.	Улыбаются. Выбирают  себе  смайлик…Слушают учителя. Занимают места. Делают записи в тетрадях.	Личностные Регулятивные Коммуникативные
2.Актуализация.	Словарный  диктант: соответствует, возрасту,переходным, переход, детства,взрослой, качества, товарищества,дружеском, сознательное,подростка, ожидают,самоутверждению,добиться,деятельность. -Теперь  сделайте  морфемный  анализ  каждого  слова  и  найдите  однокоренные  слова?	Один  ученик  у  доски, остальные  в  тетрадях. Групповая  работа Однокоренные  слова :возрасту,взрослой.	Личностные ,коммуникативные, познавательные
2.Формулирование темы сочинения, Целеполагание, планирование.	-Значит, о  чём  сегодня  пойдёт  речь  на  уроке? - Да, сегодня   мы  с  вами проведём  подготовку к  написанию    сочинения,пока  тема сочинения  остается  для  нас   тайной,но,как  вы  уже  определили, это что-то  связанное  с  возрастом…. Сейчас  вы её отгадаете. Для этого мы  прочитаем   текст  в  упр.86 -Прочитаем  вслух. -О  ком  идёт  речь  в  тексте? Как вы думаете о чём или о ком будет наше сочинение? Можем ли мы сказать, что и о вас пойдёт речь в сочинении. Попробуйте сформулировать тему сочинения? Ребята, как вы думаете, а почему эту тему я выбрала на сегодняшний урок… -Посмотрите ещё раз на тему урока, сформулируйте его цель, подумайте, что должно явиться результатом вашей работы? -Верно, мы будем работать над подготовкой к сочинению, сочинение на заданную тему вы будете писать дома.	Отвечают: что-то  связанное   с  возрастом.   читают  про  себя читают  вслух - о  подростках. - О подростках… Предлагают свои варианты… Рассуждают… Цель: подготовиться к сочинению,	Познавательные, коммуникативные
3 .Беседа по тексту. ,	-Какой  стиль  речи? Тип речи? А теперь поработайте в парах. Задайте друг другу вопросы по тексту? А теперь задайте эти же вопросы вслух?... -О чём этот текст? -Какой период называется подростковым? -Почему этот период называют переходным? -Какие качества личности, по мнению авторов, развиваются в этот период? Ребята, а вы согласны с информацией, представленной в учебнике? Учитель:Обратите  внимание  на  слово  тинейджер. Где- нибудь   встречались  ли  с этим  словом? 2.Выполнение задания 3. -Объясните правописание  корней раст/рос:подросток, подростковый, возраст,взрослый, росли, растение, заросли. Давайте произнесём эти слова …	Научно- учебный стиль рассуждение Слушают учителя, читают текст. Работают в парах, задают вопросы. Задают и отвечают… Читают  толкование  слова  по  слайду. Объясняют, высказывают свою точку зрения… Высказывают предположения… Записывают и произносят…	Познавательные, коммуникативные, регулятивные
4.Составление кластера по теме сочинения	Теперь подумаем… Какие жизненные приоритеты у современных подростков? Какие  качества  характерны  для  подростков? Какие  они? Чем  увлекаются? общительный                                    заниматься  спортом трудолюбивый информированный умный                                                           культурный   сознательный самоутвержденный Вывод учителя: Мы можем сделать себя такими, какими мы хотим быть…Всё в ваших руках… - Как  вы  понимаете  смысл  слов «информированный», «самоутвержденный»?	Отвечают на вопросы учителя (каждый  выходит  к  доске   и  говорит  и  пишет ) Составляют, зачитывают. Делают  вывод. Рассуждают Самоутверждённый-это.. Информированность –это…	Личностные,     познавательные
5.Физминутка.	Предлагает отдохнуть и расслабиться ( видеоролик «Будь здоров», снятый  в  школе для  конкурса) - Встаньте   и  повторяйте  эти  упражнения…	Смотрят видеоролик. Встают или делают  упражнения.
6. Работа с типами речи…	(презентация) -Давайте  вспомним,какие  типы  речи  вам   известны? (слайд 2) -Из  каких  частей  состоит  рассуждение? (слайд 3) -Что  такое  тезис? (слайд 4) - Доказательство –это…. (слайд 5) Вывод-это…..(слайд 6)	Отвечают, делают записи в тетради.	познавательные коммуникативные
7 Фронтальная работа над планом сочинения.	- Итак,сколько частей будет в сочинении ? -Попробуем  составить   план  нашего  сочинения. Как начнём сочинение? Чем продолжим? А закончим… Примерный  план: 1.Кто  такие  подростки? 2. Информированность современных  подростков. (аргумент 1) 3.Современные  подростки  гораздо «взрослее» своих  родителей  в  таком  же  возрасте. (аргумент 2) 4.Увлечения  современных подростков.	Отвечают. (вместе  с  учителем  составляют и  записывают  в  черновики) Фронтальная  работа  по  составлению  плана   сочинения.	Личностные, Коммуникативные, познавательные
8.Работа   по  плану   сочинения.	-А  теперь попробуйте  составить  устное  сочинение. - Теперь   прочитайте  или  расскажите,  что  вы  думаете   по  каждому   пункту. Можете  использовать  клише (  слайд 7)	Каждому  ученику  дается по  одному  пункту  плана. Читают, рассказывают.	Личностные, Коммуникативные
9.Рефлексия	Благодарит учащихся за работу. Напоминает, что работа по написанию сочинения будет продолжена дома. Ребята, а теперь оцените себя: поставьте + в тетради если вам всё понятно, ? остались вопросы. – урок прошёл зря… Ещё раз благодарит за работу. Заканчивает урок:	Используют клише для ответов. Благодарят учителя.	Личностные,  коммуникативнык