Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по теме "Порядок действий в выражениях со скобками" 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по теме "Порядок действий в выражениях со скобками" 2 класс

библиотека
материалов


Тема: Порядок действий в выражениях со скобками, 2 класс, УМК «Школа России»

Цель: создать педагогические условия для формирования умения применять правила порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками.

Формирование познавательных умений:

- знать правило выполнения порядка действий в выражениях со скобками;

- осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками.

Формирование УУД:

Личностные УУД формируются на всех этапах урока (какое значение, смысл имеет для меня умение учиться, зачем мне знать порядок выполнения действий в выражениях со скобками).

Регулятивные УУД (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала):

а) учить определять цель деятельности на уроке с помощью учителя (на этапе постановки учебной проблемы);

б) учить обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (на этапе постановки учебной проблемы);

в) учить планировать учебную деятельность на уроке (на этапе построения выхода из затруднения);

г) учить самостоятельно двигаться по заданному плану (на этапе построения выхода из затруднения); учить оценивать полученный результат (рефлексия).

Познавательные УУД (средством формирования этих действий служат учебный материал, задания учебника):

а) учить добывать новые знания – находить необходимую информацию в учебнике (на этапе открытия нового знания);

б) учить перерабатывать полученную информацию – наблюдать и делать выводы (на этапе первичного закрепления).

Коммуникативные УУД (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога):

а) формировать речевые умения – учить высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, формулировать в ходе выполнения задания вопросы и ответы, обосновывать этапы решения учебной задачи;

б) учить слушать и понимать речь других;

в) участвовать в беседе на уроке (коммуникативные УУД формируются в течение всего урока).

Планируемые результаты:

Личностные: Действие смыслообразования («какое значение, смысл имеет для меня умение учиться, зачем мне знать порядок выполнения действий в выражениях со скобками»).

Метапредметные:

Познавательные:

а) уметь добывать новые знания – находить необходимую информацию в учебнике (на этапе открытия нового знания);

б) уметь перерабатывать полученную информацию – наблюдать и делать выводы (на этапе первичного закрепления).

Регулятивные:

а) уметь определять цель деятельности на уроке с помощью учителя (на этапе постановки учебной проблемы);

б) уметь обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (на этапе постановки учебной проблемы);

в) уметь планировать учебную деятельность на уроке (на этапе построения выхода из затруднения);

г) уметь самостоятельно двигаться по заданному плану (на этапе построения выхода из затруднения);

д) уметь оценивать полученный результат (рефлексия).

Коммуникативные:

а) уметь высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, формулировать в ходе выполнения задания вопросы и ответы, обосновывать этапы решения учебной задачи;

б) уметь слушать и понимать речь других;

в) участвовать в беседе на уроке (коммуникативные УУД формируются в течение всего урока).

Предметные: Ученик научится определять порядок действий в выражениях со скобками, применяя алгоритм действий на практике.


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1. Мотивация к учебной деятельности

Задачи:1) включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне;

2) актуализация требований к учащимся со стороны учебной деятельности.

Прозвенел звонок

Начинается урок.

- Ребята, а какой урок у нас с вами будет?

- А с какой целью вы приходите в школу на уроки?




- А что значит учиться?


Читают (проговаривают) девиз урока


В школу вы пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Сядем прямо не согнемся

За работу мы возьмемся.








Планируемый результат: обучающиеся узнают тип урока.

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии

Задачи:

1) актуализировать знание порядка действий в выражениях со скобками, не содержащих умножение и деление, тренинг вычислительного навыка;

2) актуализировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, аналогия;

3) мотивировать к пробному действию и его самостоятельному выполнению и обоснованию;

5) организовать выполнение пробного действия и фиксацию затруднения;

6) организовать анализ полученных ответов и зафиксировать индивидуальные затруднения в выполнении пробного действия или его обосновании.

  1. Устный счет. Цепочка. Слайд 1

- В каком порядке мы сейчас выполняли с вами действия?

- Какие действия нам встречались в данной цепочке?

-А как называется результат при сложении? При вычитании?


  1. Работа с карточками.

- Ребята, у вас на партах файлы с карточками. Эти карточки вы должны расположить по порядку действия мальчика и определить как назвать этот порядок действий. Работать вы будете в парах.

- Ребята, как вы считаете можно ли поставить карточки в другом порядке? Что меняется? Слайд 2


- Выполнение действий в определенном порядке – это алгоритм. Утром вы просыпаетесь, делаете зарядку, умываетесь, завтракаете. Вы выполняете привычные действия в определенном порядке, т.е. по алгоритму.

3. Пробное действие

-Сейчас я предложу вам составить выражения и найти их значение по алгоритму. Слайд 3

Программа 1

Из числа 8 вычесть 3, к полученной

разности прибавьте 4

Программа 2

К числу 3 прибавьте 4, из числа 8 вычтите полученную сумму




- По порядку слева направо

- Сложение, вычитание


- Сумма, разность



Работа в парах



Сравнение с эталоном


- Нельзя, меняется смысл








Вычисляют значения выражений, комментируют свои действия

Находят значение выражения, называют результат (он у всех разный)




























Пробное действие

Планируемый результат: обучающиеся повторяют известные им правила порядка действий в выражениях, выполняют задание, в котором встречается индивидуальное затруднение.

3. Выявление места и причины затруднения

Задача: выявить место и причину затруднения

- Какой результат в первом выражении? Во втором?

- Почему так произошло?

- По какому порядку вы выполняли действия в первом выражении?

- А во втором?

- Что мы видим изменился порядок действий? - Из-за этого что изменилось?

- Какая возникла проблема? Чего мы не знаем?


- Попробуйте сформулировать цель нашего урока,т. е. чему мы будем учиться?


- Мы сначала из 8 вычитали 3


-Первым действием к 3 + 4


- Результат


- При одинаковой записи, разный результат


- научиться обозначать в записи порядок действий в выражениях;

- решать выражения по действиям.

- В выражении со скобками есть действия умножения и деления

  • У нас нет правила порядка действий в выражениях со скобками, в которых есть все четыре арифметических действия




Планируемый результат: обучающиеся определяют и проговаривают, в чем состоит затруднение

4. Построение проекта выхода из затруднения

Задача: согласовать и зафиксировать цель и тему урока.

  • Какую цель вы поставите перед собой на уроке, какое откроете правило?

  • Как вы считаете, какая тема нашего урока?

  • Это будет урок повторения или открытия новых знаний?

  • А для чего нам нужны эти знания?

  • Выскажите свои предположения, как нам выделить в выражении то действие, которое будет выполняться первым?

  • Где мы можем найти интересующую нас информацию, которая поможет нам справиться с нашей проблемой?

  • Сегодня мы с вами воспользуемся компьютером

  • Используя полученные знания, составьте алгоритм, как выполняются выражения по действиям. Слайд 4


  • Открыть правило расстановки порядка действий в выражениях со скобками

  • Порядок действий в выражениях



- Что правильно находить значение выражений

Предположения детей



- Учебник, помощник-компьютер



Прослушивание информации с диска


Работа с карточками


Физпауза

Планируемый результат: обучающиеся формулируют задачу урока, планируют свою деятельность по выходу из затруднения.

5. Реализация построенного проекта

Задачи: 1) реализовать построенный проект, достичь цели;

2) организовать фиксацию преодоления затруднения;

3) организовать уточнение общего характера нового знания.

- Так к какому выводу мы пришли?

  • Какие действия надо выполнять сначала?

  • Сравним наше составленное правило с научным в учебнике.

  • Откройте учебник на с. 38, прочитайте правило в рамке

  • Совпало наш алгоритм с правилом в учебнике?


- Давайте вернемся с вами к пробному действию

и с помощью полученных знаний найдем значение выражений.

- Чего не хватает во втором выражении?

- Какое же правильное решение второго выражения?


- Ребята, какая первая цель нашего урока?

- Достигли мы ее?

- А какая вторая цель?


- Сейчас мы этим с вами займемся.

- сначала выполняем действия в скобках






- да



Рассмотр первого выражения


- Скобок

- 1


- определить правильный порядок действий в выражениях


- научиться применять на практике новое правило






Планируемый результат: обучающиеся фиксируют новое знание в устной речи.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Задача: зафиксировать во внешней речи правило порядка действий в выражениях со скобками.

  1. Работа по учебнику

- Найдите в учебнике № 1 на с. 38

2. Работа на ноутбуках.


Учащиеся выполняют задание у доски с комментированием





Планируемый результат: обучающиеся выполняют индивидуальное задание на новое знание.

7. Самоконтроль с самопроверкой по эталону

Задачи: 1) тренировать способность к самоконтролю и самооценке;

2) проверить умение применять правило порядка действий в выражениях со скобками.

Выполните самостоятельно по группам:

1 столбик – 1 вариант

2 столбик – 2 вариант Слайд 6

    • У кого задание вызвало затруднение?

    • В каком случае?

    • Исправьте ошибку.

    • Сделайте вывод

    • Кто не ошибся?

    • Сделайте вывод


Учащиеся выполняют самостоятельную работу в учебниках.

Проверка организуется по эталону на экране



Нужно еще потренироваться


    • У нас нет затруднений


Планируемый результат: обучающиеся выполняют самостоятельную работу, самопроверку и фиксируют индивидуальные затруднения.

8. Включение в систему знаний и повторение

Задачи: 1) включить новое знание в систему знаний;

2) тренировать умение решать текстовые задачи.

  • Я предлагаю потренироваться в решении задач

  • Найдите 4 на странице 38.

  • Прочитайте задание.

    • Что требуется сделать?


    • Посмотрите на первое действие. Что мы узнали этим действием?


    • Посмотрите на второе действие? Что мы узнали этим действием?

- Составьте выражение и найдите его значение






Планируемый результат: учащиеся применяют новое знание при решении задачи

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Задачи: 1) зафиксировать новое правило порядка действий, изученное на уроке;

2) зафиксировать затруднения, которые остались, и способы их преодоления;

3) оценить собственную деятельность на уроке.

- Ребята, какое новое знание вы открыли для себя на уроке?

- Какие цели мы ставили перед собой сегодня?

- Достигли мы их?

- Поднимите соответствующие карточки , кто хорошо усвоил новое знание карточка +, у кого возникают какие то вопросы по новым знаниям - ?









Планируемый результат: обучающиеся оценивают свою деятельность на уроке, фиксируют затруднения и способы их преодоления

10. Домашнее задание

- с. 38 № 2, 6



Записывают задание в дневник



8


Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров553
Номер материала ДВ-093039
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх