Тема
урока «Преобразования Петра I. Основание Санкт – Петербурга»
Цель урока: Ответить
на вопрос - новая столица – это прихоть царя или необходимость для государства?
Задачи
урока:
Предметные:
-создать
условия для осмысления и понимания исторического значения основания новой
столицы;
-
продолжить формирование информационных, аналитических умений через организацию
работы с дополнительными источниками информации, оценку имеющихся знаний.
Метапредметные:
- формировать
умение ставить учебные цели, определять план учебных действий, работать с
соответствии с планом;
- владеть
смысловым чтением, выделять понятия, анализировать – выделять главное,
обобщать, делать выводы, работать с различными видами источников.
- создать
среду для развития умений согласовывать действия в группе, распределять роли,
излагать своё мнение, аргументировать его. Способствовать формированию умения
выступать публично, выражать свое отношение к историческим фактам, корректно и справедливо
оценивать работу одноклассников.
Личностные
:
-
устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
-
определять общие для всех правила поведения;
-
определять правила работы в группах;
-оценивать
содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей);
-
устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные
УУД:
-
определять и формулировать цель деятельности на уроке;
-
формулировать учебные задачи;
-
высказывать свое предположение на основе учебного материала;
-
осуществлять самоконтроль;
- совместно
с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.
Познавательные
УУД:
-ориентироваться
в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
-
находить ответы на вопросы в тексте, карте;
-
проводить анализ учебного материала;
Коммуникативные
УУД:
-
слушать и понимать речь других;
- уметь
аргументировано отвечать;
- искать
информацию в нескольких источниках
Техническое
обеспечение урока - проектор, экран, компьютер.
Дополнительное
методическое и дидактическое обеспечение урока: мультимедийная презентация, раздаточный
материал.
Тип урока –
изучение нового материала.
Ход
урока.
1. Организационный
момент
2. Введение в
тему урока, целеполагание.
Слайд 2
- Перед вами
портреты исторических деятелей. Ваша задача – определить данных деятелей,
назвать их.
(Ф.
Лефорт, Ф. Головин, П. Возницын, Петр)
Слайд 3
- Вопрос: Что
объединяет этих людей?
(Все они
участники Великого посольства)
Работа с текстом.
- Перед вами текст,
проанализировав который, вы должны ответить на вопрос: о чем данный текст? Почему
пошла такая молва о царе?
Работа по
тексту в парах.
«Тучи
закрыли просвет. Небо и Нева потемнели. Маленькая кучка людей на плоском плоту
казалась одинокой и потерянной.
-
А что, соколики, - начала Киликея, - правда ли, слышала я вчера, что
государя-де ныне на Руси нет, а который и есть государь – и тот не прямой,
природы не русской и не царской, а либо немец, либо швед?
Заспорили
о том, кто есть Петр.
-
Я, батюшки, знаю все про государя доподлинно, - подхватила Виталия. – Слыхала я
от нищей старицы о том, что был-де наш царь за морем в немцах и ходил по
немецким землям и был в Стекольном царстве. А то царство держит девица, и та
девица, над государем ругаючись, ставила его на горячую сковородку, а потом в
бочку с гвоздями заковала и в море запустила.
-
Нет, не в бочку,- поправил кто-то, - а в столп.
-
Ну, в столп ли, в бочку ли, только пропал без вести – ни слуху, ни духу. А на
его место явился оттуда же, из-за моря другой. И стой поры никто его не узнает.
И как только в Москву приехал, так стал творить все не по-русски. Народу не
показывается, живет с погаными немцами заедино…
Вдруг
одна из слушательниц, Олена, с очень простым лицом, заступилась за царя.
-
Мы ведь правды не знаем, а только молим Господа обратить царя назад, в
христианскую веру.
-
Да какой он царь! Измотался весь! Ходит без памяти!
-
Мироед! Весь мир переел!
-Трижды
хотели царя убить, да не убьют. Ходят за ним бесы и его берегут.
-
Батюшки родимые! – всплеснула руками Киликея, - ведь все к одному выходит: царь
Петр-то и есть….
Она
не кончила. На губах у нее замерло страшное слово.
-
А как ты думала? – посмотрел на нее старец Корнилий. Он самый и есть ….
Антихрист.»
Ответы учеников
на вопросы.
- Что связывает
портреты данных исторических личностей, данные толки о царе с темой нашего
урока?
(После
возвращения из Великого посольства, Петр начал активную преобразовательную
деятельность, которая устраивала далеко не все категории населения).
- Одним из
серьезных преобразований Петра стало основание новой столицы Российского
государства.
- Итак, какова
цель нашего урока?
(Ответить
на вопросы:
1.Почему Петр
выбрал именно данное место для строительства новой столицы?
2.Как
шло
строительство будущей столицы?
3.Что
заставило
Петра перенести столицу?)
(вопросы
ПОЧЕМУ? КАК? ЧТО? фиксируются на доске)
Слайд 4
- В
результате перед нами проблемный вопрос – новая столица – это прихоть
царя или необходимость для государства?
4. Изучение
нового материала.
Слайд 5
Ученик: На берегу
пустынных волн
Стоял он, дум
высоких полн,
И вдаль глядел.
Пред ним широко
Река неслася;
бедный челн
По ней стремился
одиноко.
По мшистым, топким
берегам
Чернели избы здесь
и там,
Приют убогого
чухонца;
И лес, неведомый
лучам
В тумане
спрятанного солнца,
Кругом шумел.
И думал он:
Отсель грозить мы
будем шведу,
Здесь будет город
заложен
Назло надменному
соседу.
Природой здесь нам
суждено
В Европу прорубить
окно,
Ногою твердой
стать при море,
Сюда по новым им
волнам
Все флаги в гости
будут к нам,
И запируем на
просторе.
Слайд 6
- Ребята,
перед вами карта и документальный текст. Ваша задача – проанализировав данный
текст, ответить на первый вопрос – ПОЧЕМУ Петр выбрал
именно данное место для строительства новой столицы?
(Работа с
текстом)
В ходе Северной войны, наша страна получила выход к Балтийскому морю
- там необходимо было построить порт, а также город на берегу, куда могли
прибывать иностранные граждане так, чтобы им не приходилось совершать опасное,
утомительное и долгое путешествие по суше до столицы.
Кроме
того, Петр хотел построить город европейского облика - и было быстрее построить
новый город с нуля, чем постепенно сносить и перестраивать Москву. . Весной 1703 года войска под командованием
фельдмаршала Б.Шереметева подошли к Ниеншанцу – крепости, которая прикрывала
низовья Невы. Шведы готовились к обороне, но мощь петровской артиллерии быстро
сделала свое дело. 1 мая 1703 года крепость капитулировала.
Продолжающаяся
война, угроза нападения шведского флота заставили срочно решить важнейший
вопрос – укреплять Ниеншанц или строить новую крепость?
На
военном совете Ниеншанц был признан непригодным для целей обороны, как по
фортификационным качествам, так и по местонахождению. Был проведен
целенаправленный осмотр Невской дельты. Из десятков больших и малых островов
выбрали для будущей крепости небольшой (750 метров в длину и 360 – в ширину)
Заячий остров. Остров обладал несомненными достоинствами: с юга и запада его
прикрывала река, с востока и севера – протоки, а малые размеры острова позволяли
всю береговую линию занять крепостными стенами, не оставляя врагу возможности
закрепиться под ними. Пушки, установленные на острове, могли наглухо закрыть
вход в Неву с моря. По преданию, торжественная закладка крепости, изначально носившую название Санкт-Питер-Бурх (так
нарек ее царь, но не в свою честь, а из уважения и преклонения перед апостолом
Петром) состоялась 16 мая 1703 года. Этот день официально признан днем
рождения города.
Какие причины
побудили Петра основать город в устье Невы?
Обычно историки называют три причины:
1.–
необходимость иметь укрепленный форпост для борьбы со шведами;
2.–
необходимость построить порт на Балтийском море для торговли со странами
Западной Европы кратчайшим путем;
3.
государственно-политические соображения, связанные с невозможностью осуществить
задуманные Петром реформы в Москве при ожесточенном сопротивлении бояр и
духовенства.
(Ответы
учащихся)
Слайды 6-7
-Вопрос 2. Как шло
строительство будущей столицы?
Рассказ
учителя:
Слайды 8-10
-Удивительной является история города.
Санкт-Петербург начал свое существование в то время, когда все еще шла Северная
война, потому первым делом ему было предназначено служить оборонной крепостью.
Поговаривают, что первый камень заложил сам царь, а когда это происходило, то в
небе пролетал орел. Однако это больше похоже на легенду, поскольку в этой
местности такие птицы не водились никогда, а сам Петр находился на стройке
кораблей далеко от Питера.
Над созданием города трудились в общей
сложности около трехсот тысяч человек. Их регулярно нанимали в две или три
смены, которые длились с марта по октябрь.
- Каково
жилось и работалось градостроителям?
(сообщение ученика)
Слайды
11-13
Для каждой смены
вызывали мужчин из всей страны, но приезжали не все.
Почти
со всеми, кто шел строить новый город, приходилось прощаться навсегда. Дорога
трудная, дальняя, люди разбредаются. Изобретается средство, чтобы удержать их.
Объявляется, что они отвечают друг за друга. Убежит один, а отвечают все.
Да и те, кто
приезжал, норовили иногда сбежать. Чтобы найти беглеца, царь приказывал заточить в тюрьму его семью и держать там,
пока пропажа сама о себе не заявит.
Мастерам выдавались пайки и деньги за работу, что
подтверждено документами. Но продуктов не хватало. Ели в основном
репу, капусту, да еще грибы. Грибов вокруг было много. Осенью их собирали и
солили на зиму. Но это пища тяжелая, а в больших количествах еще и вредная.
Очевидцы
рассказывают, как жили и трудились люди на петербургских болотах. Занеможет
человек, ляжет на землю, нисколько не заботясь о том, встанет он или нет.
Лекарств не принимает, на судьбу не жалуется, лежит и ждет смерти. А она не
заставляет себя ждать. Сырая земля быстро ей помогает. Достаточно пройти
небольшому дождю и только что сделанные насыпи превращаются в грязь. Не
забывают и наводнения свих обычных нашествий на невские берега. Погибали
рабочие от холода и недоедания, тяжелой физической работы и болезней. Еще
скорее их хоронили. Положат покойника в мешок, завяжут веревками и снесут на
носилках на кладбище.
Многих
постигла такая участь.
Слайд 14
- Идеалом Петра I был регулярный,
компактный город европейского типа. Конкретным образцом ему служил быстро
развивающийся в то время Амстердам. Следовательно, город должен был строиться
по определенным правилам.
- Особую роль сыграл Д. Трезини,
бессменно руководивший застройкой Петербурга в течении 30 лет.
(сообщение ученика)
Слайд 15-16
Трезини
Доменико –
итальянский архитектор, ставший знаменитым благодаря работе в России. Доменико
ТрезиниАндреа также известен как педагог многих русских зодчих.
Доменико появился на свет в Италии, но семья его имела швейцарские корни.
Обучался в Италии, а затем отправился на службу в Данию. Именно там он был
замечен русским послом Измайловым и приглашен на службу во благо России.
Его профессия была фортификатор, и как раз такие специалисты требовались на
развитие армии.
Доменико приглашение принял и с 1704 года стал трудиться в Кронштадте,
затем перебрался в Нарву. В РосииюТрезини прибыл без жены, оставив ее на
родине. Впоследствии он еще дважды женился, и от третьей жены у него осталось
пятеро детей.
Приехав в Россию, Доменико немедленно стал одним из помощников Петра I,
возглавив строительство заложенного императором Петербурга.
Город обязан архитектору своим обликом, так как трудами архитектора были
созданы Петропавловская крепость, несколько дворцов императора, проекты домов
города и его общественных зданий, Аничков мост.
В Петербурге зодчий вначале жил на набережной Мойки, и даже стал там
старостой. Затем, после окончания планировки Васильевского острова, он там
возвел себе дом.
Скончался в 1743 году и похоронен в Сампсониевском соборе Петербурга.
Слайд
17-18
- Строительство это сопровождалось
многочисленными ошибками! Грунт Невы был крайне зыбким, поэтому строить нужно
было при помощи сложной техники. Нужно было вбивать сваи только зимой, когда
был лед. Здание Двенадцати коллегий стоит на острове из трех тысяч свай
глубиной 6–12 метров! В России до этого ничего подобного не было! Это был
колоссальный эксперимент!
Более
того царь приказал выпрямлять улицы. Похожие на московские кривые средневековые
улицы выпрямляли следующим образом: безносые каторжники и преступники брали в
руки гигантскую раму из четырех бревен и тащили ее по улице. Если рама не
проходила между двумя домами, то один из них нужно было снести.
Петр
с самого начала хотел сделать город каменным. На Западе для многих городов
делали деревянный скелет, который потом заполнялся глиной и нарубленной
соломой. Многие здания первоначально строились именно таким образом. Но на
нашем Севере эти стены быстро промерзали, и это было неэффективно. Кроме того,
не хватало камня. На протяжении семидесяти лет в Петербурге существовал закон,
согласно которому каждый приезжающий в город должен привести с собой семьдесят
килограммов камней. Умные люди продавали их перед въездом в город. Камней было
чрезвычайно мало… Известняк, лежащий в основе многих домов, достаточно тяжело
добывался. Он тоже стоил дорого.
Петр
приказывал дворянству строить именно каменные здания. Причем он предписывал выставлять
из боков кирпичи стен, чтобы следующий дом мог зацепиться за этот. В его
сознании Петербург был сплошным Амстердамом, состоящим из фасадов домов.
Но
жизнь все равно была сильнее его проектов, и в 1718 году он приказал построить
за лето пятьсот деревянных домов. В России деревянные дома представляли собой своеобразный конструктор: сделанные срубы лежали
кучей – приезжали рабочие и собирали их за один день. Эта техника была
использована и здесь!
Петр, способствуя
строительству каменных зданий в Петербурге, издал несколько указов, запрещающих
строительство каменных зданий в остальной России. Это было сделано для того,
чтобы перебросить каменщиков в Петербург для дальнейшего строительства.
В
отличие от большинства городов мира, на становление которых ушли столетия,
Петербург возник сразу, на болотистом, практически пустом месте, по единой воле
царя. Любовь Петра к геометрии в полной мере выразилась во внешнем виде новой
столицы. Здесь, в отличие от Москвы с ее старинными кривыми улочками, все
четко, прямо, линейно. В первых линиях улиц стояли дома богатых людей, за ними
следовали дома жителей попроще. Дома возводились по типовым проектам. Гордостью
царя стала длинная, прямая, пересекающая весь город Невская перспектива -
нынешний Невский проспект. С 1710-х гг. начали мостить улицы. Для этого Петр
издал указ, чтобы все прибывающие в Петербург суда и обозы доставляли в город
необходимый для мощения природный камень.
Знаете, что
совершенно феноменально? Город был объявлен столицей в 1712 году, а мир со
шведами был заключен в 1721-м. Поэтому девять лет, что уникально для мировой
истории, столица была на территории чужого государства! Это была
беспрецедентная вещь! В чистом виде если сказать, то это был каприз Петра!
-
Вопрос 3: Что заставило
Петра перенести столицу?
(работа с текстом)
Слайд 19
Для Петра I решение о переносе столицы было отнюдь не праздной
прихотью. На то имелось несколько причин, и одна из них заключалась в
специфическом отношении Петра к Первопрестольной. «Пётр не любил Москвы, –
писал Пушкин, – где на каждом шагу встречал воспоминания мятежей и казней,
закоренелую старину и упрямое сопротивление суеверия и предрассудков».
1.
Утверждением столицы на берегах Невы Петр I хотел дать понять
всему миру, что созданная им новая Россия становится сильной морской державой,
стремительно завоевывающей международное уважение и авторитет в Европе,
страной, с которой отныне придется считаться.
2.
Страстью молодого царя были корабли, и «сухопутная» Москва не
позволяла воплотиться его грандиозным планам по строительству и развитию флота.
3.
Петру нужна была резиденция на морском побережье. Однако не только
резиденция, но и столица – «чтобы гости из других стран могли приплывать к царю
по морю, а не преодолевать опасную дорогу до Москвы».
В 1712 г. в Санкт-Петербург из Москвы переехал весь царский двор,
затем Сенат, и город стал новой столицей Российской империи.
(Ответы учеников).
4. Закрепление.
Проблемный
вопрос
– новая столица – это прихоть царя или необходимость для государства?
(ответы
учеников)
Слайд 20
Ученик: Прошло
сто лет, и юный град,
полнощных стран
краса и диво,
из тьмы лесов, из
топи блат
вознесся пышно,
горделиво;
где прежде финский
рыболов,
печальный пасынок
природы,
один у низких
берегов
бросал в неведомые
воды
свой ветхий невод,
ныне там
по оживленным
берегам
Слайд 21
громады стройные
теснятся
дворцов и башен;
корабли
толпой со всех
концов земли
к богатым
пристаням стремятся;
в гранит оделася
Нева;
Слайд 22
мосты повисли над
водами;
темно-зелеными
садами
ее покрылись
острова,
и перед младшею
столицей
померкла старая
Москва,
Слайд 23
как перед новою
царицей
порфироносная
вдова.
Слайд 24
-Сейчас
в Санкт-Петербурге живет около 5 миллионов человек. Это самый крупный город
Европы, не являющийся столицей государства, и самый северный город с населением
более миллиона человек. В России Петербург занимает второе место после Москвы
по населению и размерам.
- А
знаете ли вы , что:
Слайд
25
- В Санкт-Петербурге живет в 3 раза меньше людей, чем в Москве
Слайд 26
1.
Интересен факт, что Исаакиевский собор по
своей величине находится на 1-м месте в России и 4-м в мире. Купола храма
настолько большие, что на их позолоту ушло порядка 100 кг чистого золота.
Слайд 27
2.
В знаменитом Эрмитаже хранится примерно 3 млн экспонатов.
Чтобы осмотреть их все, человеку потребуется 8 лет беспрерывно обходить все
залы.
Слайд 28
3.
Местный метрополитен считается глубочайшим
на планете. Его средняя глубина составляет приблизительно 80 м. Также тут
установлен самый длинный эскалатор – 150 м.
4.
Любопытно, что 15 американских городов имеют названия
«Санкт-Петербург».
Слайд 29
5.В Санкт-Петербурге больше трамваев, чем в каком-либо другом
городе на земле. Если сложить в одну линию все трамвайные колеи, то их длина
превысит 600 км
Слайд 30
6.По Санкт-Петербургу протекает 93 реки и канала.
7.
Знаете ли вы, что в период первой половины 19 века тут
было запрещено курить? Это связано с тем, что в Санкт-Петербурге было множество
деревянных построек, которые могли пострадать от пожара.
8.Петербург также называют Городом на Неве, Северной столицей,
Питером, Городом белых ночей, Культурной столицей России и Северной Венецией
Слайд 31
9.Здесь построено около 800 мостов, соединяющих реки и каналы.
10.Наиболее короткой улицей города считается Кокушкин переулок –
30 м.
А вот улица Репина признана самой узкой в Санкт-Петербурге.
Ее ширина составляет всего 6 м.
5. Поведение
итогов
Слайд
32
6. Домашнее
задание
Слайд
33
Найти
информацию о судьбе Санкт – Петербурга после смерти Петра.
7. Рефлексия
Слайд
34
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.