Инфоурок География КонспектыУрок по теме: Природа Земли.

Урок по теме: Природа Земли.

Скачать материал

1.        

ФИО учителя (полностью)

Прищеп Галина Александровна

2.        

Место работы

МБОУ Тюнинская СОШ имени Н. И. Рыленкова

3.        

Должность

Учитель

4.        

Предмет

География

5.        

Класс

5

6.        

Тема и номер урока в теме

Природа Земли (Урок 3)

 

7.        

    Тип урока

Комбинированный

8.        

Базовый учебник

И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин

 

 

Цели урока: сформировать понятия «вулкан», выявить закономерности распространения вулканизма, раскрыть причины их образования, объяснить необходимость обеспечения безопасности населения.

 

планируемые образовательные результаты:

личностные: воспитывать бережное отношение к природе, понимать ценность жизни и здоровья;

 метапредметные:  владеть устной и письменной речью, строить монологические высказывания; строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; устанавливать и сравнивать разные точки зрения; аргументировать свою точку зрения;

 предметные:  знать определение понятий «вулканизм», «вулкан», «очаг магмы», «жерло», «кратер»; приводить примеры действующих и потухших вулканов; описывать процесс извержения вулкана; раскрыть закономерности географического распространения вулканизма; определять по карте абсолютную высоту вулканов и их географические коордитаты; уметь обозначать на контурной карте вулканы.

Методы обучения:  словесные, наглядны; практические, дедуктивные.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Средства обучения: карта полушарий, раздаточный материал, атласы, контурные карты

Этапы

Уроков

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Организация начала занятия

Здравствуйте, ребята!

Все услышали звонок.

Начинаем наш урок.

Сделаем глубокий вдох…

Прочь волнения – это выдох…

Все друг другу улыбнулись,

Несомненно, подтянулись.

Хотим мы географию в школе изучать,

Хорошие оценки за ответы получать.

 

Садитесь.  Начинаем наш урок.

Настраиваются на работу.

Личностные УУД (понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов)

2. Проверка выполнения домашнего задания. Организация самопроверки учащимися вы полненного домашнего задания

Фронтальный опрос

- Какие три оболочки выделяют в недрах Земли?

- Что характерно для каждой оболочки «твёрдой Земли»?

- Какое строение имеет литосфера?

- Что приводит в движение литосферные плиты?

- С какой скоростью происходит движение литосферных плит?

Отвечают на вопросы

Регулятивные УУД (определяют степень успешности выполнения работы)

3. Подготовка к основному этапу занятия

Определение темы с учащимися с помощью разгадывания загадок.

1.       Каким географическим объектом можно объединить эти три слова – гора, дым, огонь?

2.       Назовите «географическое» имя древнегреческого бога огня, покровителя кузнечного ремесла.

 

На какие вопросы вы хотели бы получить ответы на уроке?

Определяет вместе с учащимися цель урока.

Самостоятельно формулируют тему и цель урока.

Записывают тему урока в тетрадь.

Личностные УУД (формирование мотивационной основы учебной деятельности)

 

Предметные УУД

  (формулирование темы и целей урока)

4. Усвоение новых знаний и способов действий

Вулкан – это особенная гора.

- Чем же она отличается?

 Рассмотрим рисунок 117а на с. 100  учебника. Изучим строение вулкана.

Организует работу учащихся с новыми понятиями – кратер, жерло, очаг магмы, лава.

- Чем отличаются вулканы от других гор?

- Какие части вулкана видны на поверхности?

- Как вы можете сформулировать понятие «вулкан» из полученных слов – гора, вершина, кратер, лава?

 

Организует работу с текстом учебника – с. 101, второй абзац. Затем с. 102, п. 3, первый абзац и предлагает выделить типы вулканов.

Подведём итог. Рабочая тетрадь, задание 5, с. 56.

 

Знакомит с понятиями «действующий, уснувший, спящий, потухший вулкан», предлагает записать определения в тетрадь.

Организует работу с рабочей тетрадью - задание 6, с. 56

 

Физкультминутка.

По дороге мы идём (ходьба на месте)

Раз, два, раз, два.

Вдруг увидели: лежит камень на дороге.

Все присели, в руки взяли,

Посмотрели, вверх подняли (руки вверх)

Вид пород определили

И обратно положили (присели).

Дружно встали, подровнялись

И за парты тихо сели.

 Изучают строение вулкана.

Работают со словарём и записывают в тетрадь определение понятий.

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают с учебником, выделяют типы вулканов.

Выполняют задание в рабочей тетради.

 

 

 

 

Записывают определений понятий в тетрадь.

Выполняют задание в рабочей тетради.

Познавательные УУД (умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации и её преобразование)

Коммуникативные УУД (слушать и понимать речь других; формулирование и аргументация своего мнения и позиции).

Личностные УУД (осознание ценности географических знаний как важнейшего компонента научной картины мира; учебно-познавательный интерес)

5. Первичная проверка пони­мания знаний и способов дейст­вий

Об извержениях вулкана и страшных последствиях А. С. Пушкин писал:

Везувий зев открыл – дым хлынул клубом-

Пламя широко развелось, как боевое знамя.

Земля волнуется – с шатнувшихся колонн

Кумиры падают! Народ, гонимый страхом,

Под каменным дождём, под воспалённым прахом,

Толпами, стар и млад, бежит из града вон.

Художник Карл Брюллов отразил события на картине «Последний день Помпеи». Это произошло 24 октября 79 г. н. э. Страшная катастрофа уничтожила богатейший древнеримский город Помпеи, а кроме него и 8 других городов.

Зная, сколько горя может принести извержение вулкана, люди стали изучать вулканы. Так появилась наука о вулканах – вулканология. Смелые ученые вулканологи изучают вулканы в условиях высокой опасности.

- Как вы думаете, кому необходима информация вулканологов?

- Какова роль вулканов в природе?

 Ребята, у вас может сложиться впечатление, что вулканизм является одним из природных стихийный бедствий, исключительно враждебных по отношению к человеку. Но это представление надо смягчить, так как чем дальше ученые проникают в тайны огнедышащих гор, тем больше убеждаются, что разрушение это не только внешняя сторона вулканизма. Поставим «+», где вулканы приносят пользу, и «-«, где приносят вулканы людям ущерб.

1.       Движущаяся лава разрушает постройки, транспортные пути, вызывает пожары.

2.       Лава, обломки горных пород могут перегораживать реки, что приводит к наводнениям.

3.       Вулканы являются поставщиками строительных материалов: пемзы, базальта, гранита.

4.       С древнейших времён люди селились вблизи вулканов, так как вулканические почвы являются высокоплодородными.

5.       Вулканический пепел содержит необходимые для растений питательные вещества, такие как фосфор, калий и кальций.

6.       Если вершина вулкана была покрыта снегом, то возникают разрушительные потоки талых вод.

7.       Большие выбросы газов при извержении меняют состав воздуха.

8.       К району вулканической деятельности приурочены месторождения меди, серебра, золота, олова и других металлов.

9.       В местах распространения вулканов на поверхность могут выходить горячие источники – гейзеры, которые человек использует для обогрева жилища и теплиц.

Сделаем вывод: только ли разрушительную роль выполняю вулканы на земле?

 

 

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

Регулятивные УУД (проговаривать последовательность действий на уроке; осуществлять самоконтроль)

6. Закрепление знаний и спосо­бов действий

Необходимо составить логическую цепочку

1. Магма вскипает, образуется очаг магмы. (3)

2. Литосфера разбита на литосферные плиты. (1)

3. Выбрасываются вулканический пепел и бомбы, изливается лава, образуется конус вулкана. (4)

4. Литосферные плиты сталкиваются (2)

5. Движение магмы внутри конуса происходит по трещине – жерлу. (5)

6. Образовался вулкан, на вершине которого кратер. (6)

Составляют логическую цепочку.

Регулятивные УУД (определяют степень успешности выполнения работы)

7. Обобщение и систематизация знаний

Необходимо проверить ваши знания.

- Что такое вулкан и вулканизм?

- Каково строение вулкана?

- Назовите типы вулканов и приведите примеры.

- Назовите вулкан, разрушивший знаменитый город Помпеи.

- Где располагаются вулканы?

- Как называют учёных – специалистов, исследующих вулканические процессы?

Отвечают на вопросы.

Познавательные УУД (контроль и оценка процесса и результатов деятельности)

8. Контроль и самопроверка знаний

Мы с вами много узнали о вулканах. Давайте проведём   географический диктант.

1. Что люди называют «огнедышащей горой»?

2. Какие бывают вулканы по высоте и форме?

3. Как называются раскалённые каменные глыбы, вылетающие из кратера?

4. Как называется самый высокий действующий вулкан в России?

Отвечают на вопросы диктанта.

Познавательные УУД (контроль и оценка процесса и результатов деятельности)

9. Подведение итогов занятий

Подведем итог работы.

- На все ли вопросы мы получили ответы?

- Достиг ли урок цели?

 

Выставление оценок за урок.

Отвечают на вопросы.

Коммуникативные УУД ( уметь устно выражать свои мысли, идеи)

Личностные УУД (устанавливать связь между целью деятельности и её результатом)

10. Рефлексия

Организует беседу.

Приём «Расскажи по схеме»

Я знаю_________

Я запомнил_____

Я могу__________

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности.

Высказывают личное мнение об уроке и способах работы на нем.

Личностные УУД (самооценка; адекватное понимание причин успеха/неуспеха в УД)

Коммуникативные УУД (выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения)

11 Информация о домашнем задании

Комментирует домашнее задание. П. 21.

Выполнить творческое задание по выбору:

- Сочинить произведение (сказку, стих, загадку о вулкане);

- Смастерить макет вулкана.

Записывают домашнее задание в дневник

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по теме: Природа Земли."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Портной

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 690 243 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.01.2020 362
    • DOCX 28.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Прищеп Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Прищеп Галина Александровна
    Прищеп Галина Александровна
    • На сайте: 4 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 649
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель географии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1022 человека из 82 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 416 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "География")

Учитель географии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 41 человек

Курс повышения квалификации

Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 114 человек

Мини-курс

Нейропсихология в школе: путь к успеху и благополучию детей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 87 человек из 31 региона
  • Этот курс уже прошли 72 человека

Мини-курс

Договоры и их правовое регулирование

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 13 регионов

Мини-курс

Hard-skills современного педагога

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 79 человек из 36 регионов
  • Этот курс уже прошли 23 человека