Цель
|
Действия учителя
|
Действия учащихся
|
Ожидаемый результат
|
Приемы
Методы
|
Ресурсы
|
Мотивационно-целевой
|
|
Деление
на группы до урока(чтобы не тратить время на уроке)
1.. 3 мин
Цель:
Обеспечить
положительную внешнюю обстановку для работы на учебном занятии.
Организовать
учащихся на работу.
Создать
положительную психологическую атмосферу.
|
Физминутка
Все
ребята дружно встали
И на
месте зашагали
На
носочках подтянулись
и друг
другу улыбнулись
Плечи
шире развернем и
Урок
начнем
|
Выполняют
зарядку
|
Хорошее
настроение.
Готовность
учащихся к работе на уроке
|
НП
ВО
Формативное
оценивание
ИКИ
|
|
2. 5
мин
Цель:
Создание проблемной ситуации с выходом на тему и цель урока
|
Вопросы:
1. Какие
фрагменты текста повторяются?
2.. Что
такое компьютерный фрагмент текста?
2.1 Как
вы думает какие действия можно производить над фрагментами текста?
3.
Вспомните ,какие действия над фрагментами рисунка можно производить в
графическом редакторе?
4. Вспомните
алгоритм работы с фрагментами рисунка в графическом редакторе?
5. Если
перенести знания из графического редактора в текстовый редактор, то какой
вывод можно сделать?
6. Подумайте,
какие действия можно производить над фрагментами текста.
7.
Попытайтесь определить тему урока.
8. Как
вы думаете, какая цель урока? Что вы должны узнать, чему должны научиться.
|
Отвечают
на вопросы. Пытаются определить тему и сформулировать цель урока.
|
Ответив
на вопросы, смогут выйти на тему урока.
Самостоятельно
сформулировать цель урока.
|
КМ
НП
ВО
Ти О
ИКТ
Формативное
оценивание
|
|
3 . 12
мин
Цель:
Повторить учебный материал прошлых уроков через «Кубик знаний» ,составление
интеллект –карты. Активизировать познавательную деятельность
|
Групповая
форма
Чтобы
перейти к новой теме, необходимо повторить учебный материал по пройденным
темам: «текстовый редактор».
1. Кубик
знаний
2. Составим
«Интеллект –карту»
На ИД
вывести ответы
|
1.
Диалог
В
группе бросают по очереди кубик и отвечают на вопрос
2. Рассаживаются
за компьютеры . Составляют интеллект-карту
На ИД
ответы: сравнивают , заполняют лист самоконтроля группы
|
Знания
по теме
Развитие
речи
Развитие
критического мышления
|
КМ
НП
ВО
Ти О
ИКТ
Оценивние
Лидерство
|
|
Операционно-познавательный этап
|
4..
5-7 мин
Цель:
способствовать
формированию поиска и отбора информации.
|
Работа в
группе
Читают
теорию. Выполняют задание
Предлагает
взаимооценить задания
|
Выполняют
задания на листе.
Взаимооценка
|
Знания
по работе с фрагментами текста
|
Формативное оценивание
ВО
ИКТ
ТиО
КМ
НП
Лидерство
|
|
Рефлексивно-оценочный этап
|
5.
10 мин
Цель:
создать
условия для отработки навыка работы с фрагментами текста.
|
Индивидуальная
работа
Предлагает
выполнить задание на компьютере
Заполнить
лист самооценки
|
Выполняют
задания
Заполняют
лист самооценки
|
Навык
работы с фрагментами текста
|
Оценивание
Формативное оценивание
КМ
ВО
ИКТ
|
|
6.
4 мин
Цель:
подведение
итогов урока.
|
Предлагает
подвести итог урока
Выставляет
оценки в журнал
|
Заполняют
карту урока
|
Развитие
навыков самооценки
|
ВО
НП
Оценивание
|
|
7.
Рефлексия «Синквейн»
|
Предлагает
написать
Если
останется время предложить зачитать
|
В
тетради пишут
|
Развитие
навыков рефлексии
|
Формативное оценивание
КМ
ВО
|
|
7..
3 мин
Цель:
дать
возможность учащимся подвести итог значимости темы в жизни
|
Функциональная
грамотность.
Как в
жизни сможете применять полученные знания. Приведите примеры
|
Размышляют
, приводят примеры. Ищут взаимосвязь с жизнью
|
Смогут
связать тему с жизнью. Привести примеры .
|
КМ
ВО
ТиО
Формативное оценивание
|
|
8..
2 мин
Цель:
|
Дома:
. Эссе «Текстовый
редактор»
|
|
Объявление
|
КМ
ТиО
ВО
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.