Урок по теме "Равнины Казахстана"

Название этапа урока	Задачи	Время	Деятельность учителя	Деятельность учеников	ресурсы	Оценивание
Мотивационный	Создать мотивацию учащихся, включение их в учебный процесс	10 мин.	Ситуация успеха. Бодрячок. 1.Географический диктант (ИКТ) по теме домашнего задания  прошлого урока. Записать только ответ. Вопросы: А). 1/3 территории  занимают      какие низменности? Б) 10 % территории занимают горы? В). Самая высокая точка                 Казахстана? Г.)  Самая низкая точка Казахстана?        Д.)  В какой части Казахстана         расположены самые высокие горы? Е.)   Какие формы рельефа              преобладают на территории Казахстана? Ответы: 1 вариант: 1А, 2Б, 3В, 4Г,5Д,6Е.                                           2вариант:  6А,5Б,4В,3Г,2Д,1Е. .Самооценивание  по ключу, анализ, выявление своих ошибок. 2. Стратегия «Ассоциативный ряд». Показ ролика о равнинах Казахстана, выход на новую тему, остановка целей урока  учащимися.	Учащиеся показывают свое настроение. ИКТ, ученики выполняют географический диктант, отвечают на вопросы по домашнему заданию., Выходят на тему урока и ставят самостоятельно цели. Смотрят ролик, высказывают свои ассоциации, ставят цели урока.	Интерактивная доска, физминутка,  презентация. Интерактивная доска, компьютер.	Формативное оценивание.
Операционный 20 мин. Тема: Равнины Казахстана Цель урока: Формирование знаний о ФГП равнин, видовом составе и особенностях залегания горных пород, развитие умения сравнивать карты физическую и строение земной коры.	Создать Учебную ситуацию успеха и И коллективного сотрудничества для достижения знаний.	20 мин.	Работа в дифференцированных группах: Прием « Необычный доклад». (читается текст учебника, передается содержание при помощи знаков, схем) 1 группа – низменности; 2 группа-  плато (Устирт, Торгай ); 3 группа-(Жайык-жемское, Бетпакдала); 4.группа-(Общий сырт, Прибалхашская равнина) 5. группа- хозяйственная деятельность человека на равнинах. Критериальное  оценивание. критерии оценки работы группы Возможный балл группы 1      2 3     4 5 Содержательный и четкий рассказ по теме. 2 Правильность заданных вопросов. 1 Соответствующая теме причинная карта. 1 Сообщение в реальном режиме 1 Итого баллов 5 2 минуты обсуждение в группах, выступление и выброс на доску. 2. Работа на контурной карте. Задание: нанести на контурную карту равнины Казахстана. Взаимооценка в группах по критериям. Обмен в группах	Работают в группах, (идет распределение ролей , лидер координирует работу в группе). Учащиеся работают с ресурсами, выполняют разноуровневые  задания. Взаимооценивание в группах. Заполняют контурную карту.	ИКТ, ресурсы: учебник, компьютер, сотовые телефоны, пакетик с цветными шаблонами. Оценочные листы.	Листы обратной связи, оценочные листы. Критериальное оценивание. Взаимопроверка.
рефлексивный	Создать мотивацию учащихся, оценить их активный познавательный процесс на уроке.	15 мин.	1.Стратегия «Три правды и одна ложь» подготовить карточки 3 правды и одна ложная информация по группам ( раздаются цветные конверты) Обмен по часовой стрелке. Карточка № 1. Северо –Казахская равнина местное название Западно-Сибирской равнины. Рельеф этой равнины однообразен. Она имеет общий уклон с юга на север. Она приподнята на 1000м над уровнем моря. Карточка № 2. Рельеф СКР однообразен. Река Сырдария делит Туранскую равнину на две части: северную и южную. Южная равнина- пески Кызылкум. Пески Улькен и Киши Борсык находятся за пределами Туранской равнины. Карточка № 3. У берегов моря Прикаспийская низменность лежит на 43 метра ниже уровня океана. Река Сырдария делит Туранскую равнину на две части: северную и южную. Устирт ограничен высокими уступами – чинками. Наивысшая точка плато Устирт – увал Музбель (340 м.) Карточка № 4 Средняя высота плато Торгай- 200 – 300 м. В южной чвсти Прикаспийской низменности встречаются « беровские бугры». Дефляция –это разрушительная деятельность ветра. Соляные купола залегают на Общем сырте. Карточка № 5 Пески Нарын, Бозанай, Тайсойган находятся на Прикаспийской низменности. Средняя высота плато Торгай – 500м. Баканасы – сухие русла рек лежат на Прибалхашской равнине. Пустыни Таукум и Сарыесик Атырау относятся к Прибадхашской равнине. Карточка №6. Между Волгой и Уральскими горами – Общий сырт.  Плато Бетпакдала  имеет множество соленых озер, солончаков, такыров. Баканасы – сухие русла рек лежат на Прибалхашской  равнине. Эоловая аккумуляция- это выдуваемый песок не уносится на большие расстояния, а накапливается поблизости. Месторождениями нефти и газа богато плато Устирт. 2.Стратегия «Вопрос- Итог». - Что на уроке было главным? -что было интересным? - Что нового сегодня узнали? - Чему научились? Домашнее задание. 1-      1.Выписать основные термины и понятия. 2-      2.Составить как можно больше вопросов по теме. 3.Составить презентацию. (выполняют по желанию)	Учащиеся по цепочке, передавая рюкзак , рассказывают, что они узнали на уроке. Находят  ошибки в предложениях, исправляют,  анализируют и доказывают. Учащиеся в устной и доказательной форме  находят ложное утверждение и аргументируют свой ответ. Отвечают на вопросы рефлексии. Ребята записывают домашнее задание.	ИКТ, Карточки с заданиями. Оценочный лист Сигнальные карточки.	ФО. Взаимооценивание.