Урок по теме:
«Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые России»
Цели урока:
1. Систематизировать и обобщить знания и
умения по теме: «Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые
России».
2. Развивать общеучебные навыки, навыки работы
с контурными картами.
3. Воспитывать нравственные аспекты личности,
самостоятельность, аккуратность.
Оборудование: физическая карта России, атласы, папка «Географическая почта»,
конверты с заданиями для капитанов, контурные карты.
Тип урока:
урок повторения и обобщения знаний.
Ведущий метод: интерактивный (игровая форма)
Предварительно учащиеся делятся на две
команды.
ХОД
УРОКА
I .
Организационный момент
II. Ход игры
1.
Географическая почта.
2.
Третий лишний.
3.
Кто быстрее?
4.
Угадай объект.
III. Итог урока
I .
Организационный момент
Ребята вы закончили
изучать тему «Рельеф России и размещение полезных ископаемых», сегодня на уроке
каждый из вас должен определить для себя, что он знает хорошо по данной теме, а
над чем ему надо поработать, на какие вопросы обратить внимание.
Урок проходит
необычно, вам предлагается посоревноваться, Представляю команды
Команда №1 –
капитан ……….
Команда №2 –
капитан ……
Команда №3 –
капитан ……
Позвольте
представить наше многочисленное и компетентное жюри в лице - ….
А теперь
прослушайте правила игры:
1. Всего 4 конкурса
2. Каждый конкурс
оценивается по своей шкале баллов.
3. Итоги каждого
конкурса выносятся в таблицу результатов, которую вы видите на доске.
4. Обще командный
итог будет подведен в конце урока, индивидуальные оценки поставлю на следующем
уроке.
II.
Ход игры (объявить порядок конкурсов игры)
1.
Географическая почта
Каждая команда получает свою почту вы
почтальоны – географы. Ваша задача выбрать из всей предложенной почты, письма
относящиеся к теме 1 команда «Геология», 2 команда «Тектоника», 3 команда
«Рельеф». Это ваша первая задача, вторая задача вы должны каждое письмо
защитить, объяснить термин или понятие.
Высший балл за этот конкурс 6 баллов.
Содержание писем: Карпаты,
горы, пустыня, складчатые области, Алтай, Урал, платформа, озеро, Балтийский
щит, щит, эра, река, палеонтология, геохронологическая таблица, фанерозой,
криптозой, возвышенность, почва, равнина, плита, осадочный чехол .
Ответы: «Рельеф»
- возвышенность, Карпаты, горы, Алтай, Урал, равнина.
«Геология» - эра, палеонтология, геохронологическая таблица, кайнозой, фанерозой,
криптозой.
«Тектоника» - складчатые области, платформа, Балтийский щит, щит, плита, осадочный
чехол.
Идет защита писем, за каждое защищенное письмо
команда получает по 1 баллу.
- «Третий
лишний»
В этом
конкурсе вам предлагается 4 тройки слов, нужно убрать одно слова составить
совсеми 12-ью словами предложение по изученной теме.
Высшая оценка 5
баллов.
1-я команда:
Хибины, Джугджур, р.Урал. Платформа,
плита, чехол.
Таймыр, Урал, Кавказ.
Нефть, уголь, железная руда.
2-я команда:
Русская равнина, Западно-Сибрская равнина,
Саяны . Фундамент, чехол, плита.
Мел, гранит,
гравий. Кавказ,
Канин, Урал.
3-я команда:
Кузбасс, Печорский, КМА Кавказ,
Русская, Западно-Сибирская.
Сихотэ-Алинь, Бырранга,
Вайгач. Каменный уголь, нефть, железная руда.
Ответы. Лишние
объекты:
1)
р.Урал, Таймыр, чехол, железная руда.
2)
Саяны, Гыданский, плита, гранит.
3)
КМА, Сахалин, Кавказ, железная руда.
- «Кто
быстрее» (конкурс капитанов)
Капитаны команд у
доски показывают объекты называемые командой соперницей.
( 2-я команда – 1-ой
команде, 3-я команда – 2ой команде, 1-я команда – 3 команде.)
Объекты:
1-я команда – хребет Черского, Кавказ, Земля Франца Иосифа, Восточно-Европейская
равнина, КМА, горы Бырранга, Саяны, Алданское нагорье,о. Сахалин.
2-я команда – Становой хребет, Чукотское нагорье, Печорский бассейн, Урал,
п-ов. Ямал,
Сихотэ-Алинь, Канско-Ачинский бассейн, Западно-Сибирская равнина.
3-я команда – Средне – Сибирское плоскогорье, Подмосковный бассейн, Становое
нагорье, Алтай, Волго-Уральский бассейн, Верхоянский хребет, о. Вайгач,
Курильские о-ва.
Для удобства
выполнения следующего задания вы должны занять свои места за партами.
- Угадай
объект.
Задание получает
каждый ученик. На фрагменте контурной карты подписывают названия обозначенных
объектов (5 объектов) 1 объект – 1 балл.
1 вариант: 1. Урал, 2. Западно-Сибирская равнина, 3. о.
Вайгач, 4. Белое море,
5. п-ов Таймыр.
2 вариант: 1. Кавказ, 2. Восточно - Европейская равнина, 3.
Черное море,4. о Сахалин, 5. п-ов Канин.
3 вариант: 1. Алтай, 2. Среднесибирское плоскогорье, 3. о.
Врангеля, 4. п-ов Кольский,
5. Западные Саяны.
4 вариант: 1. Верхоянский хребет, 2. Восточные Саяны, 3. Западно-Сибирская
равнина, 4.
п-ов Камчатка, 5. о-ва Земля Франца Иосифа
5 вариант: 1. Хребет Черского, 2. горы Бырранга, 3. Азовское море,
4. о-ва Новая Земля, 5. Сихотэ-Алинь.
III. Итог
урока
По итогам игры
лучшей стала команда № ____, членом этой команды присваивается звание
«Магистры географических наук», а членам команды №____, присваивается звание
«Бакалавры географических наук»; члены команды №____, объявляются знатоками
географии;
Оценки за
индивидуальную работу на карте вы узнаете на следующий урок.
Задания для 1-ой команды:
1-я команда:
Хибины, Джугджур,
р.Урал.
Платформа, плита, чехол.
Таймыр, Урал, Кавказ.
Нефть, уголь, железная
руда.
_________________________________________________________________________
Задания для 2-ой команды:
Русская равнина,
Западно-Сибирская равнина
Фундамент, чехол, плита.
Мел, гранит,
гравий.
Кавказ, Канин, Урал.
_______________________________________________________________
Задания для 3-ей команды:
Кузбасс, Печорский, КМА
Кавказ, Русская,
Западно-Сибирская.
Сихотэ-Алинь, Бырранга,
Вайгач.
Каменный уголь, нефть,
железная руда.
|
плита
|
кайнозой
|
|
складчатые
области
|
озеро
|
|
щит
|
Балтийский щит
|
|
осадочный чехол
|
река
|
|
геохронологическая таблица
|
фанерозой
|
|
криптозой
|
возвышенность
|
|
почва
|
палеонтология
|
|
Верхоянский хребет
|
горы
|
|
Алтай
|
Урал
|
|
равнина
|
траппы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.