Инфоурок / География / Конспекты / Урок по теме "Рельеф России" (8 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по теме "Рельеф России" (8 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: Рельеф России.

Цель урока: сформировать представление о рельефе России, определить положение гор и равнин на карте, развивать навыки практической деятельности.

Задачи урока:

  • Обеспечить условия для усвоения учащимися знаний об основных формах рельефа России.

  • Способствовать развитию умений учащихся сопоставлять основные формы рельефа со строением литосферы;

  • Способствовать формированию у учащихся навыков работы с картой.

Оборудование: физическая карта России, медиаизображения гор и равнин, компьютер, атлас.

Тип урока: Изучение нового материала.

Методы обучения: беседа, самостоятельная работа, частично – поисковый, проблемный.

Форма работы: индивидуальная, коллективная.

Ход урока:


1. Организационная часть урока.

Приветствие. Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран и скажите, какой теме будет посвящен сегодняшний урок. Слайд 1 – 10.

Слайд 11. Постановка темы, цели и задач урока.


2. Изучение нового материала.


2.1. Мотивация учащихся и актуализация опорных знаний.


-Ребята, давайте с вами отправимся в “путешествие” по просторам нашей необъятной Родины. Путь наш будет пролегать по бескрайним равнинам, низменностям, возвышенностям. То, поднимаясь в горы, то, пересекая плоскогорья и системы нагорий, мы увидим всю красоту нашей Родины, познакомимся с историей формирования рельефа и его характерными чертами.

Ребята, откройте тетради. Сегодня они будут бортовыми журналами, в которых мы будем фиксировать, то новое, что узнаем на уроке.


Изучение новой темы начинается с повторения.


- Вспомните, что такое рельеф? (Совокупность неровностей земной поверхности).

- Какие крупнейшие формы рельефа суши выделяют? (Горы и равнины).

- Как различаются горы по высоте? (Высокие, средние и низкие).

- С чем связаны эти различия? ( Геологическое строение и тектоника).

- Как различаются равнины по высоте? (Низменности высотой 0-100 м, на карте отмечены зеленым цветом; возвышенности – 200-500 м., желтый цвет; плоскогорья – более 500, коричневый цвет).

- В чем различия гор и равнин? Почему? (Горы выше, сильнее расчленены, большие перепады высот, располагаются на подвижных участках суши, а равнины – слабо расчлененные участки, в их основании лежит платформа).

- Ребята! Как вы думаете, влияет ли рельеф на другие компоненты природы и жизнь человека? Почему? (Влияет на формирование климата, характер и направление течения рек, распространение животного и растительного мира, жизнь и хозяйственную деятельность человека – привести примеры). Слайд 12.


2.2. Умение работать с картой.

Итак, ребята, путешествовать мы будем на воздушном шаре, пролетая над разными уголками нашей необъятной родины.

Посмотрите на карту и скажите:

- Какая форма рельефа преобладает в нашей стране? Равнины или горы? (Равнины занимают более половины площади России – 70 %).

- Где в России расположены равнины? (На западе и на севере).

- А где расположены горы? (На юге и востоке).

- Ребята! Давайте определим общий уклон территории нашей страны! Определяют по направлению течения рек. (Общий уклон на север, т.к. крупнейшие реки текут на север). Слайд 13.

- Задание: По картам атласа отыщите названия крупнейших форм рельефа нашей страны и внесите их в таблицу: (Работа с раздаточным материалом в группах по два человека). Слайд 14.


- Ребята, покажите крупнейшие равнины в России.

- Сравните, Западно-Сибирскую равнину и Восточно-Европейскую и скажите, на какой из них есть возвышенности, приведите примеры, этих возвышенностей.

- Вершина Кавказских гор – самая высокая в России, а как она называется? (Гора Эльбрус). Слайд 15.

- Следовательно, Кавказские горы – самые высокие в стране. Слайд 16 – 23.



Стихотворение о Кавказе

Кавказ! Ты сердцу милый край!

Простор твой вольный с детства ощутил,

И всем скажу, что ты - природный рай,

А цепи гор навек я полюбил.


Кавказ! России южная граница,

Где сто народов как семья живут.

Эльбрус заснеженный на солнышке искрится,

А реки с гор стремительно текут.


Ковер цветов твоих степных просторов,

Шлейф ковыля седого на ветру

И тень лесов с мозаикой узоров

Откроют мне твою невинную красу.


Кавказ! Ты сердцу милый край!

Простор твой вольный с детства ощутил,

И всем скажу, что ты - природный рай,

А цепи гор навек я полюбил.


- Самая низкая отметка России? (-28 м, Прикаспийская низменность). Слайд 24 – 25.

- А какая самая длинная горная цепь? (Урал). Слайд 26 – 27.


Физминутка. Встаньте, закройте глаза и на счет три вы их должны широко открыть (2 раза). А, теперь не поднимая и не опуская головы, посмотрите на потолок, а затем на пол. И также, не поворачивая головы, посмотрите налево и направо.


Мы уже познакомились с Уралом и Кавказом, но это не единственные горы в нашей стране. Давайте проверим, насколько хорошо вы ориентируетесь по карте. Путешествие продолжается. Мы пролетаем над Азиатской частью России, а здесь горы занимают почти 70% территории.

- Горный хребет, расположенный вдоль правого берега Лены. (Верхоянский).

- Самые высокие горы Юга Сибири. (Алтай).

- Горы, протянувшиеся вдоль побережья Японского моря, их еще называют “Дальневосточным Уралом”. (Сихоте – Алинь).

- Крупнейший горный хребет Камчатки. (Срединный).

- Нагорье к северо-востоку от озера Байкал. (Становое).

- Горы, расположенные к востоку от Алтая и состоящие из двух хребтов. (Саяны).

- Самое восточное нагорье России. (Чукотское).

- Горы на полуострове Таймыр. (Бырранга).

- Какой горный хребет на северо-востоке России, носит имя русского путешественника. (Хребет Черского).

- Задание: А теперь необходимо совершить путешествие в прошлое, для этого вам нужно выполнить следующее задание. У вас на столе у каждого лежат карточки с названием форм рельефа в первой колонке, а вторую колонку вам нужно заполнить самим с помощью тектонической карты (стр. 10 – 11). Сопоставьте физическую карту России с тектонической и выясните, в какой складчатой области находится каждая форма рельефа, результаты запишите в таблицу. (Взаимопроверка). Слайд 28 – 29.


2.3. Работа с учебником.


- Ребята! Средняя высота территории России чуть более 400 м. При этом к западу от реки Енисей преобладают низменности, а к востоку – возвышенности (работа с учебником стр.60, рис. 18).

- Почему рельеф России так разнообразен? (зависит от строения земной коры).

- Рельеф зависит от строения земной коры. Вспомним теорию литосферных плит. Каким участкам соответствуют горы, а каким равнины? (Горы соответствуют подвижным участкам земной коры разного возраста; на древних участках – устойчивых, жестких платформах – расположены крупные равнины).


3. Закрепление.

(Класс работает с физической картой России).

- Давайте найдем формы рельефа, которые можно отнести к категории «самые – самые».


4. Итог урока.

Ребята, сегодня мы с вами совершили необыкновенное путешествие по нашей стране, познакомились с особенностями рельефа России, в ходе которого вы пришли к определенному выводу.

- Сделайте вывод об особенностях рельефа России, поделитесь, какие открытия вы совершили в ходе нашего « путешествия». (Территория страны как бы делится на две части: к западу от реки Енисей – низменная, с отметками высот в среднем 200 м, а к востоку – возвышенная, с преобладанием гор и плоскогорий. Россия – страна величайших равнин, окаймленных разной высоты горами. Горы нашей страны имеют разную высоту и протяженность, различную ориентировку и очертания, все они приурочены к складчатым областям. Равнинный характер рельефа обусловлен положением равнин на относительно устойчивых тектонических структурах – платформах. Территория нашей страны наклонена к северу, об этом свидетельствует то, что большинство рек несут свои воды в Северный Ледовитый океан. Кроме того, рельеф России необычайно разнообразен, что связано с особенностями тектонического строения). Слайд 30.


Выставление оценок за работу в классе.

- Итак, мы с вами изучили новую тему! Урок был не совсем обычный, и мне хотелось бы узнать ваше мнение об уроке. Сделать вы это можете с помощью смайликов. У каждого из вас на столе лежат два личика – одно улыбающееся, а другое грустное. Если вам урок понравился, поднимите веселое личико, если нет, то грустное (рефлексия).


5. Домашнее задание.

Параграф 13, обозначить на контурной карте основные формы рельефа России: Восточно-Европейская равнина: Прикаспийская низменность, Среднерусская возвышенность, Приволжская возвышенность; Западно-Сибирская равнина; Среднесибирское плоскогорье (плато Путорана), Кумо-Манычская впадина; Кавказ (Большой Кавказ, горы Эльбрус, Казбек), Урал, Алтай (гора Белуха), Западный и Восточный Саян, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Оймяконское плоскогорье, Чукотское нагорье, Сихотэ-Алинь.


Слайд 31.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-333862
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>