1.
Организационный этап
|
Создать
благоприятный психологический настрой на работу
|
Учитель приветствует учащихся,
проверяет их готовность к уроку.
- У
каждого из вас на столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В
течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию
решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу:
"+"
- справился с задачей без затруднений,
"±"
- справился с задачей, но возникали сложности,
"-"
- не справился с задачей.
|
Учащиеся
слушают учителя, подписывают карточки самооценивания
|
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: организация своей учебной
деятельности
Личностные:
мотивация
учения
|
2.
Актуализация знаний
|
Актуализация
опорных знаний и способов действий
|
Устный
счет:
0,13 1,09 0,8 0,45 0,006
43% 18% 40% 77% 112%
Задание: в
первой строке замените десятичные дроби процентами, а во второй строке
проценты замените десятичными дробями.
Давайте
вспомним основные задачи на проценты. (записаны на доске)
а) как
найти процент от числа;
Найдите: 48% от 250
Решение: 48% = 0,48
250 ×
0,48 =120
б) как
найти по проценту целую величину;
Найдите: число, 8% которого равны 12.
Решение: 8% = 0,08
12 : 0,08 =150.
в) как
найти процентное соотношение одного числа от другого.
Сколько процентов составляет 150 от 600?
Решение: 150 : 600 ×
100% = 25%.
|
Учащиеся
устно выполняют предложенные задания.
|
Познавательные: структурирование
собственных знаний.
Коммуникативные: организовывать и планировать
учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: контроль и оценка
процесса и результатов деятельности.
Личностные:
оценивание усваиваемого материала.
|
3. Этап изучение нового материала.
|
Обеспечение
мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.
|
Рассмотрим
следующую задачу:
Учитель
подводит итоги успеваемости за четверть. В 5а 9 учеников учатся на отлично и
хорошо, а в 5б -11, но в 5а- 16 учеников, а в 5б -20 учеников. Как выяснить
какой класс лучше учится?
- Ответить
на этот вопрос помогут проценты. Если мы выразим количество учащихся в
процентах, ответ будет ясен.
-
Действительно, в нашей жизни человек очень часто сталкивается с понятием
проценты. Где мы встречаемся с этим понятием?
Кроме
того, полученные знания на уроках математики, помогут вам в дальнейшем при
решении задач по химии (например: узнать концентрацию соли в морской воде),
физике, биологии (жирность молока). А также при сдаче экзамена ЕГЭ.
Сегодня
вы будете работать в роли продавцов, высчитывающих скидку покупателю; в роли
классного руководителя и завуча школы; в роли бухгалтера, начисляющего
заработную плату сотруднику.
Тема
нашего урока: Решение задач на проценты.
Наша
цель на уроке - обобщить знания по теме "Проценты" и
суметь применить их при решении реальных жизненных задач.
|
Учащиеся
предлагают свои решения.
Отвечают
на поставленный вопрос (В магазине, и в банке, и в аптеке, и в
газетах, и в журналах, и по телевизору и в школе)
Формулируют
тему и цель урока, задачи. Записывают в тетради дату и тему урока.
|
Познавательные: умение осознанно и
произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Личностные:
самоопределение.
Регулятивные:
целеполагание.
Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном
обсуждении вопроса.
|
4.Этап первичное осмысление и закрепление знаний
|
Показать
разнообразие задач на проценты, решаемых в жизни.
|
-
Итак, приступаем к решению задач, которые очень часто нам приходится решать в
жизни.
1.
Классный руководитель – завуч школы.
1)
В классе 28 учеников, 19 из них учатся на “4”
и “5”.
Какой
процент учащихся закончили четверть на“4”
и “5”? Ответ округлить до десятых процента.
2)
12 учеников посещают спортивные секции,
16
учеников посещают различные кружки.
Какой
процент учащихся посещают спортивные секции, кружки?
2.
Продавец - покупатель.
Ученики
в парах вычисляют скидку на два, заранее определенных, товара, и стоимость
покупки.
Товар: скидка
на данный товар:
Шуба -
38 500 рублей 14 %
Сапоги –
7 800 рублей 10%
Шапка -
2 200 рублей 8 %
Спортивный
костюм
- 3 200 рублей 11 %
Кроссовки
– 1 850 рублей. 5 %
3.
Бухгалтер – сотрудник фирмы.
Ставка
сотрудника – 13 500 рублей.
Доплата
за совмещение обязанностей – 60 %
Доплата
на транспорт 10%
Какова
заработная плата сотрудника?
Прибавить
к ней 45% от начисленной суммы – премия. И вычесть 13% - налоги. Какую сумму
получит сотрудник?
|
Учащиеся
в парах выполняют решение предложенных задач. При необходимости могут
использовать калькуляторы, имеющиеся на столах. По окончании работы над
каждой задачей, оценивают результат своей деятельности на листах оценивания.
Ответ к
задаче:
1) 67,9%
учащихся закончили четверть на“4” и “5”
2) 42,9%
учеников посещают спортивные секции,
57,1%
учеников посещают различные кружки.
Ответ
к задаче:
Товар:
Скидка
на Сумма к
данный товар: (руб.) оплате: (руб.)
Шуба
5 390 33 110 Сапоги 780
7 020
Шапка
176 2 024
Спортивный
костюм
352 2 848
Кроссовки
92,5 1 757,5
Ответ к
задаче:
Заработная плата сотрудника 22 950 рублей,
Премия
10 327,5 рублей,
Общая сумма 33 277,5 рублей,
Налог 4 326,08 рублей,
Сумма, которую получит сотрудник 28 951,42 рубля.
|
Познавательные: формирование
интереса к данной теме.
Личностные: формирование готовности к
самообразованию.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать
речь других.
Регулятивные: планирование
своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного
результата.
|
6.Этап подведения
итогов занятий
|
Дать качественную
оценку работы класса и отдельных обучаемых.
|
Наш урок подходит
к концу. Давайте обсудим: какие задачи вызвали у вас затруднения и почему?
|
Учащиеся
анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают
правильность решения задач.
|
Личностные: формирование позитивной
самооценки
Коммуникативные:
Регулятивные: умение самостоятельно
адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить
необходимые коррективы.
|
7.Рефлексия
8.Домашнее задание.
|
Дать
количественную оценку работы учащихся
Обеспечение
понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания
|
Итак, вы
сегодня решали взрослые жизненные задачи. Они, конечно, упрощены и их не
настолько много, как встречается в жизни. Но с каждым днем вы взрослеете, и
задачи усложняются вместе с вами. Спасибо за вашу работу на уроке.
Собираются
карточки самооценивания и выставляются оценки за работу на уроке, на
интерактивной доске отображаются все оценки.
Домашнее
задание:
Решите
следующую задачу:
В семье
Карповых, состоящей из мамы, папы и шестилетнего Юры, семейный бюджет на
месяц делится следующим образом:
Статья
расхода
|
Процент
от заработанной суммы
|
Оплата
расходов на содержание квартиры
|
8
|
Плата
за детский сад за 1 ребенка
|
6
|
Покупка
продуктов
|
23
|
Непредвиденные
расходы (покупка одежды, обуви, приобретение или ремонт электроприборов
,если есть необходимость и т.д.)
|
23
|
В
копилку
|
40
|
Задания:
1. Рассчитайте,
какая сумма в рублях идет на каждую статью расхода, если Юрина мама
зарабатывает 15 000 рублей, а Юрин папа 20 000 рублей в месяц.
2.
Смогут ли Карповы съездить через 5 месяцев по путевке на юг, потратив на это
деньги из копилки, если зарплату папе и маме поднимут единовременно на 15%, а
цены на продукты ежемесячно будут расти в среднем на 5 %? Цена путевки на
трех человек, включая дорогу) - 60 000 рублей.
На
оценку «3» - необходимо ответить на первый вопрос в задаче;
На
оценку «4» -необходимо ответить и на первый и на второй вопрос в задаче.
На
оценку «5» - творческое задание: придумайте задачу на проценты, которая
может встретиться в жизни.
|
Учащиеся
сдают карточки самооценивания.
Учащиеся получают карточки с домашним
заданием, читают, задают вопросы.
|
Регулятивные:
оценивание собственной деятельности на уроке
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.