Урок по теме Рыбы

Тема урока: « Надкласс Рыбы: Общая характеристика».

Целевые ориентации урока

Личностные:

Воспитание ценности жизни во всех её проявлениях (ценностное отношение

 к рыбам как представителям животного мира)

Метапредметные:

Развивать  умения добывать самостоятельно знания

Предметные:

 Изучить особенности организации рыб, значении рыб в биоценозах и их роли

 в жизни человека и его хозяйственной деятельности.

Планируемые результаты –

Личностные умения:

  -  ценностное отношение к рыбам как представителям животного мира

  -  понимание практической значимости рыб;

Метапредметные умения

Познавательные:

 -  умение работать с текстом, выделять в нем главное, давать

    определения   понятиям,

 -  знание правил работы с приборами,

 -  умение делать выводы на основе полученной информации.

Регулятивные:

 - умение ставить учебные цели самостоятельно;

 -  умение организовать выполнение заданий учителя согласно

    установленным правилам работы в кабинете; 

 - умение делать выводы по результатам работы, и оценивать

   полученные результаты

Коммуникативные:

 -  умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в составе

    творческих группах;

 - умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками

   при выполнении  совместной работы.

Предметные умения

Ученик должен знать:   общую характеристику рыб, их происхождение, организацию строения,  жизнедеятельности  как  позвоночных  животных, значение в биоценозах и роль в жизни и хозяйственной деятельности человека.

Ученик должен уметь: сравнивать рыб с ранее изученными животными, выделять признаки приспособленности рыб к водной среде обитания,    наблюдать за поведением  рыб, на примере аквариумных, работать с живыми животными и фиксированными препаратами;   

Средства обучения:

Информационный материал: презентация,   смысловой текст, текст учебника.

Демонстрационный материал:  таблицы по теме «Внешнее строение рыб», «Скелет рыбы».

Раздаточный материал:  тесты для проверки домашнего задания, рисунки рыб,  раздаточный материал для выполнения  лабораторной работы, тесты по  закреплению изученного материала.  

Формы работы

1.  Групповая работа

2. Работа в парах

3. Индивидуальная

Ключевые точки содержания урока:  происхождение рыб, особенности внешнего строения рыб в связи с водным образом жизни, основные отделы скелета.

Технология урока, направленная на реализацию

системно-деятельностного подхода

I.                   Актуализация. Проверка домашнего задания.

Тест: « Проверь себя» (Слайд 1-2)

1.   Что представляет собой хорда? 

 А) полая трубка;

 Б) эластичный тяж;

 В) узловая цепочка.

2. Какого типа кровеносная система у ланцетника?

 А) замкнутая;

Б) незамкнутая;

В) смешанная.

3. Какая пищеварительная железа имеется у ланцетника?

 А) желудок;

 Б) печень;

 В) поджелудочная железа.

4. Чем представлена центральная нервная система у хордовых?

  А) сетчатая система;

 Б) нервная трубка;

В) узловая цепочка.

5.   В какой части тела расположены жаберные щели?

А) череп;

Б) глотка;

В) грудь;

Г) брюхо.

6.  Какие признаки появились у бесчерепных впервые в процессе эволюции?

А) замкнутая кровеносная система;

 Б) пищеварительные железы;

В) внутренний скелет;

 Г) нервная трубка;

Д) теплокровность.

7. Близость Ланцетников  к позвоночным животным доказал:

А) А.О. Ковалевский;

 б) Симон Паллас;

 в) Ч. Дарвин

Критерии оценивания: (Слайд 3)

 за каждый правильный ответ- 1 балл

Максимальное количество баллов – 8 

Ответы: 1б      2а     3б     4б     5б       6вг        7а 

Взаимопроверка (демонстрация ответов домашнего задания на слайдах) 

II.                Мотивация к деятельности и целеполагание

  Цели деятельности: мотивировать учащихся к изучению темы «Класс Рыбы»;

- стимулировать эмоционально-ценностное отношение к ситуации; 

- проявлять позитивное отношение к процессу.

Ситуативное задание: «Угадайте, кто это?» (Слайды 4-17)

 Без воздуха живёт,                                                                  
Холодная, как лёд, 
Не хочет пить, а пьёт. 
Бронёй блестит, но не звенит.
И всё молчит, молчит. 

Целеполагание

Результат деятельности: формирование познавательной мотивации, желания выполнять  учебные действия.

РУУД: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование.

ПУУД: умение структурировать знания; постановка и формулирование проблемы;  умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

III.             Учебно-познавательная деятельность.

1.      Работа в группах. Выполнение лабораторной работы «Особенности внешнего строения рыб, связанные с водной средой обитания» (Слайд 18)

Оборудование: рисунки с изображением различных видов рыб, живые аквариумные рыбки

Задания для групп

1группа:

1.Рассмотрите рисунки, живые объекты и прочитайте текст учебника.

2. Заполните таблицу «Внешнее строение рыб» (Слайд 19)

       2 группа: 

1.Рассмотрите рисунки, живые объекты и прочитайте текст учебника.

2.Заполните таблицу «Органы чувств рыб» (Слайд 20)

3 группа: 

1.Рассмотрите рисунки, живые объекты и прочитайте текст учебника.

2. Заполните таблицу «Органы передвижения рыб» (Слайд 21)

Взаимопроверка

1 группа (Слайд22)

 2 группа:  (Слайд23)

 3 группа: (Слайд24)

Общее задание:  сформулируйте общий вывод по лабораторной работе

(Слайд25-26)  Вывод:  внешние признаки  рыб свидетельствуют  о их  приспособленности  к водной среде:

1.обтекаемая форма тела;

2.наличие плавников;

3.слизь:

4. чешуя;

IV.             Интеллектуально-преобразовательная деятельность

1.      Работа с текстом «Черный ящик» (смысловое чтение и выполнение заданий)

Прочитайте текст, останавливаясь на значках /, осмысливая  прочитанное.

Ответьте на вопросы (1-2) и выполните задания (1-2)

Текст “Черный ящик”

Эти животные были  выведены впервые в Китае, и надежно скрывались за стенами дворцов китайских императоров. В Европе, впервые, появились только в XVII в. В Россию попали из Китая, в качестве дара царю Алексею Михайловичу. Царь велел посадить их в хрустальные чащи. Один из представителей этих животных сказочный персонаж, исполняющий желание./

Они имеют обтекаемую форму тела, для передвижения у них есть плавники, которые подразделяются на парные и непарные, тело покрыто чешуей,  органы зрения – глаза, имеется  боковая линия./

Условия жизни этих животных зависит от температурного режима, газового и солевого состава воды (гидрохимического режима),  смены воды, кормовой базы. В хороших условиях содержания, эти животные могут дожить до 50 лет./ Существует более 12 разновидностей этих животных. Некоторые представители: телескоп, комета, львиная голова, жемчужина.

 Вопросы:

1.      Кто находится в черном ящике?

2.      Какие условия содержания этих животных вы знаете?

 Задания:

1.       Перечислите представителей данных животных.

2.      Опишите внешнее строение этих  животных.

Деятельность учеников по работе с текстом и критерии оценивания

Ответы	Критерии оценивания
Вопрос 1 Деятельность: выявление информации в тексте, при ответе на поставленный вопрос. Ответ: золотая рыбка	1 балл – правильный ответ Комментарий:  последнее предложение первого абзаца подсказывает ответ
Вопрос 2 Деятельность:  поиск информации в тексте  Ответ: Температурный режим,  газовый и солевой состав воды (гидрохимический режим), смена воды , кормовая база	1 балл – одно условие (максимальное количество баллов – 4) Комментарий:   прочитывая третий абзац текста, ответить на вопрос
Задание 1 Деятельность: выявление информации в тексте, при выполнении задания Ответ:  телескоп, комета, львиная голова, жемчужина	1 балл – один представитель (максимальное количество баллов – 4) Комментарий: работая с последним предложением текста, выполните задание.
Задание 2 Деятельность: выявление нужной информации, работая  с текстом     Ответ: Для передвижения у рыб есть плавники, которые подразделяются на парные и непарные, тело покрыто чешуей, обтекаемая форма тела, орган зрения –глаз, боковая линия	1 балл – один ответ (максимальное количество баллов – 4) Комментарий:    во втором абзаце текста найдете  перечисление основных внешних особенностей рыб.

Итого:  13  баллов.

Шкала перевода баллов в отметку:

 12-13баллов – «5»

10-11баллов – «4»

7-9              баллов – «3»

2. Работа в  парах (выполнение заданий по дидактическим карточкам)                 

Класс Рыбы.

Карточка №1.      «Скелет рыбы»

Что обозначено стрелкой?

Образец ответа (Слайд 26)

1.Череп

2. Скелет грудного плавника

3. Скелет спинного плавника

4. Позвоночник

5. Скелет Хвостового плавника

6. Скелет анального плавника

7. Ребра

8. Скелет брюшного плавника

9. Скелет плечевого плавника

10. Жаберная крышка

  За каждый правильный ответ 0,5 балла

  Всего – 5 баллов

Карточка №2.      «Внешнее строение рыб»

Что обозначено стрелкой?

 Образец ответа (Слайд 27)

1. Голова

2. Жаберные крышки

3. Спинной плавник

4. Туловище

5. Хвост

6. Хвостовой плавник

7. Анальные плавники

8. Брюшные плавники

9. Грудные плавники

За каждый правильный ответ 0,5 балла

  Всего – 5 баллов

Взаимопроверка (проверка ответов проводится по шаблону на слайдах 27-29)

3.Индивидуальная работа ( выполнение тестовых заданий)

Вариант 1

 1.Непарным плавником у речного окуня…
А. Грудной
Б. Брюшной
В. Спинной
Г. Все ответы верны
2.Парные плавники играют важную роль …
А. При быстром движение вперёд
Б. При медленном движении вперёд
В. При движение назад
Г. Верного ответа нет
3.Где находится спинной мозг?
А. В позвоночном канале
Б. В плавательном пузыре
В. В головном отделе
Г. Верного ответа нет
4.Самые сильные мышцы находятся…
А. В плавательном пузыре
Б. В хвостовом отделе
В. В брюшном отделе
Г. Верного ответа нет
5.Основной функцией плавательного пузыря является…
А. Переваривание пищи
Б. Дыхание рыб под водой
В. Обеспечение плавучести рыб
Г. Все ответы верны
6. Куда поступают непереваренные остатки?
А. В переднюю кишку
Б. В заднюю кишку
В. В селезёнку
Г. В желудок
7.Чем прикрыты снаружи жабры?
А. Жаберными тычинками
Б. Жаберными лепестками
В. Жаберными дугами
Г. Жаберными крышками
8.Кровеносная система рыб…
А. Замкнутая
Б. Незамкнутая
9.Сколько отделов различают в головном мозге рыбы?
А. 4            Б. 5            В. 6            Г. 7
10.Центральная нервная система рыб представлена…
А. Надглоточным нервным узлом
Б. Подглоточным нервным узлом
В. Надглоточным и подглоточным нервными узлами
Г. Нервной трубкой
11.Боковая линия рыб воспринимает…
А. Силу тока воды
Б. Направление тока воды

В. Все ответы верны
Ответы : 1 в; 2 б; 3 а 4 б 5 в 6 б 7 г 8 а 9 б 10 г 11 в  

Вариант 2

1.Парным плавником у речного окуня является…
А. Хвостовой
Б. Грудной
В. Спинной
Г. Подхвостовой
2.Главную роль при движении вперёд играет…плавник
А. Хвостовой
Б. Грудной
В. Брюшной
Г. Спинной
3.Позвоночник состоит примерно из … позвонков
А. 65-68        Б. 12-16          В. 39-42          Г. 23-28
4.В парных грудных плавниках скелет плавников соединён с позвоночником костями…
А. Локтевого пояса
Б.Пояса задних конечностей
В. Плечевого пояса
Г. Верного ответа нет
5.Самые сильные из мышц находятся…
А. На спинной стороне туловища
Б. На боковой стороне туловища
В. В голове
Г. Верного ответа нет
6.Одной из функций плавательного пузыря является…
А. Быстрое переваривание пищи
Б. Усиление звука (рыбы лучше слышат)
В. Является выделительным органом
Г. Все ответы верны
7.Под действием чего пища в желудке окуня начинает перевариваться?
А. Желудочного сока
Б. Слюны
В. Желчи
Г. Все ответы верны
8.Жаберные тычинки служат для…
А. Помогают поглощать кислород
Б. Помогают усваивать переваренную пищу
В. Способствуют выделению углекислого газа
Г. Препятствуют выскальзыванию пищи через жаберные щели
9.Сердце рыб…
А. Однокамерное
Б. Двухкамерное
В. Трёхкамерное
Г. Верного ответа нет
10.Сосуды, приносящие кровь к сердцу называются…
А. Венами
Б.Артериями
В. Аортами
Г. Верного ответа нет
11.Выделительная система у рыб представлена…
А. Только мочевым пузырём
Б. Только почками
В. Почками и мочевым пузырём
Г. Верного ответа нет

Ответы: 1 б;2 а; 3 в; 4 в; 5 а; 6 б; 7 а; 8 г; 9 б; 10 а; 11 в. 

Итого: 11 баллов   (Слайд 29)

V этап.   Рефлексивно-оценочный этап. (Слайд 31)

- Как вы оцениваете  свою работу на уроке?

- Что лично вы можете сделать для сохранения рыбных богатств нашего района?

Домашнее задание. (Слайд 32)

1.      Обязательно для всех - § 36

 Индивидуально (по желанию): 

1. Какие рыбы носят названия небесных светил?

2. Назовите рыб, которых разводят в аквариуме?

3.Творческое задание.

Сделайте (в виде небольшого иллюстрированного журнала) подборку интересных сообщений о рыбах нашего региона.

Приложение

Приложение 1

Тест: « Проверь себя» (Слайд 1-2)

2.   Что представляет собой хорда? 

 А) полая трубка;

 Б) эластичный тяж;

 В) узловая цепочка.

2. Какого типа кровеносная система у ланцетника?

 А) замкнутая;

Б) незамкнутая;

В) смешанная.

3. Какая пищеварительная железа имеется у ланцетника?

 А) желудок;

 Б) печень;

 В) поджелудочная железа.

4. Чем представлена центральная нервная система у хордовых?

  А) сетчатая система;

 Б) нервная трубка;

В) узловая цепочка.

5.   В какой части тела расположены жаберные щели?

А) череп;

Б) глотка;

В) грудь;

Г) брюхо.

6.  Какие признаки появились у бесчерепных впервые в процессе эволюции?

А) замкнутая кровеносная система;

 Б) пищеварительные железы;

В) внутренний скелет;

 Г) нервная трубка;

Д) теплокровность.

7. Близость Ланцетников  к позвоночным животным доказал:

А) А.О. Ковалевский;

 б) Симон Паллас;

 в) Ч. Дарвин

Приложение 2

1группа:

1.Рассмотрите рисунки, живые объекты и прочитайте текст учебника.

2. Заполните таблицу «Внешнее строение рыб» (Слайд 19)

Признаки	Характеристика	Значение
Форма тела
Покровы
Окраска
Отделы тела

Приложение 3

2 группа

1.Рассмотрите рисунки, живые объекты и прочитайте текст учебника.

2.Заполните таблицу «Органы чувств рыб» (Слайд 20)

Признаки	Орган	Значение
Орган зрения
Орган обоняния
Органы боковой линии

Приложение 4

3 группа: 

1.Рассмотрите рисунки, живые объекты и прочитайте текст учебника.

2. Заполните таблицу «Органы передвижения рыб» (Слайд 21)

Признаки	Орган	Значение
Органы передвижения:	Непарные:
	Хвоствой
	Парные:

Приложение 5

  Прочитайте текст, осмысливая его содержание, останавливаясь на значке /. 

Ответьте на вопросы (1-2) и выполните задания (1-2)

Текст “Черный ящик”

Эти животные были  выведены впервые в Китае, и надежно скрывались за стенами дворцов китайских императоров. В Европе, впервые, появились только в XVII в. В Россию попали из Китая, в качестве дара царю Алексею Михайловичу. Царь велел посадить их в хрустальные чащи. Один из представителей этих животных сказочный персонаж, исполняющий желание./

Они имеют обтекаемую форму тела, для передвижения у них есть плавники, которые подразделяются на парные и непарные, тело покрыто чешуей,  органы зрения – глаза, имеется  боковая линия./

Условия жизни этих животных зависит от температурного режима, газового и солевого состава воды (гидрохимического режима),  смены воды, кормовой базы. В хороших условиях содержания, эти животные могут дожить до 50 лет./ Существует более 12 разновидностей этих животных. Некоторые представители: телескоп, комета, львиная голова, жемчужина.

 Вопросы:

3.      Кто находится в черном ящике?

4.      Какие условия содержания этих животных вы знаете?

 Задания:

3.       Перечислите представителей данных животных.

4.      Опишите внешнее строение этих  животных.

Деятельность учеников по работе с текстом и критерии оценивания

Ответы	Критерии оценивания
Вопрос 1 Деятельность: выявление информации в тексте, при ответе на поставленный вопрос. Ответ: золотая рыбка	1 балл – правильный ответ Комментарий:  последнее предложение первого абзаца подсказывает ответ
Вопрос 2 Деятельность:  поиск информации в тексте  Ответ: Температурный режим,  газовый и солевой состав воды (гидрохимический режим), смена воды , кормовая база	1 балл – одно условие (максимальное количество баллов – 4) Комментарий:   прочитывая третий абзац текста, ответить на вопрос
Задание 1 Деятельность: выявление информации в тексте, при выполнении задания Ответ:  телескоп, комета, львиная голова, жемчужина	1 балл – один представитель (максимальное количество баллов – 4) Комментарий: работая с последним предложением текста, выполните задание.
Задание 2 Деятельность: выявление нужной информации, работая  с текстом     Ответ: Для передвижения у рыб есть плавники, которые подразделяются на парные и непарные, тело покрыто чешуей, обтекаемая форма тела, орган зрения –глаз, боковая линия	1 балл – один ответ (максимальное количество баллов – 4) Комментарий:    работая со  вторым абзацем  текста, найдете  перечисление основных внешних особенностей рыб.

Итого:  13  баллов.

Шкала перевода баллов в отметку:

 12-13баллов – «5»

10-11баллов – «4»

7-10          баллов – «3»

Приложение 6

 Работа в  парах (выполнение заданий по дидактическим карточкам)                 

Класс Рыбы.

Карточка №1.      «Скелет рыбы»

Что обозначено стрелкой?

Приложение 7

Работа в  парах (выполнение заданий по дидактическим карточкам)                 

Карточка №2.      «Внешнее строение рыб»

Что обозначено стрелкой?

Приложение 8

Индивидуальная работа ( выполните тестовые задания) 

Вариант 1

 1.Непарным плавником у речного окуня…
А. Грудной
Б. Брюшной
В. Спинной
Г. Все ответы верны
2.Парные плавники играют важную роль …
А. При быстром движение вперёд
Б. При медленном движении вперёд
В. При движение назад
Г. Верного ответа нет
3.Где находится спинной мозг?
А. В позвоночном канале
Б. В плавательном пузыре
В. В головном отделе
Г. Верного ответа нет
4.Самые сильные мышцы находятся…
А. В плавательном пузыре
Б. В хвостовом отделе
В. В брюшном отделе
Г. Верного ответа нет
5.Основной функцией плавательного пузыря является…
А. Переваривание пищи
Б. Дыхание рыб под водой
В. Обеспечение плавучести рыб
Г. Все ответы верны
6. Куда поступают непереваренные остатки?
А. В переднюю кишку
Б. В заднюю кишку
В. В селезёнку
Г. В желудок
7.Чем прикрыты снаружи жабры?
А. Жаберными тычинками
Б. Жаберными лепестками
В. Жаберными дугами
Г. Жаберными крышками
8.Кровеносная система рыб…
А. Замкнутая
Б. Незамкнутая
9.Сколько отделов различают в головном мозге рыбы?
А. 4            Б. 5            В. 6            Г. 7
10.Центральная нервная система рыб представлена…
А. Надглоточным нервным узлом
Б. Подглоточным нервным узлом
В. Надглоточным и подглоточным нервными узлами
Г. Нервной трубкой
11.Боковая линия рыб воспринимает…
А. Силу тока воды
Б. Направление тока воды
В. Все ответы верны

Итого: 11 баллов

Приложение 9

Индивидуальная работа ( выполните тестовые задания) 

Вариант 2

1.Парным плавником у речного окуня является…
А. Хвостовой
Б. Грудной
В. Спинной
Г. Подхвостовой
2.Главную роль при движении вперёд играет…плавник
А. Хвостовой
Б. Грудной
В. Брюшной
Г. Спинной
3.Позвоночник состоит примерно из … позвонков
А. 65-68        Б. 12-16          В. 39-42          Г. 23-28
4.В парных грудных плавниках скелет плавников соединён с позвоночником костями…
А. Локтевого пояса
Б.Пояса задних конечностей
В. Плечевого пояса
Г. Верного ответа нет
5.Самые сильные из мышц находятся…
А. На спинной стороне туловища
Б. На боковой стороне туловища
В. В голове
Г. Верного ответа нет
6.Одной из функций плавательного пузыря является…
А. Быстрое переваривание пищи
Б. Усиление звука (рыбы лучше слышат)
В. Является выделительным органом
Г. Все ответы верны
7.Под действием чего пища в желудке окуня начинает перевариваться?
А. Желудочного сока
Б. Слюны
В. Желчи
Г. Все ответы верны
8.Жаберные тычинки служат для…
А. Помогают поглощать кислород
Б. Помогают усваивать переваренную пищу
В. Способствуют выделению углекислого газа
Г. Препятствуют выскальзыванию пищи через жаберные щели
9.Сердце рыб…
А. Однокамерное
Б. Двухкамерное
В. Трёхкамерное
Г. Верного ответа нет
10.Сосуды, приносящие кровь к сердцу называются…
А. Венами
Б.Артериями
В. Аортами
Г. Верного ответа нет
11.Выделительная система у рыб представлена…
А. Только мочевым пузырём
Б. Только почками
В. Почками и мочевым пузырём
Г. Верного ответа нет

Итого: 11 баллов

Лист оценивания достижений учащихся на уроке

Этап урока	Содержание заданий	Выставляемые баллы и отметка
Проверка домашнего задания.	Тест: « Проверь себя»   Ответы: 1б    2а     3б     4б     5б       6 вг        7а	За каждый правильный ответ- 1 балл Максимальное количество баллов – 8
Лабораторная работа	Взаимопроверка   1группа: 1.Рассмотрите рисунки, живые объекты и прочитайте текст учебника. Заполните таблицу «Внешнее строение рыб» (Слайд 19)	3 балла –  дать характеристику признакам; 3 балла -    описать значение признаков Всего:6 балла
	2 группа:  1.Рассмотрите рисунки, живые объекты и прочитайте текст учебника. Заполните таблицу «Органы чувств рыб» (Слайд 20)	3 балла –перечислить органы чувств; 3 описать значение органов чувств Всего:6 балла
	3 группа:  1.Рассмотрите рисунки, живые объекты и прочитайте текст учебника. Заполните таблицу «Органы передвижения рыб» (Слайд 21)	3 балла – перечислить органы передвижения; 3 балла – описать значение органов передвижения Всего: 6 балла
	Общее задание: n  Вывод:  внешние признаки  рыб свидетельствуют  о их  приспособленности  к водной среде: 1.обтекаемая форма тела; 2.наличие плавников; 3.слизь: 4. чешуя;	0,5 балла – правильный ответ Всего: 2 балла Всего за лабораторную  работу: 8 баллов
Работа с текстом	Вопрос 1. Ответ: золотая рыбка	1 балл – правильный ответ
	Вопрос  2.Ответ:   Температурный режим, газовый и солевой состав воды (гидрохимический режим), смена воды , кормовая база	1 балл – одно условие (максимальное количество баллов – 4) 1 балл – один представитель (максимальное количество баллов – 4
	Задание 1.   Ответ:  телескоп, комета, львиная голова, жемчужина
	Задание2. Ответ: Для передвижения у рыб есть плавники, которые подразделяются на парные и непарные, тело покрыто чешуей, обтекаемая форма тела, орган зрения – глаз, боковая линия	1 балл – один ответ (максимальное количество баллов – 4) Всего за работу с текстом  – 9 баллов
работа  в парах по карточкам	Карточка №1 Образец ответа:       1.Череп 2. Скелет грудного плавника 3. Скелет спинного плавника 4. Позвоночник 5. Скелет Хвостового плавника 6. Скелет анального плавника 7. Ребра 8. Скелет брюшного плавника 9. Скелет плечевого плавника 10. Жаберная крышка               Карточка №2              Образец ответа: 1. Голова 2. Жаберные крышки 3. Спинной плавник 4. Туловище 5. Хвост 6. Хвостовой плавник 7. Анальные плавники 8. Брюшные плавники 9. Грудные плавники	За каждый правильный ответ – 0,5балла Всего за задание:  5 баллов За каждый правильный ответ – 0,5балла Всего за задание: 5 баллов
Индивидуальная работа (тестовые задания)	Ответы: 1 вариант    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 в б а б в б г а б г в 2 вариант 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 б а в в а б а г б а в	За каждый правильный ответ- 1 балл Всего за тест-   11 баллов Подводим итоги: Максимальное количество баллов - 41  Набрано баллов:     Перевод баллов в отметку:        35-41 баллов - «5» 27-34 баллов - «4» 20-26 баллов - «3»