432739
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыУрок по теме "Рыцарство"

Урок по теме "Рыцарство"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ «РЫЦАРСТВО» (6 «а» класс)


13.11.2013 г.

ЦЕЛИ: (Слайд 1)


Тип урока: комбинированный.



  1. ОРГМОМЕНТ.


  1. Проверка готовности класс.

  2. Определение темы урока:


Учитель: На предыдущих уроках мы говорили с вами о феодальном обществе, определяли его признаки.


Кто назовет их?


Один из признаков феодализма – деление общества на сословия. Давайте вспомним сословия феодального общества.

Об одном из них мы говорили на прошлом уроке. Что это за сословие? Верно; в тетради мы с вами уже начали заполнение таблицы «Сословия феодального общества» (Слайд 2)


О каком сословии мы будем говорить сегодня?


Верно, о «воюющих». А кого так называли? Таким образом тема нашего сегодняшнего урока «Рыцарство». Запишем тему урока в тетрадь.



  1. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.



  1. Учитель: Феодалы рано отдавали своих сыновей в обучение к знатному рыцарю.


А кто такие феодалы?

Почему воспитанию мальчиков уделяли особое внимание?


Обратимся к учебнику и выясним, как проходил процесс воспитания, чему должны были

юноши научиться.

(Работа с учебником стр.101, абз.1,2) (Слайд 3)


(Запись в тетрадь) СТУПЕНИ ВОСПИТАНИЯ

7 лет 14 лет 21 год


Учитель: Процесс посвящения в рыцари был очень торжественным. Знатный рыцарь со словами «Во имя Божие я делаю тебя рыцарем, будь храбр и честен» опоясывал его мечом и молодой человек получал вооружение.


Обратимся к учебнику и выясним, из чего состояло вооружение.


(Работа с учебником стр.101-102)


Как изменилось вооружение рыцаря со временем? (Слайд 4)




  1. Учитель: Сословие феодалов было также неоднородно, как и все феодальное общество. Обратимся к слайду 5, такая же таблица у вас в учебнике на стр.103.

(Материал по таблице учитель объясняет сам: На верхней ступени находился король, который наделял большими территориями знатных рыцарей герцогов и графов.


А кто такие герцоги и графы?


Они являлись военными слугами короля – вассалами, а король был для них сеньором.


Кто такие вассалы и сеньоры?


Часть своей территории герцоги и графы отдавали во владения баронам, которые являлись их вассалами. В свою очередь барон мог уступить долю своей земли простым рыцарям. Таким образом, являясь вассалами герцогов и графов, бароны обзаводились своими вассалами.

Вспомните, как назывался участок земли, получаемый за службу?

А его владелец?


В результате образовывалась своеобразная лестница, получившая название феодальная лестница.


Кто попытается сделать вывод и сформулировать определение «феодальной лестницы»?


(Запись в тетрадь).

Феодальная лестница - отношения между феодалами в средневековой Европе,

когда на самой верхней ступени стоят наиболее крупные,

богатые феодалы, а на нижней – мелкие.


А теперь обратимся к учебнику и выясним, какое значение имела феодальная лестница (стр.103, абз.2).

(Слайд 6) з.5 стр.33 гол.тет.


Учитель: Когда вассал получал от сеньора феод, он произносил клятву верности. Слушая Кирилла, определите: Клятва верности – « Не обману своего сеньора, милостивого графа. Не лишу тебя жизни, не захвачу в плен. Не отниму у тебя ни городов твоих, ни замков, ни феодов, какие имеешь или впредь с моей помощью приобрести сможешь. Клянусь не оставлять тебя в случае опасности». (Слайд 7)?


Какие обязательства принимал на себя вассал, получая от сеньора поместье?

Мог ли сеньор лишить своего вассала феода?



  1. Учитель: У сословия рыцарей существовали особые правила поведения – Кодекс чести.



Послушаем Женю: «Я буду веровать всему, чему учит Святая церковь, защищать ее, защищать всякого слабого, не бежать от врага, смерть предпочитать бегству. Я буду верным своему сеньору, буду гнушаться лжи, держать данное слово, быть щедрым, повсюду и всегда бороться за правду и добро против неправды и зла».




Какой можно сделать вывод? А ко всем ли было у рыцарей такое отношение?


Саша, пожалуйста (читает отрывок из песни трубадура Бертрана де Борна н.XIII в.):

«Люблю я видеть как народ, отрядом воинским гоним,

Бежит, спасая скарб и скот, а войско следует за ним…

Мужики, что злы и грубы, на дворянство точат зубы,

Только нищими мне любы! Любо видеть мне народ

Голодающим, раздетым, страждущим, не обогретым!»


А какие занятия рыцари считали для себя достойными, а какие нет?

Как вы думаете, почему рыцари считали войну достойнейшим для себя делом?


(Слайд 8) з.4 стр.36 гол.тет.


Учитель: Другим испытанием для рыцаря был турнир. Чаще всего они проводились в честь посвящения сына феодала в рыцари. (Слайд 9) турнир


Кем и как определялся состав участников турнира нам сделает сообщение Маша (отрывок из хрестоматии по истории средних веков, стр197-198).


Как вы думаете, почему герольд не допустил сэра Эдвина до турнира?


(Сообщение о геральдике делаем Влад). (Слайд 10) гербы, виды


Учитель: Герб был обязательно снабжен еще и девизом. Они были разными.

(Слайд 11) девизы

Запишем в словарь определение:

ДЕВИЗ - краткое изречение, содержащее в себе главное жизненное правило его

обладателя.


Учитель: Рыцарский поединок красочно описывается в средневековой поэме. (Настя).


  1. Учитель: Все турниры проходили перед замком феодала. Что он из себя представлял и

какие функции выполнял, мы выясним с вами, работая с учебником (стр.106- )


План (Слайд 12) план


  1. Внешний вид замка.

  2. Внутреннее обустройство.

  3. Какие функции выполнял замок рыцаря?

- крепость, жилище, склад, тюрьма, жилище гарнизона, часовня


Учитель: Какие функции – бытовые или защитные – преобладали?

А каково было предназначение самой высокой башни в замке – донжона?


Учитель: Подведем итоги, обратимся к учебнику стр.107.

Учитель: А теперь взяли листочки, подписали их и проверили себя. - жилище

- склад

- тюрьма

- жилище гарнизона

- часовня






  1. РЕФЛЕКСИЯ:

  1. Дополните схему: ----------оруженосец > --------------.

  2. Слово «рыцарь» по своему происхождению:

а) английское

б) французское

в) немецкое

г) русское

3. Глашатаи, объявляющие имена участников рыцарского турнира:

а) трибуны

б) герольды

в) шерифы

г) ораторы

4. Главная башня в рыцарском замке:

а) трапезная

б) ратуша

в) пагода

г) донжон

5. Определите, где рыцарь XI в. , а где XV?

























Общая информация

Номер материала: ДВ-103401

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация