Урок по теме Рыночные отношения в экономике

Конспект урока по обществознанию , 11 класс

Учитель Макарихина Татьяна Викторовна, МОУ ГБОУ С. Курумоч

Дата    18 сентября  2015 год

Тема урока: Рыночные отношения в экономике

Цель урока: формирование экономического сознания и экономического мышления на основе осмысления рыночных отношений в экономике.

Задачи урока:

1.     Образовательная: сформировать знания об  основных чертах  рыночной экономики,  рассмотреть понятия спрос и предложение, рыночное равновесие.

2.     Развивающая: развивать способности анализировать экономические факты, события, делать выводы, аргументировано излагать. Продолжить формировать коммуникативные навыки.

3. Воспитательная: Воспитывать активную гражданскую позицию. Способствовать повышению интереса учащихся к экономическим знаниям.

Тип урока: урок изучения новой темы с использованием презентации Power Point.

Основные понятия:  типы экономических систем, рынок, спрос, предложение, законы спроса и предложения.

Оборудование: компьютер, медиапроектор, учебник Обществознание, 11 класс, автор Боголюбов Л.Н., словарь по экономике.

                                   План урока

1.Экономические системы.

2.Рынок и его роль  в экономической жизни.

3. Рыночные структуры.

4.Современный рынок.

Ход урока.

1.Организационный момент -2 мин. Проверка готовности к уроку

   Вступительное слово учителя. Сообщение темы урока, целей, задач. Открываются слайды № , . 

  Здравствуйте,  ребята! Тема нашего урока «Рыночные отношения в экономике».

2. Изучение нового материала.

Учитель формулирует проблемные вопросы. И организует

беседу по вопросам:

 - Что такое экономика? Какие три главных  вопроса решает экономика?  Рынок – благо или зло? Российская экономика уже рыночная или еще нет?

Обучающиеся отвечают на поставленные вопросы.

- В чем заключаются достоинства и недостатки  рыночной системы?

- Почему российская экономика ориентируется на рыночный путь развития?

 В ходе урока мы ответим на эти вопросы

1.Рассказ учителя.

Слайд 2

 Развитие общества показало возможность существования различных вариантов организации экономической жизни.

В зависимости от того как общество решало главные вопросы экономики,  выделят следующие типы экономических систем.

1. Традиционная экономическая система. Главные вопросы экономики, что производить, как производить  и каким образом распределять она решает в соответствии с традициями, передающимися из поколения в поколение. Малоэффективна.

2.Командная экономика. Все решения по вопросам производства и распределения   принимаются центральными органами управления. Командную систему нередко называют централизованной, директивной

или плановой. Такая экономическая система привела экономику СССР к развалу, вводу талонов и карточек на самые необходимые товары, тотальный дефицит, многокилометровые очереди, низкое качество продукции, спекуляции на так называемом черном рынке.

3.Рыночная экономика решает главные вопросы экономики,  ориентируясь на соотношение спроса и предложения. Производитель принимает решение самостоятельно, действуя на свой страх и риск.

Характерные  черты – частная собственность, высокий уровень предприимчивости, изобилие товаров и услуг, конкуренция.

Давайте определим, что же такое рынок и как он действует ?

 Учащиеся в словаре находят понятие рынок и записывают в тетрадь.

Рынок – совокупность  всех отношений , а также форм и организаций сотрудничества людей друг с другом, касающихся купли-продажи товаров и услуг. Слайд 3

Учащиеся самостоятельно работают с текстом параграфа, стр.30-31и отвечают на вопрос, что такое спрос и предложение? От чего они зависят?

Спрос – это желание и возможность купить конкретный товар или услугу по конкретной цене в определенный период времени. Слайд 4

Закон спроса: чем выше цена, тем ниже величина спроса.

Слайд 5,6, 7

Графическое изображение кривой спроса.

Зависит от: 1) доходов,2) численности населения, 3) цены на заменяющие или дополняющие товары, 4) моды, вкуса, сезона.

Слайд 9, 10

Предложение – это желание производителя произвести и предложить к продаже свои товары по конкретным ценам в течение определенного периода времени. Слайд11,12

. Кривая предложения. Слайд 13

Закон предложения: чем выше цена, тем выше величина предложения. Слайд14

Зависит от : затрат на ресурсы,  технологии производства, ожидания динамики цен в будущем. Слайд 15

Лекция учителя.

Пересечение кривых спроса и предложения отражает ситуацию рыночного равновесия, то есть весь предложенный товар продан. Пересечение кривых спроса и предложения даёт значение равновесной цены.

Равновесная цена - это цена, при которой весь поставляемый на рынок товар покупается.

Если цена товара на рынке выше равновесной, то это побуждает продавца к увеличению предложения. В то же время эта завышенная цена снижает спрос на данный товар. В результате на рынке возникает избыточное предложение (избыток) товара, что в свою очередь приводит к снижению цены до уровня равновесия.

Если цена ниже равновесной, то предложение падает, а спрос растет. Такая ситуация на рынке приводит к дефициту товара. Слайд №

Вывод: таким образом,  рынок сам регулирует производство, «сигнализирует» через цены что, как и для кого производить.

   Вопрос учителя. В чем же преимущества рынка?

 - Самостоятельная работа по тексту учебника, обучающиеся выписывают достоинства рыночной системы и зачитывают ответы.

Достоинства рынка.

Рынок побуждает :

1)снизить издержки – экономия ресурсов,

2) совершенствовать технику и технологию

3) повысить производительность труда

4) производить товары, пользующиеся спросом.

Вывод: рыночная система более эффективна чем командная, поэтому российская экономика и ориентируется на рыночные отношения.

Рассказ учителя.

Но и рыночная экономика не лишена недостатков, например экономические кризисы, которые сопровождаются инфляцией ( ростом цен0, безработицей, резкие различия между уровнями доходов, поэтому в развитых странах формируется смешанный тип экономической системы, в которой объединились рыночные механизмы с государственным регулированием.

Учащиеся самостоятельно заполняют таблицу «структура рынка»

 3. Обобщение и закрепление изученного материала. 7мин.

Учащиеся выполняют тестовое задание ( приложение 1).

4. Взаимопроверка работ и выставление оценок. 3 мин.

5. Рефлексия . Что из материала урока ты уже знал, что узнал на уроке новое, что хотел бы узнать. 1мин.

6. Домашнее задание. П. 3 ответить на вопросы

Приложение 1.

А-1 .Экономическая система, в которой механизм рынка дополняется активной ролью государства в

хозяйственной жизни общества называется:

1) рыночной                     3) командной

2) смешанной                  4) традиционной

А-2. С наступлением лета и школьных каникул в 2 раза возросли доходы фирм-туроператоров. Это результат

1) государственного регулирования

2) повышенного спроса на туристические услуги

3) технический прогресс

4) конкурентной борьбы

А-3. На рисунке отражена ситуация на рынке цветных металлов. Изменение спроса может быть вызвано, прежде всего

1)    ростом числа производителей цветных металлов

2)    введением нового налог на производителей

3)    совершенствованием технологии производства

4)    ожиданием повышения цен на цветные металлы

А-4. Сущность стимулирующей функции рынка в экономике заключается в том, что он

1) выявляет платежеспособный спрос

2) развивает стремление к снижению затрат

3) придает частному труду предпринимателя общественное значение.

А-5 Количество проданного товара возрастет, если спрос

1) останется неизменным

2) уменьшится, а предложение останется прежним

3) сократится и предложение сократится

4) повысится, а предложение останется прежним

А-6. Какую функцию в рыночной экономике выполняет рынок?

1) ориентирован на производство общественных благ

2) обеспечивает согласование производителей и потребителей

3) гарантирует высокие прибыли производителю

4) нацелен на преодоление внешних факторов.

А – 7. Желание и возможность потребителя купить товар в определенном месте и по конкретной цене называется

1) спросом                         3) потребностью

2) предложением              4) стоимостью

В-1. Установите соответствия между факторами влияния (на спрос и предложение) и элементами рыночного механизма.

А) количество товаропроизводителей                    1) спрос

Б) уровень доходов                                                    2) предложение

В) количество покупателей

Г) уровень технологий

В-2. 

Ниже приведен ряд понятий, все они за исключением двух относятся

к рыночной экономике, найдите два термина, выпадающих из общего ряда.

Инфляция, твердые цены, дифференциация доходов, частная собственность, конкуренция, натуральное хозяйство.

В-3.

Найдите в приведенном списке признаки традиционной системы и укажите их.

1)    низкий уровень эффективности

2)    традиционные технологии

3)    инфляция

4)    дефицит

5)    частная собственность

6)    товарное хозяйство

ключ к тесту

А-1	А-2	А-3	А-4	А-5	А-6	А-7	В-1	В-2	В-3
2	2	4	2	4	2	1	2112	Твердые цены Натуральное хозяйство	1 2