Урок по теме "Родительный падеж существительных"

Тема: Родительный падеж. 
Цели: 
 1.Формировать умение склонять имена существительные, формировать сознательное употребление в речи существительных в родительном падеже, развивать умение распознавания падежей 

 2.Развивать мышление учащихся (умение анализировать, выделять главное, аргументировать при доказательстве своей точки зрения), развивать речь учащихся,  внимание, память.
 3.Воспитывать прилежание и ответственность.

Учебный материал: тема, таблички - «помощницы» у детей, таблица всех падежей, таблица родительного падежа, карточка способа определения падежей, задания для учащихся на карточках.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Подравнялись, тихо сели.

Дружно принялись за дело.

 2.Опрос домашнего задания.

-Я буду читать предложения. Если вы со мной согласны, то поднимайте зеленую карточку, если нет, то красную.

ü Имена существительные отвечают на вопрос кто? Что? И обозначают признак предмета.

ü Имена существительные изменяются по числам.

ü Имена существительные изменяются по родам.

ü В русском языке 7 падежей.

ü А сколько? Назовите.

ü Как определить падеж существительного.

3.Сообщение темы и задач урока

- Тема нашего сегодняшнего урока – Родительный падеж имён существительных.

 - А чему нам предстоит научиться на этом уроке? (Учитель подводит итог высказываниям учеников)

- Сегодня на уроке мы уточним и расширим знания о родительном падеже, будем учиться распознавать имена существительные в форме родительного падежа в тексте, предложениях, словосочетаниях, используя падежные вопросы, предлоги.

4. Работа по теме урока.

-На какие вопросы отвечают существительные в родительном падеже? 
Давайте вместе попробуем составить словосочетания, чтобы существительные были в родительном падеже. Что для этого нам понадобится? (предлоги) 

Легче всего узнать РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ так: к существительному в родительном падеже можно подставить слово НЕТ, при этом существительное не изменится: 
Нет (чего?) к.ртины 
Нет (чего?) праз.ника 
Нет (кого?) п.ссажира 
Нет (кого?) дев.чки 

Послушайте, пожалуйста, стихотворение и сделайте вывод, что падежи надо выучить. 

Я из дома убежал,
Я до вечера гулял.
С дерева в сугроб сигал,
Без уроков жить мечтал. 
Для коллекции снежинки 
Языком я собирал!
Около костра плясал
И вокруг двора скакал.
Мне уроки надо делать?
Я на это наплевал! 
Вот стою я у доски
И вздыхаю от тоски, 
Но РОДИТЕЛЬНЫЙ падеж
Я не вспомню, хоть зарежь!

Стихотворение списать, определить падеж всех существительных.

5. Закрепление и осмысление материала. 

“Используйте предлоги”. 
-Составьте словосочетания в родительном падеже, употребляя предлоги. 
Добрался (до) город; 
Слетел (с) голова; 
Вылетел (из) гнездо; 
Написал (без) ошибка; 
Приготовил (для) брат; 
Посидел (у) ручей; 
Отплыл (от) берег; 
Вырос (около) забор; 

Работа на карточках. 
-Просклонять существительные :лиса школа, класс, ( 3 человека) 

6.Итог урока. - Как оцениваете свою работу? - Что запомнили с урока? - Какие задания на уроке понравилось выполнять? - Что вызвало затруднение?

7. Домашнее задание.