Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок № 6. По теме: «Россия XX в. Столыпинская реформа»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок № 6. По теме: «Россия XX в. Столыпинская реформа»

библиотека
материалов

Урок 6. Реформы П. А. Столыпина

Цель

Формировать у учащихся представление о реформах П. А. Столыпина.

Задачи

Образовательные: познакомить с личностью П. А. Столыпина; рассмотреть реформы П. А. Столыпина; подвести итоги реформы.

Коррекционно – развивающие: способствовать формированию у учащихся умений давать собственную оценку историческим событиям; развивать умения решать познавательные задачи в ходе коллективной деятельности.

Воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к истории Отечества.

Основные знания: П. А. Столыпин; суть П. А. Столыпина.

Основные термины и понятия: кризис.

Оборудование и материалы: видеофильм «Россия XX в. Столыпинская реформа», карта «Революция 1905 – 1907 гг. в России»; раздаточный материал, портрет П. А. Столыпина.

Тип урока: сообщения новых знаний.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оргмомент



Повторение пройденного материала

Вводное слово учителя.

Проведение реформ государственного устройства не успокоило народ. Нужны были дальнейшие преобразования в стране, которые проводил бы смелый и решительный человек. Такой человек нашелся. Это был Петр Аркадьевич Столыпин.

Сообщение темы урока: «Реформы»

Вспоминают тему и содержание предыдущего урока.

Участвуют в беседе.

Дают ответы, опираясь на план.

В случае затруднений обращаются к тексту учебника.

Актуализация знаний, объявление новой темы

Вводное слово учителя.

Охватившие страну в 1905 г. революционные выступления, образование и деятельность политических партий заставили царя и его правительство срочно готовить реформы государственного управления.

Сообщение темы урока: «Реформы государственного управления П. А. Столыпина».

Слушают учителя

















Записывают тему урока в тетрадь

Изучение нового материала

Изучение нового материала начинается со знакомства с личностью П. А. Столыпина.

Работа с рассказом для дополнительного чтения «Петр Аркадьевич Столыпин».

Вопросы для беседы:

  1. Какого происхождения был П. А. Столыпин?

  2. Почему П. А. Столыпин хорошо знал крестьянские проблемы?

  3. К какому выводу пришел П. А. Столыпин?

  4. Какие черты характера отличали П. А. Столыпина ?

Демонстрация портрета П. А. Столыпина.

Рассказ учителя о сути реформы П. А. Столыпина.

По ходу объяснения учитель задает вопросы:



  1. В чем состояла суть реформы в деревне?

  2. От чего зависело благополучие крестьянина?

  3. Когда стали переселять крестьян?

Показ территории Сибири и Дальнего Востока.

  1. Какие законы для рабочих были разработаны?

  2. Докажите, что реформы П. А. Столыпина привели к улучшению жизни людей.

  3. Кто был противником реформ П. А.Столыпина ?





Один ученик читает указанный учителем абзац, остальные слушают.

Участвуют в беседе.













Рассматривают портрет П. А. Столыпина.

Слушают рассказ учителя.



Записывают в тетрадь:

  1. Крестьяне получили право свободно выходить из крестьянской общины.

  2. Переселение крестьян в Сибирь и на Дальний Восток.

По ходу объяснения отвечают на вопросы

В случае затруднений учащиеся обращают к тексту учебника

Первичное закрепление нового материала

Беседа по вопросам.

  1. Кто был автором реформ в России?

  2. Какие шаги были предприняты правительством Столыпина?

  3. В чем заключалась польза реформ Столыпина?

Участвуют в беседе.

Дают полные развернутые ответы. В случае затруднения ученики пользуются записями в тетради.

Подведение итогов

Комментарии, объявление оценок за работу

Слушают комментарии учителя

Домашнее задание

Сообщение домашнего задания.

Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы, подготовить сообщение о биографии М. Горького

Записывают домашнее задание

Индивидуальное задание

Сообщение индивидуального задания.

Почитать указанные учителем абзацы; выполнить задание (на карточках)




Дополнительные материалы

Убийство Столыпина произошло в Киеве в Оперном театре. Туда Столыпин приехал приехал на спектакль. Столыпина смертельно ранил студент Дмитрий Богров. Он был членом партии эсеров.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров206
Номер материала ДВ-114345
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх