Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Урок по теме "Семья и семейные отношения"

Урок по теме "Семья и семейные отношения"


  • Обществознание

Название документа Семья и семейные отношения.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Предмет: обществознание.

Класс: 5.

Тема: СЕМЬЯ И СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Планируемые результаты:

Предметные: научиться создавать целостное представление о семье; понимать ключевые понятия семья, поколение; понимать побудительную роль мотивов в формировании семьи; применять эти социальные и нравственные нормы и правила при анализе и оценке реальных ситуаций; понимать значение коммуникации в межличностном общении.

Метапредметные: определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения, контролировать свое время и управлять им.

Личностные: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к своим родным и близким, формирование уважения к ценностям семьи, освоение социальных норм и правил поведения.

Учебно-технологическое обеспечение: учебник «Обществознание. 5класс» Л.Н. Боголюбова, раздаточный материал.


Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1

Организационный

Подготовка учащихся к работе на уроке.

Проверяют готовность к уроку.


2

Актуализация знаний

На доске вывешены рисунки учеников – родители, дети, семья. Ребус «7Я».

Вопросы классу:

  1. Посмотрите на иллюстрации и ребус. Скажите, о чём мы сегодня будем с вами говорить на уроке?

Отвечают на вопросы учителя. Отвечают на вопросы учителя, рассматривают иллюстрации, разгадывают ребус.

Умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

3

Постановка проблемной задачи и целей урока

«Странная у меня семья: папа разговаривает со своей машиной, мама с цветами, сестра с кошками, я одна нормальная – с компьютером и телефоном».

Вопрос классу: Послушайте высказывание девочки и определите, счастливая ли у неё семья или нет? Объясните свою точку зрения.

Отвечают на вопрос учителя. В ходе дискуссии ставится проблема – «Какую семью можно считать счастливой».

Ставят цели урока.

Умение ставить цель, преобразовывать познавательную задачу в практическую. Умение планировать пути достижения цели. Умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

4

Изучение нового материала

Вопрос классу: Что же мы понимаем под словом «Семья»?

Вводит вместе с учащимися определение понятия «семья»

Семья – социальная группа, основанная на родственных связях (по браку, по крови).

Вопрос классу: Посмотрите на картинки в учебнике на стр. 26-27. Что объединяет всех членов семьи?






- А какая главная особенность семьи? Какое чувство объединяет всех членов семьи?


- Все семьи разные, но можно найти черты, которые делают их похожими.




Вопрос: в чем главное предназначение семьи?

- Поэтому государство заботится о благополучии семей.

Государство осуществляет:

1.Выплату пособий

2.Строительство социального жилья, дет. садов, больниц, школ, стадионов.

3.Заботу о детях-инвалидах, детях-сиротах

А к большому нашему сожалению в семьях бывают и проблемы. Например, невысокий уровень доходов семьи, невыполнение некоторыми родителями своих обязанностей (Родители обязаны воспитывать своих детей, приобщать их к труду и т.д.)


Высказывают свою точку зрения. Формулируют с помощью учителя определение понятия «Семья». Записывают определение в тетрадь.



Высказывают свою точку зрения.

Предполагаемые ответы:

- ведут общее хозяйство

-живут в одном доме

-ведут общий бюджет

- воспитывают детей

-проводят свободное время вместе

Крепят карточки с ответами на доску.

- Любовь (Поверх карточек со словами крепят сердце)


Работают с текстом учебника на стр. 29. Работают с иллюстрациями в учебнике. Объясняют, что значит двухпоколенная семья, трехпоколенная семья.


Отвечают на вопрос.

-Чтобы продолжался род человеческий, появлялись новые поколения.

Умение формулировать собственную точку зрения, умение оценить выполненные задания, делать выводы на основе полученного знания, строить взаимодействие с одноклассниками.











Умение структурировать тексты. Строить логическое рассуждение. Осуществлять взаимный контроль.

5

Первичное закрепление знаний

Но мы с вами сейчас постараемся построить «Дом счастья».

Начнем закладывать дом с кирпичика «Традиции» (Обычай. Это-то, что перешло от одного поколения к другому).

Каждая семья создает свои традиции, однако молодая семья строится уже, имея опыт родительских семей. Во многих семьях существует традиция праздновать дни рождения и другие замечательные даты, отмечать общенародные праздники и т.д.

Какие кирпичики по вашему мнению необходимы нам еще?

Следующий кирпичик «Сотрудничество».

Оно основано на взаимном уважении взрослых и детей. Уважительное отношение устанавливаются, как правило, в тех семьях, где предпочитают сотрудничество. Начинаются они с общения, задушевных бесед, помощи друг другу.

Обязательное условие для счастья молодой семьи в нашем доме кирпичик «Дружба».

Дружба воодушевляет и окрыляет, дает каждому почувствовать себя счастливым.

Любовь к труду прививается с детства в кругу семьи. Без трудолюбия невозможно стать настоящим человеком, чтобы семья прожила долго и счастливо, нашему дому просто необходим кирпичик «Труд».

Здоровье – одна из важнейших жизненных ценностей «Все в твоих руках» - утверждал один мудрец. Каждый сам выбирает тот образ жизни, который обеспечит здоровье и счастье себе и каждому из членов его семьи.

Выкладываем кирпичик «Здоровье».

Мы с вами должны заложить в строительство нашего дома кирпичик с названием «Красота». Человек всегда стремился к прекрасному, недаром эстетика зародилась около 2500 лет назад.

Следующий необходимый нашему дому кирпичик «Чистота». Чистота, как известно залог здоровья, и необходимое условие комфорта в нашем доме. Чтобы было тепло и уютно в доме нужен элементарный порядок. Человеку важно, чтобы у него благоприятно складывались взаимоотношения с членами семьи. Стремление и умение понимать друг друга составляет основу климата любой семьи. Для полного счастья нашему дому нужно «Понимание».

«Счастье – это когда тебя понимают».

Очень важен для нашего дома кирпичик «Уважение». Уважение ко всем кто вас окружает, уважение к другому человеку, к его переживаниям – ведущее требование взаимоотношений между людьми и будущими членами семьи.

Строительство любого дома всегда заканчивается возведением крыши.

Благополучие и счастье семьи в нашем доме невозможны без кирпичика «Любовь». Любить, значить понимать друг друга с полуслова, с полувзгляда, значит жить дружно и счастливо.

Вот мы и построили дом.


- Я желаю каждому из вас построить в будущем такой же дом своей семьи

Оформляют схему «Счастливая семья» в тетради.











Предлагают свои варианты, обсуждают.













Строить эффективное взаимодействие с одноклассниками и учителем при выполнении совместной работы.

6

Динамическая пауза

Проводит физминутку

Участвуют в проведении физминутки.

Формирование ответственного отношения к своему здоровью.

7

Закрепление знаний и способов действий

Вывешивается на доске ромашка. На лепестках надо написать своё определение семьи счастливой.


Работают в группах.

(примерные ответы детей)

Семья – это дружба, крепость, забота,

дружба, любовь.

Строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы.

8

Контроль и самопроверка знаний

Викторина.

  • Что означает слово «фамилия»?

  • Назовите одним словом: папа, мама, дедушка, бабушка, дети? (семья).

  • Назовите папу и маму одним словом? (родители).

  • Сколько у матери детей, что ей пришлось купить 8 рукавичек? (4).

  • Сидит на дороге ребенок и плачет: «Есть у меня папа и мама, да только я им не сын». Жаль малютку. Но может ли такое быть? (Может, если ребенок девочка).

  • Девочкина дочка? (кукла).

  • Учреждение куда отдают неграмотных? (школа).

  • Растение, отвечающее собственной головой за отношение между людьми? (ромашка)

  • При помощи чего можно сделать из Бабы – Яги Василису Прекрасную? (косметика).


Отвечают на вопросы викторины. За правильный ответ получают жетон. Оценивают свою работу на уроке.

Умение формулировать собственную точку зрения, умение оценить выполненные задания

9

Рефлексия

Организует рефлексию, самооценку учебной деятельности.

Я узнал, что

Я понял, что…

Я удивлен тем, что…

Достигли поставленной цели? Что получилось, что не получилось? Какие трудности возникли?

Осуществляют рефлексивную деятельность.

Потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

10

Домашнее задание

Параграф 3 + творческое задание (по желанию – рассказ о своей семье, рисунок и т.д.)

Записывают домашнее задание в тетрадь








Название документа для доски.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ведут общее хозяйство

живут в одном доме

ведут общий бюджет

воспитывают детей

проводят свободное время вместе



ТРАДИЦИИ



ДРУЖБА



ТРУД



ЗДОРОВЬЕ



КРАСОТА



ЧИСТОТА



ПОНИМАНИЕ



УВАЖЕНИЕ


Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров353
Номер материала ДВ-255300
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх