Урок по теме: "Сердце"

Цель урока: развивать знания о системе органов кровообращения, её значении, о строении сердца.

Задачи:

1. Общеобразовательные:

- повторить строение крови;

- познакомить обучающихся со строением сердца;

- раскрыть связь строения сердца с его функциями;

- дать понятия об автоматизме сердца. 

2. Развивающие:

   • продолжить развитие умения у обучающихся использовать имеющиеся знания;

   • работать с текстом учебника, рисунками и таблицами;

   • активизировать познавательную деятельность обучающихся путем решения проблемных вопросов;

   • научить анализировать информацию, делать выводы;

3. Воспитательные:

   • продолжить формирование научного мировоззрения;

   • научить приемам общения в ходе коллективного обсуждения и принятия решения;

   • воспитывать эстетическую культуру обучающихся.

4. Здоровьесберегающие:

   • формировать отношение к своему здоровью как к ценности;

   • воспитывать потребность психологической и физической разгрузки, создания положительного эмоционального настроя;

   • соблюдать санитарно-гигиенические нормы в классе.

Методы обучения: частично – поисковый, групповая работа, самостоятельная работа, метод упражнений, межпредметное обучение, использование ИКТ.

Тип урока: комбинированный

Педагогическая технология: технология проблемного обучения

Оборудование: таблица «Сердце», модель торса человека, разборные модели сердца, учебно-тематические карты для самостоятельной работы по количеству учащихся портрет В. Гарвея, презентация «Строение сердца и его функции», мультимедийный проектор.

План урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

III. Изучение нового материала.

1. Сценка – Наука, Разум, Сердце, Сила.

2. Расположение сердца.

3. Форма и внешнее строение сердца.

4. Особенности сердечной мышцы

5. Автоматизм сердца

6. Строение кровеносных сосудов

7. Круги кровообращения

IV. Закрепление изученного материала.

V. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

1.Терминологическая разминка:

1.Вещества, способные вызвать иммунную реакцию организма.

2. Человек, отдающий кровь для переливания.

3. Препарат из готовых антител, полученных из крови переболевшего человека или животного, специально заражённого тем или иным возбудителем.

4. Жидкая часть крови, остающаяся после удаления из неё форменных элементов.

5. Защитные белки организма, обезвреживающие антигены.

6. Безъядерные форменные элементы крови, содержащие гемоглобин.

7. Человек, получающий кровь при переливании.

8. Препарат из убитых или ослабленных микроорганизмов или их продуктов жизнедеятельности.

9. Растворимый в плазме белок, принимающий участие в процессе свёртывания крови.

10. Орган, где формируются клетки крови.

2. Работа у доски. С помощью рисунка составьте рассказ на тему «Воспалительный процесс» и «Образование тромба».

3. Понятийный диктант. На доске написаны термины по теме «Кровь». Дайте им определение.

Эритроциты, лейкоциты, тромбоциты, плазма, гомеостаз, фибриноген, фибрин, донор, реципиент, гемоглобин, фагоцитоз, фагоциты, воспаление, иммунитет, малокровие, внутренняя среда организма, тканевая жидкость, лимфа, кровяная сыворотка.

3. Изучение новой темы.

Звучит тихо музыка, и на её фоне раздаётся «стук сердца». К доске выходят Наука, Сила, Разум. В центре останавливается Сердце, по обе стороны от него Разум и Сила. В стороне двое учащихся. Наука, не закрывая их, - впереди. В руках у Разума книга. Грудь Силы украшена чемпионскими медалями. Ученик, исполняющий роль Сердца, одет в красное, а в руках – большой красочный рисунок сердца.

Наука. Давным-давно поспорили между собой Сила, разум и Сердце о том, кто из них нужнее человеку. Но, убедившись, что к согласию им не прийти, обратились ко мне.

Сила. Послушай, Наука, ты ведь знаешь, что я сильнее всех, что без упорного труда не достичь ни мастерства, ни знаний. Я оберегаю людей от мелочных дел и не даю им падать духом. Значит, я всего нужнее людям.

Разум. Позволь, Сила. Я определяю, что полезно, а что вредно для человека. Без меня люди не ведают, как постичь науку и как уберечься от беды. Значит, я нужнее людям.

Сердце. Зато я заставляю человека страдать за обиженных, почитать старших, уважать младших. Я - благодарность и милосердие. Я – нежность и твёрдость. Сердце – это жизнь! Что вы без меня, Сила и Разум?

Наука. Уважаемая Сила, всё, что ты говорила, - правда. Но иногда ты жестока, хватка у тебя твёрдая. И когда ты – сторонник неправды, приходит беда. Много от тебя пользы, но немало и зла.

Почтенный Разум, и ты говорил правду. Тебе надо открыть людям тайны природы, жизни. Но ты с одинаковой готовностью исполняешь желания и плохих, и хороших людей. Я не хочу вас ссорить друг с другом. Я призываю вас к согласию. А повелителем для всех будет Сердце.

Соединитесь же вместе, и пусть вами руководит Сердце.

Все берутся за руки, поднимают вверх.

Ученик читает стихотворение Э. Межелайтиса «Сердце».

Что такое сердце?

Камень твёрдый?

Яблоко с багрово-красной кожей?

Может быть, меж рёбер и аортой

Бьётся шар, на шар земной похожий?

Так или иначе, всё земное

Умещается в его приделы,

Потому что нет ему покоя,

До всего есть дело.

Учёный. « К какой части тела ни приложишь ты руку (прикладывает руку к местам прощупывания пульса), ты всюду услышишь сердце, ибо оно не только бьётся в любом органе, но и указывает путь каждому из них.

Сердце. Эти слова сказал обо мне безымянный древнеегипетский врач. Учёные сравнивают меня с уникальным насосом. Действительно , я всё жизнь перекачиваю кровь из левой половины в арту, из неё в артерии, капилляры, вены и по двум полым венам возвращаю кровь в правую половину. Во мне всё предельно просто! Ничего лишнего, и в этой простоте само моё совершенство.

За 70 лет жизни я сокращаюсь 2.5 млрд. раз без единой остановки на текущий или капитальный ремонт. Недаром обо мне говорят (все четверо хором): сердце это жизнь.

Учёный. Нет такого органа, который был бы изучен так же хорошо, как сердце, но оно всё ещё таит в себе удивительные загадки, не решённые, и по сей день.

Учитель: Сегодня на уроке мы поговорим о сердце.

Цель нашего урока: изучить особенности строения сердца и его функции, рассмотреть положение сердца и ответить на проблемный вопрос: Почему сердце способно работать непрерывно в течение всей жизни?
Нет такого другого органа, который был бы изучен так же хорошо, как сердце, но оно все еще таит в себе удивительные загадки, не решенные и по сей день. Знания о строении, функциях и болезнях сердца накапливались постепенно. История науки о «живом насосе» прошла долгий и тернистый путь. С 1628 года от Вильяма Гарвея ведет свое начало научная кардиология – учение о сердце и системе кровообращения.

А сейчас вам предстоит выполнить эволюционный путь сердца, который оно проделало в процессе исторического развития животного мира.

С помощью таблицы «Кровеносная система позвоночных» учащиеся

вспоминают особенности строения сердца рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих.

(работа с таблицей).

Учащиеся вспоминают особенности строения сердца рыб, земноводных пресмыкающихся, птиц и млекопитающих.

Строение сердца в процессе развития животного мира усложнялось и совершенствовалось. У типичного представителя бесчерепных – ланцетника – роль сердца как органа, обеспечивающего движение крови, играет сосуд - брюшная аорта.

У рыб появилось двухкамерное сердце, обеспечивающее движение крови по сосудам. Это сделало возможным повышение кровяного давления и интенсификацию кровотока, что способствовало общему повышению уровня жизнедеятельности.

Сердце земноводных по сравнению с рыбами усложнилось. Оно трёхкамерное, состоящее из двух предсердий и одного желудочка. При одновременном сокращении предсердий кровь поступает в единственный желудочек лягушки, но мало смешивается в нём, так как желудочек содержит ряд перегородок и напоминает по своей структуре губку. В результате в правой половине желудочка оказывается смешанная кровь, довольно бедная кислородом, а в левой – богатая кислородом. Кроме того, у земноводных существует целая система целесообразного распределения крови, в разной степени обогащённой кислородом, между лёгкими, внутренними органами и мозгом (мозг получает кровь, богатую кислородом, а лёгкие – бедную кислородом).

Сердце у большинства пресмыкающихся трёхкамерное: два предсердия и желудочек, который имеет неполную перегородку довольно сложной формы. В связи с этим кровь там может смешиваться, и у пресмыкающихся сохраняется возможность перераспределение крови в сердце и регуляция поступления больших или меньших её количеств в разные сосуды. В ходе дальнейшей эволюции сердце становиться четырёхкамерным.

Птицы и млекопитающие приобрели способность поддерживать температуру своего тела на постоянном уровне (теплокровность).

• Когда начинает свою работу этот неутомимый орган?

Сердце начинает работать уже на четвертой неделе беременности, и не прекращает биться до самой смерти человека. Частота сердечных сокращений у плода намного выше, чем у взрослого человека и составляет примерно 140 ударов в минуту. На 12 неделе беременности сердце плода уже перекачивает  28 литров крови в день.

В среднем Сердце сокращается:

-

70 ударов в минуту

- Как вы думаете, почему сердце так называется? 
Верно, слово «сердце» (лат. соr, греч. cardia) происходит от слова «середина».

- А где расположено сердце?

Сердце - полый мышечный орган, расположенный в середине грудной клетке между двумя легкими и лежащий на диафрагме

- Каковы размеры сердца?

Размеры сердца человека примерно равны размерам его кулака

Форма – конус.

Сердце находится в соединительнотканном «мешке», который называют

околосердечной сумкой, внутренние стенки которой выделяют житкость.

• Как вы думаете, какие функции выполняет околосердечная сумка?

(она неплотно прилегает к сердцу и не мешает ему работать и снижает трение сердца о стенки сердечной сумки) (модель сердца)

Сердце человека разделено сплошной перегородкой на левую и правую части.

Каждая из них состоит из предсердия и желудочка. Между предсердиями и желудочками расположены створчатые клапаны. В левой части сердца клапан двустворчатый, в правой – трехстворчатый. Клапаны открываются только в сторону желудочков, сухожильные нити не позволяют клапанам открываться в сторону предсердий.

У места выхода аорты из левого желудочка и легочной артерии из правого желудочка располагаются полулунные клапаны. Они препятствуют обратному току крови из сосудов в желудочки.

Наружный слой стенки сердца состоит из соединительной ткани, средний (миокард) – мощный мышечный слой. Внутренний слой состоит из

эпителиальной ткани.

Сердце работает постоянно, и днем и ночью, независимо от сознания.

Вы знаете, что любая мышца, сокращаясь, постепенно утомляется, и ей необходим отдых, чтобы восстановить работоспособность. А наше сердце работает круглосуточно, всю жизнь.

Возникает вопрос: Почему сердце может сокращаться в течение всей жизни? Когда оно отдыхает?

Самостоятельная работа по учебнику (стр. 80-81, последний абзац).

Сердце ритмически сокращается и расслабляется. Сердечный цикл включает в себя три фазы.

1. сокращений предсердий - систола предсердий, длится 0.1 сек;

2. сокращение желудочков - систола желудочков, длится 0.3 сек;

3. сердечная пауза – диастола, длится 0.4 сек.

При первой фазе желудочки расслаблены, створчатые клапаны открыты, полулунные закрыты.

При второй фазе предсердия расслаблены, створчатые клапаны закрыты. (сухожильные нити не дают им прогибаться, а крови – затекать в предсердие), кровь устремляется в легочную артерию и аорту.

При третьей фазе - полное расслабление сердца.

Постановка проблемы

Учитель приводит исторический факт из жизни Везалия.

Среди ярких имён эпохи Возрождения видное место занимает имя Андрея Везалия - врача, основателя научной анатомии …Однажды Везалий вскрыл труп, чтобы установить причину смерти. Каков же был ужас его и всех присутствующих, когда после вскрытия грудной клетки трупа они увидели слабо сокращающееся сердце! Инквизиция обвинила Везалия во вскрытии живого человека и приговорила к паломничеству в Палестину, из которого он не вернулся.

Вопрос: - Неужели такой выдающийся врач, каким был Везалий, принял за мертвеца живого человека? Но почему, же все-таки сокращалось сердце?

Ответ. Эти факты свидетельствуют о том, что сердечная мышечная ткань – единственная в организме ткань, которая обладает качеством нервных волокон, то есть, способна самопроизвольно сокращаться без участия нервной системы, эта называется автоматией. Сердце имеет свой собственный «встроенный» в него механизм возбуждения - это синусно-предсердный узел, предсердно-желудочковый узел, пучок Гиса и волокна Пуркинье.

А кто контролирует и направляет работу сердца?

В организме работа сердца всегда находится под регулярным вниманием центральной и нервной системы и гуморальных факторов.
Возвращаемся к проблемному вопросу: Почему сердце способно работать непрерывно в течение всей жизни? (ответы учащихся)

Высокая работопособность сердца обусловлена:

1. Высоким уровнем обменных процессов, происходящим в сердце;

2. Усиленным снабжением сердечных мышц кровью;

3. Строгим ритмом его деятельности

(фазы работы и отдыха каждого отдела строго

чередуются).

Сердце сокращается и выбрасывает кровь в сосуды, которые пронизывают наше тело. Среди них различают артерии, капилляры и вены.

Артерии – это сосуды, которые несут кровь от сердца. Самая крупная артерия называется аорта. В артериях кровь движется под большим давлением, поэтому они имеют толстые и упругие стенки. Располагаются артерии глубоко под мышцами.

Вены – это сосуды, которые несут кровь к сердцу. Они располагаются неглубоко под кожей и поэтому хорошо видны на теле в виде синих жилок. Кровь по венам течет медленно, поэтому стенки их мягкие и тонкие. Многие вены имеют венозные клапаны.

Капилляры – Мельчайшие кровеносные сосуды, в 50 раз тоньше человеческого волоса. Они пронизывают всё тело человека.

Кровеносные сосуды образуют в теле человека два круга кровообращения – большой и малый.

Большой круг кровообращения начинается от левого желудочка, заканчивается в правом предсердии.

Малый круг кровообращения начинается от правого желудочка сердца, Заканчивается в левом предсердии.

Сердце – это особенный орган. Во все века оно было в почете у поэтов, сколько стихов и песен сложено о нем.

Вспомните, какими эпитетами награждают сердце: беспокойное, трепетное, благородное, бесстрашное, чистое, храброе, чуткое, щедрое, нежное, доброе человеческое сердце.

И уж совсем на особом пьедестале находится сердце матери – безгранично доброе и любящее, всепрощающее, как в стихотворении Дмитрия Кедрина "Сердце” (чтение стихотворение).

Девчину пытает казак у плетня: 
"Когда ж ты, Оксана, полюбишь меня? 
Я саблей добуду для крали своей

И светлых цехинов, и звонких рублей!” 
Девчина в ответ, заплетая косу: 
"Про то мне ворожка гадала в лесу. 
Пророчит она: мне полюбится тот, 
Кто матери сердца мне в дар принесет, 
Не надо цехинов, не надо рублей, 
Дай сердце мне матери старой твоей. 
Я пепел его настою на хмелю, 
Настоя напьюсь – и тебя полюблю!” 
Казак с того дня замолчал, захмурел, 
Борща не хлебал, саламаты не ел. 
Клинком разрубил он у матери грудь 
И с ношей заветной отправился в путь: 
Он сердце ее на цветном рушнике 
Коханой приносит в косматой руке. 
В пути у него помутилось в глазах, 
Всходя на крылечко, споткнулся казак. 
И матери сердце, упав на порог, 
Спросило его: "Не ушибся, сынок?” 

После таких слов хочется всех призвать беречь свое сердце, сердца друг друга, чутко относиться к окружающим, щадить сердца от излишней нагрузки, беречь друг друга.

В знак верности и любви к удивительному органу человеческому сердцу был поставлен памятник. Огромное сердце из красного гранита весом четыре тонны – символ жизни - украшает двор "Института сердца" в Перми. Открытие первого в России памятника человеческому сердцу состоялось 12 июня 2001 года. Гранитное изваяние представляет собой анатомически точную копию главного человеческого органа. Автор: скульптор Н.Хромов.

Возможно, кто-нибудь из вас знает, почему люди выбрали именно такое изображение сердца?

- этот символ связан с «поцелуем лебедей», который символизирует верность, преданность и вечную любовь.

Общие выводы урока.

1. Сердце придает движение крови благодаря своим сокращениям, которые достигаются благодаря сердечной мышце.

2. Сердце человека четырехкамерное, как у всех млекопитающих, состоит из 2 предсердий и 2 желудочков.

3. Односторонний ток крови обеспечивают створчатые и полулунные клапаны, которые открываются под давлением крови только в одном направлении.

4. Сердце – это жизнь (очень хорошо, если учащиеся самостоятельно формулируют этот вывод).

4. Закрепление изученного материала.

А теперь закройте свои учебники попробуйте проверить свои знания, вспомним, что обозначено зелёными точками на рисунке.

Рисунок.

Учащиеся формулируют итоги урока: что узнали нового и важного для себя? Чему научились? Какие выводы сделали?

Оценка работы школьников учителем.

5. Домашнее задание.