Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Урок по теме " Северный Ледовитый океан"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Урок по теме " Северный Ледовитый океан"

библиотека
материалов

Тема урока: Северный Ледовитый океан

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Вид урока: урок-исследование.

Учебно-наглядный комплекс:

  • Технический – компьютер с мультимедийным проектором;

  • Наглядные – стенные карты, карты атласа, мультимедийная презентация по теме;

  • Раздаточный материал – судовой журнал с планом исследования.

Форма организации познавательной деятельности:

  • индивидуальная,

  • групповая,

  • фронтальная.

Методы обучения:

  • объяснительно иллюстративный;

  • частично-поисковый.

Задачи урока:

Познавательная:

дать систему знаний о главных особенностях Северного Ледовитого океана;

Развивающая:

  • развитие аналитико-синтетической умственной деятельности при самостоятельной работе с учебной и дополнительной литературой, картами атласа и контурными картами.

  • развитие навыков учебного труда (работать самостоятельно и сотрудничая в группах, в должном темпе).

Воспитательная:

воспитывать умения работать в коллективе, развивать чувство ответственности, взаимопомощи.

Структура урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний (презентация темы).

Учитель: Сегодня мы с вами продолжаем путешествие по океанам. Мы изучили три океана. А сейчас нам предстоит изучить последний океан нашей планеты. А какой это океан, вы узнаете, просмотрев фильм о нем.

Учащиеся: Северный Ледовитый океан.

Учитель: Итак, тема сегодняшнего урока – Северный Ледовитый океан. А значит, целью урока будет изучения главных особенностей этого океана по плану.

  • История исследования;

  • Географическое положение;

  • Рельеф;

  • Климат;

  • Органический мир;

  • Хозяйственное использование

О, Океан! Невидимый, незримый,

Пусть говорят ты где-то далеко,

Твоё дыханье не проходит мимо

И даже здесь мы чувствуем его!


Какой же он океан? Что вы уже знаете о нем?

Ослепительный, загадочный, суровый, непредсказуемый. Океан манит и настораживает, притягивает и отталкивает. Почему же он вызывает у нас столь противоречивые чувства? Мы должны выяснить это сегодня на нашем уроке.

Перед тем, как изучить природу океана, давайте познакомимся с историей исследования СЛО. Это история героических подвигов и мужества многих мореплавателей, путешественников, ученых разных стран.

В истории исследования СЛО выделяют пять периодов.

В далекие времена на утлых суденышках плавали по морям СЛО русские люди, жившие по берегам этих морей. Их так и называли поморы. Они вели промысел рыбы, охотились на морского зверя.

Используя сведения русских, англичане и голландцы предприняли попытки отыскать кратчайшие пути из Европы в страны Востока. В итоге плавания Виллема Баренца была составлена карта западной части океана.

Начало планомерному изучению берегов океана положили исследования Семена Дежнёва и Великая Северная экспедиция (руководитель Витус Беринг).

Первые сведения о природе приполярных областей были собраны в конце XIX века во время дрейфа корабля Фритьофа Нансена “Фрам” (корабль сохранился до наших дней и выставлен в музее норвежского города Осло)

Исследования XX века и современные комплексные исследования.

1903-1906 годы - покорение Северо-Западного прохода полярным путешественником Руалем Амундсеном

1909 год - американский полярный путешественник Роберт Пири достиг Северного полюса

Изучение океана русскими: в 1912 году на судне “Св. Фока” русский гидрограф и полярный исследователь Георгий Яковлевич Седов организовал экспедицию с целью достичь Северного полюса. Но из-за сложных погодных условий экспедиция не удалась, сам Седов умер и был похоронен своими товарищами на острове Рудольфа архипелага Земля Франца-Иосифа (сейчас этот остров считается крайней северной островной точкой нашей страны).

В 1930 году экспедиция Отто Юльевича Шмидта прошла на ледоколе “Георгий Седов” из Баренцева моря к западным берегам Северной Земли.

А в следующем году Шмидт совершил арктическое плавание на пароходе “Челюскин”. В Карском море пароход попал во льды, в его корпусе появилась трещина. Корабль затонул в районе, куда самолеты еще не долетали. Экипаж и пассажиры вынуждены были высадиться на берег и организовать лагерь. Позже они были спасены полярными летчиками. Пилоты в сложных метеоусловиях совершили в общей сложности 9 посадок на льдину. За мужество и героизм, проявленные при спасении челюскинцев, летчикам были присвоены звания Героев Советского Союза.

В 1937 году Шмидт организовал первую научную станцию на Северном полюсе, ее начальником был назначен Иван Дмитриевич Папанин.

На корабле «Северный полюс» мы отправляемся в путешествие для исследования Северного Ледовитого океана. Северный Ледовитый океан изучают люди, которых называют "полярниками". Работать в Ледовитом океане трудно и опасно. Полярникам присущи, не только отвага и мужество, выносливость и трудолюбие, но и высокое профессиональное мастерство. Все мы будем исследовать один океан, но разные его особенности.

1 группа Физико – географы будут изучать географическое положение океана.

2 группа гидрологи изучат течения и свойства водных масс океана

3 группа Геологи будут изучать рельеф дна

4 группа Климатологи будут изучать климат

5 группа Биологи будут изучать органический мир

6 группа Экологи будут изучать виды хозяйственной деятельности в океане и ее влияние на природу океана.

На работу вам отводится 10 мин. По окончанию времени каждая группа представит отчет о проделанной работе. Исследование вы проводите по плану, который находится на столе у каждой группы.

Команды работают. Учитель консультирует.

После окончания работы один из членов команды выступает у доски. Остальные команды, заслушивая сообщения, вносят записи в журнал. По мере заслушивания отчетов команд, учитель размещает на стенной карте, вырезанные из бумаги, следы от человеческих ног. На каждом следе – вопрос по изученной теме.

3. Закрепление.

1). Давайте попробуем собрать рекорды СЛО.

Самый маленький

Самый холодный

Самый суровый

Самый молодой

Самый мелководный

Самый пресный

9/10 площади покрыто льдом

Обширный шельф

2). Как мы с вами не старались аккуратно проводить исследования в океане, но, тем не менее, мы оставили там следы своего пребывания. Сейчас я предлагаю вам убрать их, ответив на вопросы. К доске выходят представители команд и, снимая «следы», зачитывают вопросы, помещенные на обороте, отвечают на них.

Вопросы:

Вся ли территория С.Л. океана лежит в пределах северного полярного круга?

В чем характерная особенность рельефа дна С. Л. океана?

В каком климатическом поясе расположена большая часть океана?

Располагается ли океана в умеренном климатическом поясе?

Какие воздушные массы преобладают над океаном?

Какой представитель органического наиболее распространен в океане?

Живут ли в С. Л. океане киты?

Каких ластоногих, обитающих в С. Л., океане вы знаете?

На шельфе, каких морей обнаружена нефть?

Как называется транспортный путь, проходящий по С. Л. океану?

Назовите самого крупного сухопутного хищника?

Как называется самый крупный остров, который омывает С. Л. океан?

Кто руководил экспедицией, дрейфовавшей на льдине?

Какой путешественник изучил западную часть С. Л. океана?

Как называлась экспедиция, изучавшая береговую линию С. Л. океана 10 лет?



3) Ребята, к нам на корабль попало морское послание.

Добрый день дорогие исследователи! Наша регата застряла в торосах недалеко от острова Врангеля и не может выбраться. Помогите, пожалуйста, моему помощнику Лому из предложенных утверждений выбрать те, которые характеризуют Северный Ледовитый океан.

С уважением, капитан Врунгель.

1.Самый соленый океан.

2.Океан расположен в центре Арктики.

3.Вытянутый с севера на юг океан.

4.Самый холодный океан.

5.Почти одну треть океана составляет шельф.

6.Был освоен в древности индейцами.

7.Имя ему дал Ф. Магеллан.

8.Большую часть года океан покрыт льдами.

9.Занимает одну четвертую часть планеты.

10.Органический мир представлен рыбами, китами, моржами и тюленями.



4. Рефлексия. Учитель подводит итоги урока, просит детей закончить предложения.

1. сегодня я узнал…

2. было интересно…

3. было трудно…

4. я понял, что…

5. теперь я могу…

6. я научился…

7. у меня получилось …

8. я смог…

9. меня удивило…-


5. Домашнее задание.

П.20 - для всех обязательно, по желанию - написать сочинение на тему: «Путешествие по Северному Ледовитому океану».




Приложение.

Задание группам.

1группа Физико – географы.

  1. Укажите, между какими материками расположен океан. С какими другими океанами он связан? Какова площадь океана?

  2. Как расположен океан относительно экватора, тропиков, полярных кругов и нулевого меридиана?

  3. В каких климатических поясах расположен океан?

  4. Береговая линия океана.

  5. Какие типы морей преобладают в океане? (окраинные, внутренние). Назовите и покажите их.

2 группа Геологи

  1. Прочитайте текст учебника на стр. 96, проанализируйте карту “Строение земной коры” и физическую карту океана. Какой можно сделать вывод о причинах образования океана?

  2. Какова максимальная глубина?

  3. Что образует рельеф дна океана?

  4. Назовите и покажите основные формы рельефа.

  5. Какова главная особенность рельефа дна океана?

  6. Какую площадь океана занимает шельф?


3 группа Гидрологи

  1. Рассмотрите карту течений (рис.25, стр.51, прочитайте текст на стр. 97 учебника)

  2. Какие течения есть в океане. Назовите их и покажите .

  3. Используя картосхему определите среднюю соленость вод океана. Почему она ниже, чем в других океанах?

  4. Самая характерная особенность природы океана наличие льдов, покрывающие зимой до 9/10 его поверхности . С чем связано их образование?


4 группа Климатологи

  1. Прочитайте текст учебника на стр. 96, проанализируйте климатическую карту.

  2. В каких климатических поясах расположен океан?

  3. Что характерно для этих климатических поясов? (средние t июля и t января , годовое количество осадков, какие воздушные массы господствуют в течении года).

  4. Каковы особенности климата океана?

  5. В течение полярной ночи океан не получает солнечного тепла, а во время полярного дня солнечное тепло поступает непрерывно, почему же поверхность океана и атмосфера над ним прогреваются очень слабо ?

5 группа Биологи

  1. Прочитайте текст учебника на стр. 97-98.

  2. Какие районы океана наиболее богаты органическим миром?

  3. Какие виды живых организмов обитают в океане?

  4. Какие два природных пояса есть в океане, охарактеризуйте их.

6 группа Экологи

  1. Прочитайте текст учебника на стр.98.

  2. Какие виды хозяйственной деятельности развиты в океане.

  3. Прочитайте дополнительный материал и скажите, какие экологические проблемы характерны для СЛО?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров478
Номер материала ДВ-137411
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх