Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Урок по теме: "Шокан Валиханов" (8 класс)

Урок по теме: "Шокан Валиханов" (8 класс)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

История Казахстана 8 класс 30.01.16 год

Тема: Ш.Валиханов – великий казахский ученый

Цель урока: Расширить знания о великом казахском ученом – Шокане Уалиханове.

Задачи:1. Обучающая: дать расширенную характеристику жизни и деятельности Шокана Уалиханова. Привести учащихся к пониманию значимости Шокана, как ученого и гражданина, в истории казахского народа.  2. Развивающая: Способствовать развитию навыков обращения к межпредметным связям; навыков работы с текстом, умению анализировать, делать выводы, работать в группе. 3. Воспитательная: пробудить в учащихся чувство гордости за своих предков. Содействовать воспитанию активной жизненной позиции, чувства патриотизма.

Тип урока: Объяснение нового материала

Оборудование: Интерактивная доска, постеры, маркеры.

Ход урока: 1. Орг. момент.

Прозвенел уже звонок. 
Начинается урок. 
Мы сегодня не одни, 
Гости на урок пришли. 
Повернитесь поскорей, 
Поприветствуйте гостей! 
Подтянитесь, улыбнитесь 
И тихонько все садитесь. 

2. Прежде чем начать урок, послушаем стих Дильназ- собственного сочинения. (выступление) – 3 мин.

Как вы думаете о ком пойдет речь? – ответы детей. Какова будет цель нашего урока? О чем, сегодня будем говорить? : .

Хорошо, пожалуйста, выйдете к доске напишите цель нашего урока: Расширить знания о великом казахском ученом – Шокане. Напишите в тетради: тему нашего урока.

Было дано опережающее задание Степану, сделать презентацию – 4 мин.

Класс разделен на 5 групп, у каждой группы есть свое название: 1 группа – студент, 2 группа – исследователи, 3 группа – гражданин, 4 группа – чиновник и 5 группа – соратники.

Следующее задание, выполним применив стратегию «Микрофон», прежде чем начнем, нужно выбрать лидера, спикеров, аналитика и оформителя. В каждой группе, на партах критерии оценивания, не забывайте оценивать, после каждого задания.

Итак, 1 задание, вы должны прочитать документ, не менее 2-3 мин., затем взяв в руки микрофон, донести информацию друг другу, но так, чтобы информация не повторялась. Затем составляем 2 «тонких» и 1 «толстый» вопрос к каждой группе. Следят за ответами, отвечают.

Ребята! Вы, наверное немного подустали, давайте встанем с места и поиграем: я задам вопросы, если согласны с ответом «да» - хлопаем в ладоши, если «нет» - топните ножкой 1 раз.

Начинаем: 1. Настоящее имя Шокана – Мухаммед-Канапия? 2. Родился в 1867 году? – нет. 3. Поступил в Сибирский кадетский корпус? –да. 4. Этот корпус находился в г. Верном? 5. Шоканом назвала его мать?

2 задание: На каждой парте, находится постер, вы должны слова распределить по разделам, и у вас должна получиться общая картина жизнедеятельности Шокана Шынгысовича Валиханова. Проверка готовности – светофор. Выходят спикеры каждой команды, защищают свой проект.

Хороший друг

гос.служащий

Шокан Валиханов ученый

гражданин

годы учебы


Не забываем поощрять хлопками, каждую выступившую группу.

Остальные ученики, заполняют историческую справку по мере выступления спикеров, вставляя пропущенные слова:

Историческая справка

Имя данное, при рождении............................................. 12- летний Шокан поступил в …………………………………… Закончил в звании …………………. Приняв участие в 1855 году в поездке генерала Гасфорта, он совершил большое путешествие………………………………………………………

В 1858-1859гг Шокан совершил знаменитую поездку в …………………..

Его капитальный труд……………………………………………содержит анализ истории, географии, социальной жизни народов Восточного Туркестана. Среди друзей Шокана был выдающийся писатель…………………………………. В 1864 году участвовал в военной экспедиции генерала…………… В 1865 г. в газете «Русский инвалид» публикуется последний труд посвященный восстанию ……………………………………. В апреле 1865 г. Шокан Валиханов скончался и был похоронен в местности Кошен тоганы у подножия………………………………

Рефлексия: Составляем синквейн, каждая группа отталкивается от своего названия.

Подводим итоги урока: Слово дается оценщикам, аргументируя каждую оценку. Лидеры соберите исторические справки.

Оценивание.

Домашнее задание: параграф 30-31 – прочитать, пересказ, составить хронологическую таблицу.

Творческое задание: написать эссе «Что значит быть патриотом»


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.08.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров58
Номер материала ДБ-158826
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх