Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по теме "Слагаемое.Сумма."

Урок по теме "Слагаемое.Сумма."



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Основная общеобразовательная школа им.З.Н.Нуриева с.Верхнелачентау муниципального района Бирский район Республики Башкортостан
















Урок по математике в 1 классе


Тема: Слагаемые. Сумма.








Учитель начальных классов: Гареева Халида Ахматовна.

















Бирск

2016

План конспект открытого урока по математике.


ФИО учителя Гареева Х.А.


Место работы: МКОУ ООШ с.Верхнелачентау.


Предмет: Математика


Класс: 1


Тип урока: Урок открытия нового знания.


Технология построения урока: Проблемно – диалогическая.


Тема: Слагаемые. Сумма.


Цель: Создать условия для усвоения математических понятий «слагаемые», «сумма».


Исследовать связь между слагаемыми и суммой.


Отработать умения выполнять сложение и вычитание двузначных чисел в пределах


100 без перехода через десяток.



Планируемый результат:


Предметные умения:


- обучающие научатся читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые,сумма);


-планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;


- определять наиболее эффективные способы достижения результата;


- оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.



Познавательные: использование имеющихся знаний;


исследование учебной задачи;


установление логических, причинно- следственных связей.



Регулятивные: оценивать уровень успешности;


производить контроль своих действий;


определять цель учебной задачи;


планировать свою деятельность;


контроль в форме сличения способа действия и его результата.



Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог;


умение правильно выражать свои мысли;


умение контролировать и корректировать действия других


обучающихся;


оформление своей мысли в устной форме;


обоснование своего ответа;


умение ориентироваться в своей системе знаний.



Личностные: самооценка своих действий;


формирование положительного отношения к учению.



Предметные: знать название чисел при сложении;


уметь употреблять новые понятия математической речи;


совершенствовать вычислительные навыки;


формировать умение решать задачи;


выбирать различные способы чтения математических выражений.



Ресурсы урока: учебник, карточки с заданиями для учащихся, презентация.



Ход урока:


1. Организационный момент.


Слайд 1



Девиз урока: Знаешь – говори, не знаешь – слушай! Слайд 2



2. 12 апреля – День космонавтики. Основоположниками космонавтики били Константин Эдуардович Циолковский - первый человек, который предложил возможность полётов в космос и даже изобрёл ракету;


Королёв С.П. – конструктор космических кораблей;


Гагарин Ю.А. – первый в мире космонавт, который облетел вокруг нашу Землю за 108 минут. Слайд 3



Я предлагаю вам тоже полететь в космос.



3. Устный счёт.



- Прежде чем полететь в космос, нужно пройти цикл подготовки на Земле. Для этого нужно решить задачи. Слайд 4



Ракета за один раз может поднять в космос 3 –х космонавтов. Сколько ракет понадобится, чтобы поднять в космос 10 космонавтов?/Моделирование задачи/



На ночном небе выстроились 5 голубых звёзд, а между ними расположились жёлтые. Сколько жёлтых звёзд в этом ряду?/Моделирование задачи/



4. Тестирование.



1. Среди данных чисел найди самое большое.


15 11 26 34


2.Выбери число, которое меньше 16.


19 17 13 20


3.Выбери ответ с ответом 14.


12 + 3 10 + 3 17 – 3


4. Выбери пример с ответом 12.


18 – 3 14 – 2 16 + 3



- Сложить числа удобным способом. Слайд 5


1 + 2 +3 +4 + 5 + 6 +7 + 8 + 9 + 10






5.Физкультминутка.


В небе плавает луна ( покачивание)


В облака зашла она


1 2 3 4 5 (хлопки)


Можем мы луну достать ( руки вверх)


6 7 8 9 10 (хлопки над головой)


И пониже перевесить ( руки вверх)


10 9 8 7 ( ходьба на месте)


Чтоб луна светила всем.



6. Графический диктант.


- А на чём мы полетим в космос – узнаем из задания.





1 клетка вправо от красной точки на листе.


1 клетка вниз


1 клетка вправо


4 клетки вниз


1 клетка вправо


1 клетка вниз


2 клетки влево


1 клетка вверх


1 клетка влево


1 клетка вниз


2 клетки влево


1 клетка вверх


1 клетка вправо


4 клетки вверх


1 клетка вправо


1 клетка вверх



7. Работа в тетрадях.



- Ракеты только внешне похожи, но вы сядете в ту, которая вам подойдёт. Ракеты разные по скорости и управлению. Взвесьте свои силы и решите примеры разного уровня сложности. Слайд 6



8.Работа над новой темой.


- В Древнем Китае это созвездие называли «Пе – теу», что значит кастрюля, ковш.


- О каком созвездии идёт речь?/ Большая медведица/


- Посчитайте, сколько звёзд в созвездии, если в ручке 3 звезды, а ковш образуют 4 звезды?




3 + 4 = 7 Слайд 7



Прочитайте выражение разными способами.



Учитель: Числа, которые мы складываем, на математическом языке называются слагаемыми.


Число, которое получаем при сложении, называется значением суммы или сумма.



3 +4 – сумма



- В полётах всегда проводятся исследования. Мы тоже понаблюдаем за слагаемыми и суммой.


- А что , если из суммы вычесть 1 слагаемое…Что получим? А если второе ?



Учащиеся делают вывод.


Если из суммы вычесть одно из слагаемых, то получится другое.




- Помогите заполнить таблицу. Слайд 8


- Что происходит с 1 слагаемым?


- Со 2 слагаемым?


- Как ведёт себя сумма?


Учащиеся делают вывод.


Если одно из слагаемых не изменяется, а другое увеличивается, то сумма увеличивается.



9.Физкультминутка. Слайд 9


10 Закрепление. Слайд 10


11.Работа в парах./ Примеры на листочках/


12.Решение задачи. Слайд 11


- Повторить структуру задачи.


- Анализ задачи.


- Самостоятельное решение задачи с взаимопроверкой.



13.Космос – это дорога без конца, но пора возвращаться домой. Но у нас преграда .Нужно пройти между скоплением астероидов на космическом корабле.


Слайд 12


- Разбить фигуры на 2 группы по определённому признаку.


- Найти сумму чисел.



14 Рефлексия. Слайд 13


Дома я расскажу…( Дети подводят итог урока)


15 Составление синквейна к понятию МАТЕМАТИКА.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров4
Номер материала ДБ-376630
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх