Урок по теме "Слово и его лексическое и грамматическое значение. Синонимы, антонимы, амонимы, паронимы." 6 класс

  Тема: «Слово, его лексическое и грамматическое значение. Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы»

  Цель: повторение  и систематизация  знаний  об основных понятиях: лексическое значение слов, многозначность и однозначность слов

Задачи: 1.  Закрепить  пройденный материал   о   многозначных и  однозначных словах, прямом  и переносном  значений,                             о синонимах, антонимах, омонимах, паронимах                   2.Развивать навыки устной и письменной речи  при изучении лексического и грамматического значения слова, логического                           мышления

            3. Приобретение навыков участия в групповой  работе, терпеливого отношения к одноклассникам   

 Критерии успеха:   Ученик А способен самостоятельно определять значение слова в контексте, анализирует  примеры использования   

          слов в переносном значении в художественной литературе, использует синонимы, антонимы, омонимы, паронимы  в речи;

·        Ученик В  понимает  основные понятия, умеет работать со словарями, использует синонимы, антонимы, омонимы, паронимы  в речи;

·        Ученик С понимает  лексическое и грамматическое значение слова, применяет в синонимы, антонимы, омонимы, паронимы  в речи

№	Этапы урока Время	Деятельность учителя: Что я буду делать?	Деятельность учеников: Что будут делать ученики?	Оценивание	Ресурсы: книги, оборудования, ИКТ и т.д.
I.	Введение 12 минут 3 мин 5 мин 4 мин	Доброе утро, ребята! Желаю вам интересного и плодотворного дня. Предлагаю посмотреть видеоролик. Предлагаю поделиться улыбкой друг с другом и пожелать удачного дня. Работаем сегодня под девизом: « В кругу друзей лучше читать, лучше решать, писать и побеждать!» Давайте вместе создадим правила работы в группе (Создание «Правил работы в группе») Сегодня мы начинаем серию необычных уроков.   Для этого я предлагаю вам, разделится в группы. Стратегия «Разноцветные ленточки» (Объединение в  группы по  5 человек)	Ученики смотрят видеоролик, дарят улыбки и пожелания друг другу Создают правила работы в группе Объединяются в группы по 5 человек	Словесное поощрение Поддерживающие комментарии. Поддерживающие комментарии.	Интерактивная доска Видеоролик №1 Свод правил выходит на слайде №1 Ленточки
II.	Презентация 5 минут	Проблемная ситуация.  Посмотрите на опорную схему, как вы думаете, какую тему мы сегодня будем изучать?  Вам знакомы эти понятия?  Как вы думаете, что мы сегодня будем делать? (Определение цели и задач урока)	Отгадают тему урока с помощью ассоциаций из предложенного опорной схемы , определят цели урока	Словесное поощрение	Интерактивная доска Тема, цель, задачи выходят на слайде №2
III.	Основная часть 22 минуты 7 минут 2 мин 7 мин 2 мин   4 мин	1.      Групповая  работа.    Изучите самостоятельно материал учебника и раздаточный материал, в группе составьте кластер  по теме: «Что изучает лексика?», выпишите  из упражнений §27-29 по   одному примеру.  Подготовьте презентацию и докладчика, который будет представлять  работу Обсуждение и создание критериев для презентации. Презентация  2.Индивидуальная работа по повторению понятий Задаю ученикам «тонкие» вопросы по  теме и  кидаю мячик ученику. Работа с тестами, взаимопроверка в парах Дайте ответы на тестовые вопросы  по теме урока, проверьте в паре работы друг друга	Самостоятельная работа учащихся. Дети читают текст с учебника, сами разбирают ее.  Ученики обсуждают вопросы,  более знающие помогают одноклассникам. Выражают свои мнения  на флипчартах. Представитель от группы выходит  к доске и демонстрирует работу группы. Отвечают на вопросы учителя Работают с тестами, проверяют в паре	Поддерживающие комментарии Приём «Аплодисменты» Прием « От кулака до пяти пальцев» Суммативная оценка	Флипчарты, маркеры, учебник «Русский язык для 6 класса» раздаточный материал, стикеры мячик Тесты, критерии оценивания работ на слайде
IV.	Рефлексия 3 мин	«Закончить предложение...» 1 учащийся заявляет о понимании темы. Остальные задают вопросы  по образцу.	Задают открытые вопросы	Приём «Аплодисменты»	Образцы вопросов на слайде
	Домашнее задание 1 мин	Домашнее задание (1 мин) Для всех повторить определения §27-29   Разноуровневые  задания Выясни в толковом словаре: кампания или компания Допиши пословицы (упр. 168) Подберите синонимы и антонимы  к слову свежий (упр.170)			Домашнее задание на слайде

Краткое описание документа:

Первый урок в разделе "Лексика и фразеология". Цель: повторение и систематизация знаний об основных понятиях: лексическое значение слов, многозначность и однозначность слов Задачи: 1. Закрепить пройденный материал о многозначных и однозначных словах, прямом и переносном значений, о синонимах, антонимах, омонимах, паронимах 2.Развивать навыки устной и письменной речи при изучении лексического и грамматического значения слова, логического мышления 3. Приобретение навыков участия в групповой работе, терпеливого отношения к одноклассникам Критерии успеха: Ученик А способен самостоятельно определять значение слова в контексте, анализирует примеры использования слов в переносном значении в художественной литературе, использует синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи; • Ученик В понимает основные понятия, умеет работать со словарями, использует синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи; • Ученик С понимает лексическое и грамматическое значение слова, применяет в синонимы, антонимы, омонимы, паронимы в речи