Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей" (5 класс)

Урок по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей" (5 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: «Сложение и вычитание десятичных дробей».

(5 класс)

Урок – путешествие.


Учитель математики ТМОУ «Дудинская средняя школа №7» Филатова Е.А.


Цели урока:

- повторение и обобщения изучаемого материала,

- контроль уровня усвоения данной темы,

- воспитание познавательной активности, культуры общения.


«Число, выраженное десятичным

знаком, прочтет и немец, и русский,

и араб, и янки».

Д. И. Менделеев

Ход урока.


План путешествия (записан на доске).

  1. Проезд арифметический.

  2. Площадь догадливых.

  3. Улица чемпионов.

  4. Аллея внимательных.

  5. Тихий переулок.

Перед уроком класс делится на 5 групп (команд), каждая команда в течение урока получает задания, при оценивании учитывается скорость и правильность выполнения заданий. В группы входят учащиеся одного уровня подготовки. Поэтому задания подобраны разного уровня.


Проезд арифметический.

(устная работа)


Каждая команда получает карточку с заданием, затем заслушиваются отчеты и исправляются ошибки:


№1 1) Вычислить: №2 1) Вычислить:

2,65+0,25= 7,4+3,2=

0,863 – 0,563= 9,5 – 4,3=

6,25+1,75= 8+2,4=

1 – 0,12= 59,1 – 27=

3,3+1,75= 7,5 – 0,6=

6,25 – 2= 1,37+3,7=

2) Сформулируйте правило 2) Сформулируйте правило

вычитания десятичных дробей. сложения десятичных дробей.

№3 1) Вычислить: №4 1) Вычислить:

18,6+4,2= 3,7+5,2=

7,19 – 7,08= 13,6 – 4,3=

12,35+2= 6,3+5,7=

17 – 1,3= 38,6 – 15=

4 – 0,9= 5,6 – 3,7=

5,9+0,3= 2,17+5,7=

2) Сформулируйте правило 2) Сформулируйте правило

сложения десятичных дробей. вычитания десятичных дробей.

№5 1) Вычислить:

12,5+3,4=

9,18 – 3,06=

6,7+2,3=

16 – 7,3=

4,6 – 2,9=

3,169,4=

2) Сформулируйте правило

сложения десятичных дробей.


Площадь догадливых.


Запишите данные равенства в тетрадь, поставив в нужном месте запятые:

32+18=5; 42+17=212; 63 – 27=6034; 3+108=408; 736 – 336=4; 57 – 4=17.


Улица чемпионов.

(кто быстрее справится с заданием, проверяется у доски)


№1108 и №1175 из учебника «Математика 5» авторы Виленкин Н.Я. и др.


Аллея внимательных.

(получи слово)


Каждая команда получает карточку с заданием и набором ответов, из которых надо выбрать верные, решив задание. Каждому ответу соответствует буква, если команда найдет все решения, то получит ключевое слово.


Решите уравнения и составьте слово:

48,36+х=78,5

у+0,896=1,07

х – 7,36=3,04

9 – у=1,5

0,74 – х=0,25


Возможные ответы:

30,14 – р; 10,4 – i; 10,15 – d; 8,2 – b; 0,49 – t; 29,15 – m; 1,17 – k; 0,147 – o; 0,53 – g; 7, 5 – n.

В результате должно получиться английское слово point, которое обозначает запятую в десятичных дробях.


Тихий переулок.

(самостоятельная работа)


1 вариант

1. Вычислить:

а) 4,57+12,16= б) 16,2 – 12=

в) 18,35+6,03= г) 43 – 40,2=


2. Сравнить:

а) 2,4 и 2,7 б) 3,04 и 3,11


3. Найти значение выражения

4,92 – (а+2,3) при а=2,54.

2 вариант


1. Вычислить:

а) 4,07+12,92= б) 49,82 – 49=

в) 2,3+20,81= 4,208 – 3=


2. Сравнить:

а) 0,01 и 0,0101 б) 15,042 и 15,0419


3. Найти значение выражения

(14,72+в) – 0,991 при в=3,56.


3 вариант


1. Вычислить:

а) 4,03+18,4= б) 27,9 – 8=

в) 5,97+36,4= г) 15 – 0,8=


2. Сравнить:

а) 0,48 и 0,4499 б) 7,59 и 7,591


3. Найти значение выражения

13,54+в – 29,501 при в=20,23.


4 вариант


1. Вычислить:

а) 42,79+21,7= б) 18 – 15,01=

в) 0,21+6= г) 152 – 150,9=


2. Сравнить:

а) 4,01 и 4,0099 б) 0,14 и 0,014


3. Найти значение выражения

а+7,001+13,02 при а=0,509.


5 вариант


1. Вычислить:

а) 38,57+15,8= б) 16 – 12,02=

в) 0,56+3= г) 213 – 200,2=


2. Сравнить:

а) 2,02 и 2,0089 б) 3,15 и 3,015


3. Найти значение выражения

х+3,08+15,1 при х=15,22.


Для тех ребят, кто справился раньше всех можно предложить дополнительную задачу:

Ширина прямоугольника 28,2см, а его длина на 5,9см больше. Вычислите периметр прямоугольника.


Домашнее задание


П. 30,31,32. №1126, №1129(б), 1137(3).


Итог урока:


- Ребята, что вы повторили за время нашего путешествия?

- А что вы узнали нового?

- Все молодцы! Вы замечательно поработали. Результаты самостоятельной работы вы узнаете на следующем уроке. Те ребята, которые решили дополнительную задачу, получат еще одну оценку.



Общая информация

Номер материала: ДБ-297658

Похожие материалы