I Этап
организации начала урока.
Проверка
домашнего задания и материала, изученного ранее.
II Этап
постановки целей и задач.
III Этап
изучения новых ЗУН.
IV
Физкультминутка.
V Этап
закрепления ЗУН.
Рефлексия.
VI Этап
информации о домашнем задании.
VII Этап
подведения итогов.
|
Здравствуйте,
я рада вас видеть. Спасибо, присаживайтесь.
На
прошлом уроке мы с вами изучали СПП. Давайте вспомним, на какие виды делятся
предложения по наличию основ и союзов? (простые/сложные: бессоюзные/ союзные:
сочинительные/ подчинительные).
Молодцы!
А теперь проверим домашнее задание. Проверка задания, (правильный вариант
выведен на доску), работа по вопросам.
Ребята,
обратите внимание на экран, перед вами 2 предложения, попробуйте соединить их
в одно, не искажая смысла.
Какое
из названных предложений является сложным? Назовите его тип. (СПП)
Если
в ССП обе части равны между собой, то в СПП, придаточная или зависимая часть
может выражать определенное значение. И сегодня на уроке мы с вами поговорим
об одном из видов придаточного. Задайте вопрос. Кот (какой?), который сидел….
Какой
член предложения отвечает на вопрос «какой»? (определение). Поэтому
придаточное будет называться определительным.
Сформулируйте
тему нашего урока. Цель.
Запишите
в ваших тетрадях число, классную работу и тему урока.
Откройте
ваши учебники на стр.69, прочитаем правило.
Работа
по вопросам.
1.На
какой вопрос отвечают придаточные определительные?
2.Каково
значение придаточного определительного?
3.Каким
образом придаточное определительное присоединяется к главному предложению?
4.Какое
место по отношению к главному предложению занимает придаточное
определительное?
У
вас на столах имеется опорная схема, заполним ее.
Давайте
мы с вами немного отдохнем и выполним несколько упражнений.
Запишите
в ваших тетрадях упражнение 110.
На
ОГЭ, в заданиях В7, В8, В9 перед вами поставлена задача найти сложное
предложение, бессоюзное, союзное с подчинительной или сочинительной связью. А
так же определить тип придаточного.
Сейчас
немного потренируемся, перед вами 7 предложений ваша задача определить какое
это предложение.
Создание
кластера
Подведение
итогов урока.
Упр.111,
составить примеры 5 предложений с СПП с придаточным определительным.
Выставление
оценок. Завершение урока. Спасибо всем за работу, успехов. До свидания.
|
Учащиеся
приветствуют учителя.
Учащиеся
дают определение СП, ССП,СБП,СПП, приводят примеры.
Проверяют
домашнее задание (взаимопроверка)
Варианты
ответов учащихся:
Кот
сидел на крыльце и ел котлету.
Кот,
сидя на крыльце, ел котлету.
Кот,
сидевший на крыльце, ел котлету.
Кот,
который сидел на крыльце, ел котлету.
Учащиеся
называют тему и цель урока.
Учащиеся
записывают число, классную работу и тему в тетрадях.
Учащиеся
читают правило.
Какой?
Указывает
на признак предмета.
С
помощью союзных слов.
Находится
после главного.
Заполняют
опорную схему.
Выполняют
упражнения.
Выполняют
упражнение.
Выполняют
задание.
Заполнение
кластера.
1
На уроке я узнал…
2
Я понял, что…
3
Теперь я могу…
4
Было интересно…
Учащиеся
записывают домашнее задание.
До
свидания.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.