Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Урок по теме Современные средства поражения и их поражающие факторы. Мероприятия по защите населения

Урок по теме Современные средства поражения и их поражающие факторы. Мероприятия по защите населения


  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:


Сценарий  Урока комплексного применения ЗУН учащихся в 10 классе.

Тема урока: «Современные средства поражения и их поражающие факторы. Мероприятия по защите населения».

Основополагающий вопрос: Что означает понятие «ОРУЖИЕ МАССОВОГО ПОРАЖЕНИЯ» и каковы способы защиты от него?

 

Вопросы темы (разделов) учебной программы:

1.Гражданская оборона(ГО)

2. Ядерное оружие (ЯО).

3. Химическое оружие (ХО).

4. Бактериологическое оружие (БО).

5.Современные средства поражения

 

Актуальность темы  определяется усилением развития в  странах НАТО и США исследований в области разработки оружия массового поражения, что ведёт к существенному повышению опасности войны с их применением.

 

Особенность:

·        проблемное содержание темы урока;

·        данная тема является одной из самых сложных в разделе ОБЖ «Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны»;

·         коммуникативная направленность;

·        возможность использование различных педагогических технологий; 

·        межпредметные связи: ОБЖ, физика, химия, биология, история.

 

Цели и результаты обучения:

1.   Дать учащимся представление об оружии массового поражения и способах защиты от него.

2.   Воспитывать у обучаемых готовность действовать в условиях применения противником ОМП; воспитывать патриотизм, гражданственность, гордость за свою страну, готовность к её защите.

3.   Развивать у обучаемых умение анализировать, оценивать изучаемый материал.

4.   Учить учащихся умению находить и использовать материалы по изучаемой теме в Интернете.

 

Средства обучения:.

1. Технические средства обучения: компьютер, экран, мультимедийный аппарат,.

2. Интернет-ресурсы.

 

Методы и приемы преподавания:

•         рассказ в сочетании с обсуждением, опросом;

•        демонстрация видео;

Педагогические технологии:
1.  Технология развивающего обучения
2.  Информационно – коммуникативный метод
3.  Личностно-ориентированная технология






1.Вступление. (3 минуты)

 

Вопросы для активизации знаний.

1.     Что вы знаете об оружии массового поражения?

4.     Какие виды оружия угрожают мирному населению?

5.     Существуют ли сегодня способы защиты от оружия массового поражения?

 2. Заслушивание и обсуждения докладов обучающихся (30-35 мин).


1-й учебный вопрос. Гражданская оборона страны,задачи ГО.(5 минут) 1 группа Казакова Ю, Саско Н.

Вопросы для закрепления:

Заполнение схемы на доске


2-й вопрос. Ядерное оружие(5-10 минут).2 группа Слученков Н, Осипенко С.

 Вопросы для закрепления:

1.     Что понимают под термином «ОМП»?

2.     Какие поражающие факторы ядерного оружия узнали ?

3.     Каким способом можно уменьшить дозу радиоактивного облучения при нахождении на зараженной местности?

4.     Какие страны сегодня официально обладают ядерным оружием? 


Поражающий фактор

 

Характеристика

 

Продолжительность воздействия после момента взрыва

Единицы измерения

 

Ударная волна

 

Область сильно сжатого воздуха, который движется со сверхзвуковой скоростью.

В зависимости от мощности взрыва. В течении первых минут после момента взрыва.

Величина избыточного давления, измеряется в паскалях (кг/см2).

Световое излучение

 

Поток видимых, инфракрасных и ультрафиолетовых лучей.

В зависимости от мощности взрыва, от долей секунды до 20 – 30 секунд.

Не введены.

 

Проникающая радиация

 

Поток элементарных частиц и электромагнитных лучей.

10 – 15 секунд.

 

Доза облучения, измеряется в рентгенах (р) и биоэквивалентах рентгена (бэр).

Радиоактивное заражение

 

Поток элементарных частиц и эл.маг. лучей, выделяемых продуктами ядерного распада и ионизированными веществами.

 

Сохраняется от нескольких месяцев до нескольких лет, десятилетий, столетий…

 

Доза облучения, измеряется в рентгенах (р) и биоэквивалентах рентгена (бэр).

 

Электро-магнитный импульс

 

Кратковременное мощное магнитное поле, появление электромагнитного излучения.

Несколько десятков секунд.

 

Не установлены.

 

 


 3-й учебный вопросХимическое оружие. (5-7 минут).Выступает группа Колодяжная В, Полохова Е.

 

Вопросы для закрепления:

1.     Какие типы ХО вы знаете?

2.     Кратко охарактеризуйте ОВ общеядовитого действия.

3.     Кратко охарактеризуйте ОВ удушающего действия.

4.     Какие меры по защите от ХО вы знаете?


Тип отравляющего вещества

 

Характер воздействия на организм

Меры защиты

 

Возможность смертельного поражения

ОВ общеядовитого действия

Синильная кислота, хлорциан

Блокируют гемоглобин, прекращается поступление кислорода к тканям, лёгким, мгновенная потеря сознания и смерть.

ИСЗ органов дыхания – противогаз, ИСЗ кожи.

 

ДА

 

ОВ удушающего действия

фосген

Вызывают отек легких, проявляющийся в удушье, затруднении дыхания, кашле, одышке.

Противогаз

 

ВЕРОЯТНО

 

ОВ кожно-нарывного действия

Иприт

Общее отравление, поражение тканей, на которые попали пары или капельки вещества.

Противогаз, ИСЗ кожи

 

ВЕРОЯТНО

 

ОВ нервно-паралитического действия Зарин,

Паралич центральной и периферической нервной системы.

Противогаз, ИСЗ кожи

 

ДА

 

ОВ психохимического действия Би- Зет

Вызывает психохимические расстройства (галлюцинации) депрессия, страх, или слепоту, глухоту.

Противогаз, ИСЗ кожи

 

НЕТ

 

ОВ раздражающего действия Си- Эс,

 

Раздражение верхних дыхательных путей, кашель..

 

Противогаз

 

НЕТ

 


4-й учебный вопросБактериологическое (биологическое) оружие (БО).   (5-10 минут).


Вопросы для закрепления:

1.     Каковы особенности применения БО?

2.     Перечислите поражающие факторы БО.

3.     Перечислите способы защиты от БО.


 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Гимнастика для глаз.



5-й учебный вопрос: Современные средства поражения и их поражающие факторы   (5-7 минут.)

   Заключительная часть урока.

Анализ и оценка выступлений обучающихся и принявших активное участие в обсуждении.

III. Итог урока.

- Сделайте основные выводы по теме сегодняшнего урока.

- Почему возникает необходимость изучения данной темы? Насколько она актуальна в современное время?

- Какую угрозу для населения представляют отравляющие вещества?


ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВИКТОРИНЫ ПО ТЕМЕ «ОМП».

1.      Какие   виды   оружия   относятся   к   оружию   массового   поражения?
Фугасные   авиабомбы,   артиллерийские   снаряды,   мины.  

Реактивные   установки залпового   огня   «Град».  

Ядерное,   химическое   и   бактериологическое   оружие (правильный ответ).

2.      Воздействие   какого   поражающего   фактора   ядерного   взрыва   может вызвать ожоги кожи, поражение глаз и пожары?

Проникающая радиация.

Световое излучение (правильный ответ).

Электромагнитный импульс.

3.   Воздействие   какого   поражающего   фактора   ядерного   взрыва   может разрушить здания, сооружения?

Ударная волна (правильный ответ).

Световое излучение.

Проникающая радиация.

4.   От чего зависит стойкость химического заражения?

От токсичности ОВ и направления ветра.

От площади разлива и рельефа местности.

От свойств отравляющих веществ, погоды и условий местности (правильный ответ).

5.      Что такое дезактивация?

Удаление радиоактивных веществ с зараженных поверхностей (правильный ответ). Обеззараживание отравляющих веществ.

Уничтожение или устранение болезнетворных микробов во внешней среде.

6. В первую мировую войну впервые была проведена газовая атака с
использованием хлора. Где, кто, когда осуществил ее?

22 апреля 1915г. на западном фронте, Германия.


Сообщение домашнего задания (1 мин).

Тест “Оружие массового поражения”(3-5 мин)

  1. Какое ОМП измеряется в килотоннах и мегатоннах.

  2. Какое ОМП основано на токсических веществах.

  3. Болезнетворные микробы относятся.

  4. Осколочные, фугасные, кумулятивные боеприпасы относят.

  5. Скорость распространения облака по ветру достигает 100 км/ч.

  6. Вещества скрытого действия относятся к...

  7. Если вы увидели на земле масляные пятна, глухой взрыв, о чем это говорит.

  8. Наличие крупных осколков, большое скопление насекомых, массовые заболевания говорят о применении.

  9. Эти вещества действуют на нервную систему, вызывают психологические расстройства, (страх), вызывают физические расстройства (слепота). К какой группе ОМП они относятся.

  10. Вид боеприпаса, который предназначен для поражения бронированных целей за счет температуры 7000 градусов Цельсия.

  11. Потоки a , b и g лучей присущи.

  12. Для защиты применяется йод (7 капель на 1 стакан воды).

  13. Действие на организм: нервно– паралитического, кожно-нарывного, удушающего, обще ядовитого, раздражающего веществ относят к

  14. Вещества: СS : синильная кислота; Зарин, иприт относятся к

  15. Обсервация и карантин устанавливают с применением ОМП...

  16. Для защиты от ОМП деревянные сооружения обмазывают глиной, известью, бетоном, а зимой намораживают на них слой льда.

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК:

ОТВЕТЫ:


Вывод: Для качественной защиты от оружия массового поражения, необходимо знать, с чем ты имеешь дело. Информация о применяемом оружии – это уже большое подспорье в борьбе за жизнь.

 
















Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров79
Номер материала ДБ-356267
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх