Урок по теме "Союзы и союзные слова" (9 класс)

Урок русского языка по теме «Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении» в 9 классе

учитель русского языка и литературы МОУ – ШКОЛЫ «ЮНОСТЬ» Арабханова Нина Георгиевна

Цели урока:

Образовательные: способствовать формированию понятия «союзное слово», показать синтаксическую роль союзных слов в предложении и способы отличия союзных слов от союзов, учить детей приемам поддержания здоровья детского организма.

Развивающие: способствовать развитию мыслительных действий учащихся при выполнении логических операций распознавания союзов и союзных слов в контексте, развитию речи учащихся через конструирование СПП; совершенствованию орфографических умений и навыков; стимулировать поисковую деятельность учащихся.

Воспитательные: прививать любовь к языку средствами содержания урока, воспитывать внимание и уважение к слову, способствовать формированию умения сотрудничать при групповой работе, заинтересовать детей на воспитывающем дидактическом материале о здоровом образе жизни.

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления. Методы: репродуктивный, частично – поисковый, проблемный.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная и групповая.

Средства обучения: дидактический материал на бумажной основе, электронная презентация в программе «Power Point».

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Организационный момент. Мотивация и целеполагание.	Приветствует учащихся, проверяет готовность рабочих мест, настраивает на активную деятельность.	Приветствуют учителя, проверяют готовность рабочего места, настраиваются на активную работу.
Актуализация знаний и умений. Синтаксическая минутка.	Работа с предложениями. Составление схем. Проверка по эталону, анализ ошибок. Повторение, что такое союз, местоимение, наречие. Отличие Самостоятельной части речи от служебной. Постановка проблемы.	Записывают схемы предложений, определяют, чем связаны части сложного предложения.
Профилактический самомассаж	Подаю на экран картинку, на которой изображено личико девочки. На нем звездочками обозначены точки. Объясняю: если на них нежно воздействовать подушечками пальцев, делая мягкие вращательные движения 10 раз в одну сторону и 10 раз в другую сторону, то можно помочь своему организму.	Выполняют самомассаж
Составление алгоритма	Ответы на поставленные вопросы. Установление следственных связей Формирование умений различать союзы и союзные слова	Понимание проблемы. Выстраивают алгоритм для решения проблемы
Первичное усвоение материала	Предлагают материал для наблюдения. Формирование орфографической и пунктуационной зоркости, умения находить СПП.	Сопоставляют примеры с теорией и делают вывод, как отличить союз от союзного слова.
Работа по теме урока	Предлагают упражнения, позволяющие усвоить отличительные признаки союзов и союзных слов.	Записывают предложения, решая орфографические задачи, применяют алгоритм определения союза и союзных слов. Союз заключают в овал, а союзное слово подчеркивают как член предложения.
Закрепление учебного материала	Предлагает перенести полученные знания и навыки в новую, незнакомую ситуацию. Организует работу в группах по составлению текста.	Работают в группах. Составляют текст из предложенного языкового материала, используя сложноподчинённое предложение с союзами или союзными словами.
Подведение итогов.	Краткий анализ урока.	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.
Информация о домашнем задании	Дает разноуровневое домашнее задание: 1. Теория из § 20, выполнение упражнения 93; 2.  Используя алгоритм, составить по схемам свои предложения. 3. Напишите небольшое сочинение-рассуждение на тему «Здоровым быть модно».	Записывают домашнее задание на выбор.
Выставление оценок.	Комментирование оценок.	Ставят оценки в дневник.
Рефлексия	Просит оценить, как чувствовали себя на занятии.	Проводят рефлексию.