41900
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по теме Сравнение дробей 4 класс Петерсон

Урок по теме Сравнение дробей 4 класс Петерсон


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m76d3b838.gifhello_html_m167749d9.gifhello_html_293a2873.gifhello_html_m117c9d5c.gifhello_html_5362aa18.gifhello_html_304e7f00.gifhello_html_m5380eaf8.gifhello_html_m1f568908.gifhello_html_m264951b7.gifhello_html_m5693b7c1.gifhello_html_26e1d363.gifhello_html_123ac9f3.gifhello_html_123ac9f3.gif Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС в дидактической системе деятельностного метода обучения.

Новомосковск.

12.11.2015

МБОУ «СОШ № 25»

Учитель: Свиридова Е.П.

Тема урока: Сравнение дробей.

Учебник «Математика» Л.Г.Петерсон

Предмет: урок математики.

Класс: 4 класс

Тип урока: открытие нового знания.

Вид урока: постановка и решение учебно- практической задачи.

Цель методическая: создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации, для применения знаний и умений в знакомой и новой ситуации через общеклассную, индивидуальную и групповую формы организации познавательной деятельности.

Цель урока:

  • Развивать умение сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями или числителями,

  • Применяя алгоритм сравнения дробей с одинаковыми знаменателями или числителями.

Задачи:

Образовательные:

  • Закрепить понятие дроби; продолжить работу по усвоению алгоритма поиска части от числа и числа по его части.

Развивающие:

  • Учить детей мыслить объяснять, сравнивать, доказывать, анализировать, делать выводы; развивать ассоциативную память.

Воспитательные:

  • Воспитывать осознанное отношение к учебе;

  • Включать учащихся в коллективную деятельность;

  • Продолжить формирование умения работать совместно с другими учащимися (нравственное воспитание);

  • Поддерживать в классе доброжелательную обстановку.

Метапредметные УУД:

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации, находить и выбирать способ решения, использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий с дробями.

Коммуникативные: умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное), умение выражать свои мысли полно и точно.

Регулятивные: организация своего рабочего места, оценивание своей работы на уроке.

Личностные: сохранять мотивацию к учебе; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; развивать способность к самооценке.

Формы урока: фронтальная и индивидуальная работа, работа в парах, в группе.

Методы и приёмы обучения: подводящий к теме диалог, побуждающий диалог; фронтальная, парная и групповая работа; индивидуальная работа; приём составления алгоритма.

Технологии: проблемного диалога, ИКТ – технология, здоровьесберегающая.

Источники информации: учебник Л.Г.Петерсон «Математика» 1ч., 4 класс, презентация.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, карточки с заданиями,

Ход урока

1.Этап мотивации к учебной деятельности


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

- Прозвенел звонок, начинается урок, Посмотрите все ли у вас готово к уроку.

-Посмотрите на эти механические часы (висят в классе). Что будет, если мы уберем 1 деталь? Так же и знания человека состоят из маленьких «деталей». И только, когда эти  «детали» собраны вместе и не упущена ни одна, тогда знания начинают действовать и их можно применить в жизни. То, что мы узнаем на уроке сегодня и являются такими «деталями» наших знаний.

Девиз нашего урока:

«Мудрым никто не родился, а научился» .(слайд 1)

- Как понимаете эти слова?

- Сегодня продолжим путь к мудрости.

-С чего начнем?

-Повторим то, что знаем.




Рассаживаются по своим местам.

Сосредотачиваются на уроке. Установлен первичный контакт.

Личностные: самоопределение.

Коммуникативные:

сотрудничество с учителем и со сверстниками.

Методический комментарий. Использование метода наблюдения за готовность детьми к уроку, особенно слабоуспевающих.

II.Этап актуализации знаний и пробного учебного действия.


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

-Начнем мы наш урок с математичес-кого диктанта. Записываем ответы в тетради в строчку, через запятую.

1)Запишите дроби: три седьмых, девять одиннадцатых.

2) Запишите дробь, у которой числитель 5, а знаменатель 8.

3) Запишите дробь, у которой знаменатель 6, а числитель 1.

4) Какую из дробей называют половиной?

5) Запишите дробь, у которой числитель 3, а знаменатель в 4 раз больше

6) Запишите дробь, у которой числитель 4, а знаменатель на 5 больше.

- Проверку проведем таким образом. Поменяйтесь тетрадями с соседом. Ответы и критерии оценок на экране. (слайд 2)






Записывают ответы в тетради.















Меняются тетрадями с соседом и проверяет его диктант. Оценивают работу.



Познавательные:

применение ранее полученных знаний при выполнении математического диктанта.









Регулятивные: умение сравнивать с образцом.

Коммуникативные: умение работать в парах; инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.




Методический комментарий. В процессе изучения материала в большей мере применяю самостоятельную работу у учеников.

III.Этап постановки проблемы.


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

- Посмотрите на доску. Рассмотрите, пожалуйста, внимательно рисунок. Назовите фигуры. (слайд 3)













- Какую часть от всех фигур составляет:

-треугольники,

-квадраты,

-круги,

-овалы,

-синие фигуры,

- белые фигуры,

-не квадраты,

-большие фигуры,

-маленькие ?

-Запишите полученные дроби:

2/9, 1/9, 3/9, 1/9,4/9,5/9,8/9,3/9,6/9.

(слайд 4)

-Расположите дроби в порядке возрастания.

-Почему возникла трудность?

-Какая же сегодня тема нашего урока?

«Сравнение дробей» (слайд 5)

Проведем исследовательскую работу.


Учащиеся смотрят на доску.











Отвечают на поставленные вопросы






















Познавательные:

применение ранее полученных знаний при выполнении задания.









Регулятивные: целеполагание



Коммуникативные: постановка вопросов

Общеучебные: самостоятельное формулирование познавательной цели.

Методический комментарий. Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока.

IV.Этап построения проекта выхода из затруднения.


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Работа в парах.

- У вас на парте лежат карточки с заданием. Выполните задания и сделайте выводы.

1 карточка.

  1. Рассмотрите внимательно рисунок.





  1. Сравните следующие рисунки.

  2. Запишите полученные дроби. Сравните их: чем похожи, чем отличаются? Какая из дробей больше, какая меньше? Почему? Докажите.

  3. Какое правило можно вывести?

(слайд 6)

  1. карточка.

1.Рассмотрите внимательно рисунок.








2.Сравните следующие рисунки.

3.Запишите полученные дроби. Сравните их: чем похожи, чем отличаются? Какая из дробей больше, какая меньше? Почему? Докажите.

4.Какое правило можно вывести?

(слайд 7)













Учащиеся работают по карточкам, выполняют задания.



Дети записывают дроби: ¾ и ¼.

Дети называют правило:

Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой числитель больше и меньше та, у которой числитель меньше.







Дети записывают дроби:¾ и 3/8

Дети называют правило:

Из двух дробей с одинаковыми числителями больше та, у которой знаменатель меньше и меньше та, у которой знаменатель больше.











Познавательные:

умение анализировать, делать выводы.



Коммуникативные: умение работать в парах;

инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.



V. Физминутка.



VI.Этап первичного закрепления во внешней речи.



Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

-Переходим к работе в учебнике.

1. -Выполняем №2 стр.82 по вариантам.

1в.- под буквой А

2в.- под буквой Б.

- Проверка . (слайд 8).

- Выполняем номер №4 . Работаем самостоятельно. Самопроверка.

Посмотрите на доску. ( слайд 9)



Открывают учебники.





Выполняют задания в учебнике.





Методический комментарий. Построение детьми нового способа действия и формирование способности к его выполнению.

VII.Этап первичного включения нового знания в систему знаний и повторение нового знания

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

-А сейчас мы проверим, как вы научились сравнивать дроби.

- Посмотрите, пожалуйста, на доску и выполните задания.

Сравните дроби:

9/20 и 9/16, 5/72 и 5/27, 10/86 и 10/97,13/28 и 13/15, 36/42 и 36/50,14/19 и 14/74, 21/30 и 19/30.

Проверим. (слайд 10).

Оцените свою работу сами.

Критерии оценок:

«5»- без ошибок

«4»- 1-2 ошибки

«3»- 3 ошибки

«2»- 4 и более ошибок



Записывают в тетради дроби и выполняют задание.

Регулятивные: самоконтроль, коррекция

Познавательные: умение сравнивать, делать выводы





Методический комментарий. Дети самостоятельно выполняют работу.

VIII. Этап фиксации нового знания и оценки собственной деятельности.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

  1. Итог урока.

- Вернемся с вами к дробям, которые мы написали в начале урока. (слайд 11). Можете ли вы теперь расположить дроби в порядке возрастания.

-Можем. Расположим.

8/9,6/9,5/9,4/9,3/9,2/9,1/9

- Как же сравнить дроби с одинаковыми знаменателями, с одинаковыми числителями?

-Вы все сегодня много и хорошо работали. Предлагаю вам оценить каждому свою деятельность.

2. Рефлексия.

- У вас на партах имеются карточки, которые вам необходимо заполнить.

-Подумайте, как вы сегодня работали на уроке, довольны ли вы своей работой? Интересно ли вам было на уроке или скучно? Все ли вы поняли?

- Выберите из двух предлагаемых вариантов тот, который вам больше подходит, и подчеркните его ручкой.

1. На уроке я работал активно / пассивно.

2. Своей работой на уроке я доволен/ недоволен.

3. Урок для меня показался коротким/ длинным.

4. Материал урока мне понятен/ непонятен.

5. Материал урока интересен/ скучен.







Дети располагают дроби в порядке возрастания.









Отвечают на поставленный вопрос



















Учащиеся оценивают свою работу на уроке.



Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Личностные: смыслообразование;

Познавательные: умение анализировать, делать выводы;













Личностные: оценивание разного вида деятельности на уроке;

Регулятивные: формирование умения адекватно оценивать свою деятельность;

Методический комментарий. Коллективная работа. Обмен мнениями.

Цель достигнута, дети имеют представление об изученных объектах, могут рассуждать и делать выводы.

IХ. Этап домашнего задания.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

- Открываем дневники. Записываем домашнее задание.

Стр.83 №5, стр. 84 з.10

-Спасибо за работу на уроке! Урок окончен.

Запись в дневник.

Регулятивные:

самоконтроль





Общая информация

Номер материала: ДВ-105189



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.