Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по теме "Степени сравнения имен прилагательных"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по теме "Степени сравнения имен прилагательных"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: Сравнительная степень имен прилагательных

Цели урока:

Обучающая:

1. Дать представление о сравнительной степени имен прилагательных;

2. Дать представление о способах образования сравнительной степени имен прилагательных.

3. Находить в тексте прилагательные в сравнительной степени, определять синтаксическую роль прилагательных в сравнительной степени.

Развивающая:

1. Развитие логического мышления (умения сопоставлять языковые факты и примеры; умения наблюдать, обобщать, делать выводы);

2. Развитие памяти (слуховой и зрительной) и внимания на материале урока.

Воспитывающая:

Воспитание элементарной трудовой культуры обучающихся на уроке, любви к родному языку, малой родине.

Форма урока: урок-исследование

Методы и приемы: слово учителя; наблюдение за языковым материалом, самостоятельная работа, творческая работа.

Оборудование: презентация к уроку, раздаточный материал.

Форма урока: урок-исследование.

1. Оргмомент.

2. Стадия вызова.

Есть такие высказывания : «Все под Луной открыто, да многое спрятано.» Равиль Алеев «Открытия делают только подготовленные умы. (Блез Паскаль)

Не сомневаюсь, что передо мной подготовленные умы и думающие ученики, которые совершат сегодня открытие. Мне тоже интересно открыть каждого из вас.

Какие характеристики вы можете дать себе как школьникам, используя имена прилагательные?

Замечательно, что вы можете выделить в самих себе такие важные черты, но к концу урока вы сможете наметить себе новые цели и создать памятку «Каким должен стремиться стать школьник»

В этом нам поможет открытие «Сравнительной степени имен прилагательных». Сегодня мы познакомимся со сравнительной степенью имён прилагательных, способами образования степеней имен прилагательных, синтаксической роль прилагательных в сравнительной степени.

Будем учиться находить в тексте прилагательные в сравнительной степени, образовывать простую и составную формы прилагательных в сравнительной степени, определять синтаксическую роль прилагательных в сравнительной степени, употреблять прилагательные в сравнительной степени в собственной речи.

Попробуем сегодня по-новому открыть свой родной город и определить своё место в нём.

2. Стадия осмысления.

Звучит гимн города Сальска. Смотрим отрывок фильма.

- О чем говорится в песне? (о нашем родном городе Сальске)

- У каждого из нас есть любимые места, но среди них всегда выделяется одно, дороже, милее которого нет – наша малая родина. Эпиграфом к уроку я взяла строчки нашей землячки – поэтессы Галины Якименко «Нет дороже города на свете…».

Наверное, каждый из нас мог бы произнести эти слова. Обратите внимание на многоточие в конце предложения. Для чего автор использует этот знак препинания? (предоставляет возможность читателю закончить эту фразу).

И мы сможем продолжить это высказывание от своего имени в конце урока, когда научитесь употреблять прилагательные в сравнительной степени.

3. Знакомство со способом образования простой сравнительной степени.

- Какое слово является ключевым в этой фразе?

- Можно ли сказать, что с помощью этого слова автор сравнивает Сальск с другими городами?

-Давайте вспомним, что такое сравнение? (сопоставление предметов или признаков предметов)

-Что сопоставляется здесь предметы или их признаки?

- Какая часть речи обозначает признак предмета? (прилагательное)

- Запишите начальную форму прилагательного дороже. (дорогой)

- Что общего? Разберите оба слова по составу.

- Чем отличаются? (в слове дороже признак проявляется в большей степени, чем в слове дорогой; морфемным составом)

Это простая форма сравнительной степени.

- Глядя на вашу запись, сделайте вывод, как образовалась простая форма сравнительной степени? (к основе имени прилагательного добавлен суффикс -Е)

-В учебнике на странице 116 найдите ещё суффиксы, с помощью которых может образовываться простая форма сравнительной степени.

- Прочитаем стихотворение ещё одного нашего земляка – поэта Владимира Костенко. Назовите имена прилагательные. (текст распечатан)

Есть просторные,

Есть и тесные

Города.

Но и там и тут

Неизвестные и известные

Интересные люди живут.

Может быть, красотой не удался,

И росточком не очень высок,

Но люблю переулочки Сальска

Да и сам этот свет-городок!

- Назовите найденные вами прилагательные. Образуйте от них простую сравнительную степень? Запишите вместе с начальной формой прилагательных.

- В упр.282 даны прилагательные. Выберите те, которые могут сочетаться со словом город. Образуйте от них простую форму сравнительной степени.

- Составьте с любым из них предложение. ( Сальск милее других городов).

- Найдите грамматическую основу. Сделайте вывод о синтаксической роли простой сравнительной степени прилагательных.

4. Знакомство со способом образования составной сравнительной степени.

- Как иначе, с помощью слов более, менее и этого же прилагательного (чистый) можно сравнить Сальск с другими городами?

Мы получили составную форму сравнительной степени прилагательных

- Сделайте вывод, как образуется составная форма форму сравнительной степени прилагательных

- Составьте предложение с составной формой сравнительных прилагательных, рассказывающих об особенностях сальской зимы в этом году. ( Зима в этом году менее снежная, чем в прошлом. Более частые дожди портят настроение.)

- Определите синтаксическую роль составной сравнительной степени прилагательного (сказуемое и определение)

- Подумайте, какой из форм сравнительной степени прилагательных вы чаще пользуетесь в разговорной речи? (простая сравнительная)

- А составную форму сравнительной степени чаще можно встретить в текстах научного стиля.

- Какие формы сравнительной степени мы открыли для себя?

-Что они показывают? (один предмет в сравнении с другим)

- Как они образуются?

- Какую синтаксическую функцию выполняют?

- С какой целью используются в речи?

(тематическая физкультурная минутка, упражнения на релаксацию зрения).

- А теперь вернёмся к нашему эпиграфу. Вы умеете создавать и употреблять разные формы сравнительной степени. Продолжите фразу Галины Якименко, может быть, и в стихотворной форме.

Нет дороже города на свете,

с каждым днем любовь к нему сильней.

Нет дороже города на свете,

нет его красивей и светлей.

Читаем, редактируем.

5. Работа с грамматическими нормами употребления.

- А вот какое сочинение написал другой шестиклассник. Проверьте его работу.

Сальск – мой родной город. Он для меня более любимее остальных. Его улицы год от года становятся красивше, чище. Этот более прекрасный город – наша гордость!

(сказать об орфоэпических нормах слова красивее)

6. Работа по развитию речи.

- Я не сомневаюсь, что, изучив формы сравнительной степени прилагательных, вы грамотнее справитесь с описанием нашего города. Предлагаю распределиться на группы, каждая из которых возьмётся за описание одной стороны жизни города:

1 ряд - архитектура города (сравните центр города и окраины);

2 ряд - достижения сальчан в различных видах спорта;

3 ряд - культурная жизнь молодёжи и взрослых.

- Послушаем, как вам удалось с помощью прилагательных в сравнительной степени рассказать о родном городе.

7. Рефлексия.

- Мы помним, как вы характеризовали себя в начале урока. Но теперь, зная, как образуются формы сравнительной степени прилагательных, вам не составит труда написать памятку для школьника: каким должен стремиться стать школьник.

Итак, школьник должен стремиться стать …..

Используйте разные формы сравнительной степени прилагательных.

- Чему вы научились на уроке?

- Надеюсь, что каждый из вас сегодня по-новому открыл родной город и определил своё место в нём.

8. Д.з. стр. 116, упр. 282 или Написать сочинение «Каким я хочу видеть свой город и себя в нём?» с использованием форм степеней сравнения.







Урок Трясоруковой Евгении Анатольевны

МБОУ гимназия №2 г.Сальска Страница 4



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок по теме "Степени сравнения имен прилагательных" основан на региональном материале. Во время урока используются стихотворения поэтов города Сальска и Сальского района Ростовской области. Урок разработан в соответствии с технологией критического мышления. Это первый урок в системе уроков по данной теме.

Общая информация

Номер материала: 296533
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>