Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок по теме "Строение атома"

Урок по теме "Строение атома"


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

3


ГЛАВА 8. АТОМНОЕ ЯДРО. ЯДЕРНАЯ ЭНЕРГЕТИКА.


Урок №1.

Тема урока: Атом и атомное ядро.


Тип урока – урок усвоения нового материала.


Цель урока: усвоение знаний по теме «Атом и атомное ядро».


Задачи урока:

  • Задачи образования:

    1. Ввести понятие о естественной радиоактивности, вскрыть его природу.

    2. Дополнить знания учащихся о строении атома, полученные в 8 классе новыми сведениями.

    3. Ознакомить учащихся с протонно-нейтронной моделью атомного ядра.

    4. Ввести понятия «нуклон», «нуклид».

    5. Ввести понятие изотоп.

    6. Научить объяснять различия атомов исходя из их строения.


  • Задачи воспитания:

  1. Показать значение причинно-следственных связей в познаваемости явлений.

  2. Показать значение моделирования вещества в познаваемости явлений окружающего мира.

  3. Показать взаимосвязь строения вещества и внешних его свойств как пример проявления одного из признаков метода диалектического познания явлений.


  • Задачи развития:

  1. Развитие речи (обогащение словарного запаса, коммуникативных свойств, усложнение смысловой функции речи).

  2. Развитие мышления (умения выделять основные признаки, умения соотносить и сопоставлять),

  3. Развитие сенсорной сферы, моторики мелких мышц.


Планируемые результаты:


Учащиеся должны знать:

  • Строение атома.

  • Строение атомного ядра.

  • Понятие «естественная радиоактивность».

  • Состав радиоактивного излучения.



Учащиеся должны уметь:

  • Объяснять различия атомов исходя из их внутреннего строения.

  • Определять состав атома, используя ПСХЭ.

  • Объяснять результаты экспериментов Э.Резерфорда.






ХОД УРОКА:


Дидакти-ческая

цель

Используе-мые методы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Результат по содержанию

Результат по способу работы

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ



Стимули-рование деятель-ности учащихся





Словесные

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку, проверяет готовность наглядных пособий и т.д.



Приветствуют учителя, занимают свои места.



Определяется степень готовности к уроку

Развивается умение вовремя сосредото-читься и внутренне организовать-ся

ЭТАП ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К АКТИВНОМУ УСВОЕНИЮ НОВЫХ ЗНАНИЙ






Выявление и анализ имеющихся у учащихся знаний, умений и навыков

Словесные и наглядные (по источ-никам знаний), беседа (по степени взаимодей-ствия учителя и учеников), репрдукти-ный (по характеру познава-тельной деятельнос-ти)

Проводит беседу с учащимися в целях актуализации опорных знаний по теме «Строение атома», определяет степень усвоения учениками материала, изученного ранее по данной теме


Отвечают с места на вопросы учителя, комментируют ответы одноклассников, в случае необходимости корректируют эти ответы или делают дополнения к ним, делают записи в тетрадях





Выявляется общий уровень знаний учащихся по изучаемой теме на репродуктив-ном уровне.





Выявляется уровень умений и навыков, необходимый для дальнейшей работы по реализации цели урока

ЭТАП УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ





Ознакомле-ние учащихся с новым материа-лом, осознание практичес-кой значимости материала

Словесные, наглядные, практичес-кие (по источникам знаний), изложение и самостоя-тельная работа (по степени взаимодей-ствия учитель-ученик), проблемный (по харак-теру поз-наватель-ной дея-тельности)

Сообщает цель урока, обеспе-чивает мотива-цию к усвоению новых знаний и излагает новый материал, ис-

пользуя иллю-стративный материал, объясняет суть явления радио-активности, состав излучения,зна-комит учащихся с протонно-нейтронной моделью ядра, вводит понятие «изотоп»





Слушают учителя, выдвигают гипотезы для объяснения результатов изучаемых экспериментов, работают с учебником, делают записи в тетрадях









Усвоение на репродуктив-ном уровне предлагаемого для изучения материала





Формирование умений применять полученные знания для объяснения результатов эксперимен-тов, явлений, для решения практических заданий

ЭТАП ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ






Усвоение умений пользовать-ся получен-ными знаниями


Словесные и наглядные (по источникам получения знаний), беседа, самостоя-тельная работа (по степени взаимодей-ствия учитель-ученик)

Предлагает учащимся применить полученные знания для решения простейших заданий, проводит кратковремен-

ную тестовую работу по изученному материалу с целью установления обратной связи




Слушают объяснения учителя, выполняют предложенные задания, выполняют тест, проводят в парах взаимную проверку





Формируется навык практического применения полученных знаний при выполнении заданий по теме






Выявляется способность объяснять явления, применять знания для решения задач

ЭТАП ИНФОРМИРОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ О СОДЕРЖАНИИ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ


Самоконт-роль и оценка своей дальнейшей деятель-ности по овладению знаниями






Словесные



Информирует учащихся об объеме домашнего задания и порядке его выполнения




Слушают учителя, записывают задания в дневники

Для каждого ученика выявляются пробелы в знаниях, акцентирует-ся внимание на необходи-мости дополнитель-ной работы дома


Индивидуально выявляются те практические навыки, которые требуют доработки дома




Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров69
Номер материала ДБ-105469
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх