ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА
СТРОЕНИЕ МЫШЦ
1.
ФИО:Савина Татьяна Васильевна
2.
Место
работы: МОУ «Малышевская СОШ»
3.
Должность: учитель
4.
Предмет: биология
5.
Класс: 8
6.
Тема
и номер урока в теме: Опорно-двигательная система, 4 урок.
7.
Базовый
учебник:Колесов Д.В., Маш Р.Д., «Биология. Человек» 8 класс, учебник для учащихся
8класса общеобразовательных учебных заведений/ Д.В. Колесов, Р.Д. Маш.-3-е
издание, стереотип.- М.: Дрофа, 2013.-336 с.:ил.
Цель
урока: сформировать знания об особенностях строения мышц, способах их
прикрепления к костям, работе мышц-антагонистов, синергистов, роли нервной
системы в мышечном сокращении.
8.
Задачи
- обучающие:
создать условия для осмысления блока известной информации о строении мышечной
системы, расширив ее границы;
-
актуализировать личностную значимость для учащихся процесса движения;
- показать
на примере работы мышц- единство противоположностей,
-развивающие:
- создать
содержательные и организационные условия для развития у учащихся умений
находить нужную информацию в различных источниках, ее перерабатывать с позиции
логики;
-
обеспечить синтез методов обучения, для возможности запоминания учебного
материала школьниками, одновременно используя все каналы восприятия.
-воспитательные:
- развивать
коммуникативные способности детей, через работу в малых группах;
- в процессе
взаимодействия учащихся на учебном занятии дать возможность каждому осознать,
что его труд, участие в работе создают условия для собственного успеха и
успеха одноклассников.
Тип урока:
комбинированный
Формы
работы учащихся: групповая, индивидуальная
9.
Необходимое
техническое оборудование: компьютерный класс
10. Структура и ход урока
СТРУКТУРА
И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР(с указанием порядкового
номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с
ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
2
|
Мотивация
Актуализация знаний
|
Каркасом тела служит скелет, состоящий из более 200 костей,
большинство из которых (кроме черепа и таза) соединено между собой таким
образом, что при движении относительное расположение их может изменяться.
Если бы перед инженером-механиком поставили задачу сконструировать
скелет человека, то он наверняка сразу потребовал бы объяснения, для чего
нужна каждая косточка. Действительно, форма, размеры и внутренняя структура
кости должны определяться ее функцией в скелете. Как же работают наши кости?
Каким образом осуществляются движения? На эти и многие другие вопросы мы
попытаемся ответить с точки зрения науки физики: какие физические процессы
лежат в основе строения и функции опорно-двигательного аппарата?
Значение знаний строения о функционировании
мускулатуры человека для формирования правильной осанки и двигательной
активности.
Виртуальная лаборатория «Собери
конечность».(1)
Тест Контроль. Скелет
человека. Осевой скелет(2)
-первичный анализ терминов урока
|
Организует и направляет
деятельность учеников.
Организация индивидуальной работы по
проверке уровня усвоения предыдущей темы.
Обобщение знаниевого арсенала
школьников и создание среды для новых открытий. Постановка проблемного
вопроса.
|
Выдвигают гипотезы на основе имеющихся знаний.
Выполнение задания на компьютере
Ответы на поставленные учителем вопросы.
|
5 минут
7 мин
|
3
|
Открытие нового знания
|
Мышечнаясистема(3)
|
Организация работы по
индивидуальному домашнему заданию в виде дополнительной информации.
Демонстрация статической иллюстрации
во время сообщения учащегося
|
Сообщение дополнительной
информации,
Устный ответ
Работа учащихся в малых группах
|
3 мин.
|
|
|
Строение мышечной ткани(4)
Строение мышечного волокна(5)
Тест по строению мышцы(6)
Виртуальная лаборатория. Строение и
свойства мышечной ткани(7)
|
Демонстрирует иллюстрации для
изучения содержания, проводит беседу по актуальным вопросам темы.
Консультация по процедуре
проведения.
Инструктаж
|
Самостоятельная работа: посмотреть
слайд и его изучить.
Ответы на вопросы учителя.
Выполнение теста.
Выполнение виртуальной лаборатории
в группах
|
18 мин.
|
4
|
Применение знаний на практике.
|
ТестпоОДС(8)
|
Контроль над выполнением заданий
текста.
|
Интерактивное взаимодействие: выполнение
теста на компьютере
|
10 мин.
|
5
|
Домашнее задание
|
Тест по теме: Мышцы и работа мышц
(9)
|
Консультация учителя
|
Интерактивное выполнение заданий, выполняется
индивидуально дома.
|
2 мин.
|
Приложение к плану-конспекту
урока
СТРОЕНИЕ МЫШЦ.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА
ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.