Инфоурок Биология ПрезентацииУрок по теме "Структура сообщества"9 класс)

Урок по теме "Структура сообщества"9 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ сообщество структура .ppt

Скачать материал "Урок по теме "Структура сообщества"9 класс)"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий отделом архива

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • «Природа – единственная книга, всякая страница которой полна глубокого содер...

    2 слайд

    «Природа – единственная книга, всякая страница которой полна глубокого содержания»
    В.Гете

  • Определите тему урокаСообщество

    3 слайд

    Определите тему урока
    Сообщество

  •           Сообщество.   Структура  сообщества.

    4 слайд

    Сообщество.
    Структура сообщества.

  • План изучения новой темы:-Что такое сообщество?
-Видовое разнообразие  сообщ...

    5 слайд

    План изучения новой темы:
    -Что такое сообщество?
    -Видовое разнообразие сообщества.
    -Морфологическая структура сообщества
    -Трофическая структура
    -Пространственная структура

  • Зачем мы  должны знать структуру и свойства сообщества живых организмов?Сохра...

    6 слайд

    Зачем мы должны знать структуру и свойства сообщества живых организмов?
    Сохранить природу!!!

    Грамотно создавать
    искусственные сообщества
    для потребностей человека

  • Что такое сообщество?Сообщество(биоценоз) – совокупность видов растений и жив...

    7 слайд

    Что такое сообщество?
    Сообщество(биоценоз) – совокупность видов растений и животных, длительное время сосуществующих в определенном пространстве и представляющих собой определенное экологическое единство.
    Биогеоценоз – эволюционно сложившаяся, пространственно ограниченная, длительно самоподдерживающаяся однородная природная система, в которой функционально взаимосвязаны живые организмы и окружающая их среда.

  • Экосистема – это сообщество живых организмов вместе с физической средой их об...

    8 слайд

    Экосистема – это сообщество живых организмов вместе с физической средой их обитания, объединенные обменом веществ и энергии в единый комплекс.

  • Биоценоз – природные сообщества 
                     (лес, луг, природный во...

    9 слайд

    Биоценоз – природные сообщества
    (лес, луг, природный водоем)



    Экосистема
    Естественная
    Искусственная
    Водоем, лес, луг Пруд, поле, сад

  • Свойства экосистемыСаморегуляция  Устойчивость Способность поддерживать опред...

    10 слайд

    Свойства экосистемы
    Саморегуляция
    Устойчивость
    Способность поддерживать определенную численность особей популяции в сообществе
    Способность выдерживать изменения., создаваемые внешними воздействиями

  • Структура биоценоза Атмосфера Литосфера Гидросфера Фитоценоз (растения)Зооцен...

    11 слайд

    Структура биоценоза
    Атмосфера
    Литосфера
    Гидросфера
    Фитоценоз (растения)
    Зооценоз (животные)
    Микробиоценоз (микроорганизмы)

  • Состав и структура сообществаСостав биогеоценоза представлен видовым разнообр...

    12 слайд

    Состав и структура сообщества
    Состав биогеоценоза представлен видовым разнообразием – числа видов растений, животных и микроорганизмов образующих сообщество.
    Чем больше видовое разнообразие, там устойчивое система.
    На видовое разнообразие зависит от ряда факторов:
    Географическое положение;
    Климатические условия;
    Исторический фактор;
    Тип сообщества;
    Наличие вида – средообразователя.

  • Типы видов организмовсообщества Вид – средообразователь – виды с высокой чис...

    13 слайд

    Типы видов организмов
    сообщества
    Вид – средообразователь – виды с высокой численностью, играющие большую роль в биоценозе.
    .

  • Структура сообщества          Морфологическая структураЖизненные формы растен...

    14 слайд

    Структура сообщества
    Морфологическая
    структура
    Жизненные формы растений-определенные типы внешнего строения организмов, возникшие как приспособления к условиям местообитания, называются жизненными формами.

    Дерево
    Куст
    Кустарничек
    Полукустарничек
    Травы
    Жизненные формы животных, обитателей водоемов
    Планктон – свободноплавающие на поверхности воды
    Нектон – организмы обитают в толще воды
    Бентос – организмы (сидячие или имеющие плоскую форму) обитающие на дне водоема

  • Структура сообществаЖизненные формы животных суши (по способу передвижения)
П...

    15 слайд

    Структура сообщества
    Жизненные формы животных суши (по способу передвижения)
    Прыгающие (сильно развиты задние ноги)
    Бегающие, ходящие (все ноги развиты равномерно)
    Плавающие (есть перепонки между пальцами и другие приспособления)
    Летающие
    Ползающие (конечности редуцированы)
    Лазающие (цепкие конечности) и тд.

  • Пространственная структураПо вертикали По горизонтали Ярусность (наземная и п...

    16 слайд

    Пространственная структура
    По вертикали
    По горизонтали
    Ярусность (наземная и подземная). В каждом ярусе встречаются только определенные организмы, приспособленные к условиям яруса.
    Неоднородность открытых структур (естественные возвышения и углубления рельефа, разный уровень влажности, концентрации кислорода, давления и тд.)
    Происходит обособление жизненных форм друг от друга.

  • Ярусность в лесном биоценозе

    17 слайд

    Ярусность в лесном биоценозе

  • Ярусность водоёма

    18 слайд

    Ярусность водоёма

  • Трофическая структураОбеспечивается разнообразными связями между организмами,...

    19 слайд

    Трофическая структура
    Обеспечивается разнообразными связями между организмами,образуются пищевые связи.

  • Продуценты–растения(автотрофы)-это организмы,производящие органическое вещест...

    20 слайд

    Продуценты–растения(автотрофы)-это организмы,производящие органическое вещество из неорганических соединений.
    Консументы– организмы, являющиеся в трофической цепи потребителями органического вещества. Все консументы – гетеротрофы. К консументам первого порядка относятся растительноядные организмы, к консументам второго, третьего и других порядков относятся хищники.
    Редуценты – организмы, главным образом бактерии и грибы, в ходе своей жизнедеятельности превращающие органические остатки в неорганические вещества.


  • Заполните схемуПродуценты-  …….
Консументы- ……..
I порядка- ….
 II  порядка-...

    21 слайд

    Заполните схему
    Продуценты- …….
    Консументы- ……..
    I порядка- ….
    II порядка- …. ………….


    Редуценты- ………..

  • Схема пищевой цепиПродуцент  - консументы 1 порядка – консументы 2 порядка –...

    22 слайд

    Схема пищевой цепи
    Продуцент - консументы 1 порядка – консументы 2 порядка – редуцент
    Растение – Растительноядные - Плотоядные - Грибы
    животные животные

  • Задание 1.Составьте цепи питаниядроздястреб

    23 слайд

    Задание 1.Составьте цепи питания
    дрозд
    ястреб

  • Проверь себя!ястребдрозд

    24 слайд

    Проверь себя!
    ястреб
    дрозд

  • Задание 2. Соотнесите живых организмов по типу их питания с определенной груп...

    25 слайд

    Задание 2. Соотнесите живых организмов по типу их питания с определенной группой
    Тополь
    Одуванчик
    Подснежник
    Мышь-полевка
    Белка
    Лось
    Лисица
    Рысь
    Дождевой червь
    Бактерии

  • Проверь себя!ТопольОдуванчикПодснежникМышь-полевкаБелкаЛосьЛисицаРысьДождевой...

    26 слайд

    Проверь себя!
    Тополь
    Одуванчик
    Подснежник
    Мышь-полевка
    Белка
    Лось
    Лисица
    Рысь
    Дождевой червь
    Бактерии

  • Вариант .№1
       1.-3,  2.-2,  3.-1,...

    27 слайд

    Вариант .№1
    1.-3, 2.-2, 3.-1, 4.
    1-АЕК
    2-ДЖЗ
    3-БГИ
    Вариант № 2 1-2, 2-4, 3-3,
    4.
    1-БЕ
    2-ДЖ
    3-АГЗИК

  • Задания для закрепленияПредставлен биоценоз. Покажите его морфологическую, пр...

    28 слайд

    Задания для закрепления
    Представлен биоценоз. Покажите его морфологическую, пространственную и трофическую структуру (составьте цепь питания)
    1 вариант. «Водоем»: водоросли придонные, тина на поверхности воды, ряска, кувшинка, рак, карась, лягушка, клоп водомерка, улитка – катушка, щука, мальки леща, икра лягушки, уж, стрекоза
    2 вариант. «Широколиственный лес»: дуб, тополь, барбарис, лопух, земляника, мышь, сова, ласка, змея, жук-листоед, черви в почве, сорока, синица, бабочка, ящерица, гусеница.

  • Домашнее задание: § 5.1, 5.2. , вопросы .

    29 слайд

    Домашнее задание: § 5.1, 5.2. , вопросы .

  • сегодня я узнал…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
я почувствова...

    30 слайд

    сегодня я узнал…
    было трудно…
    я выполнял задания…
    я понял, что…
    я почувствовал, что…
    я научился…
    у меня получилось …

  • Всего доброго!

    31 слайд

    Всего доброго!

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Сообщество. Структура сообщества.docx

Тема «Сообщество. Структура сообщества»

Цель урока: изучить структуру биоценоза, экосистемы и  биогеоценоза, рассмотреть показатели, характеризующие их.

Образовательная: познакомить учащихся с природным  сообществом, структурой сообщества, выявить причины видового разнообразия.

Развивающая:  развивать умения учащихся творчески работать, развивать предметно-речевые навыки, познавательный интерес.

Воспитательная: воспитывать у учащихся дружелюбие, доброту, бережного отношения к своему здоровью и природе.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация на слайдах, картинки животных и растений, словари.

Тип урока: урок изучения новой темы.

Длительность этапов урока:

1.     Орг.момент – 2 мин.

2.     Изучение новой темы – 20 мин.

3.     Закрепление – 10 мин.

4.     Итог, рефлексия, выводы – 5 мин.

5.     Домашнее задание -3 мин.

Ход урока:

I.                  Орг.момент.

              Добрый день!

II.               Изучение новой темы

«Природа – единственная книга, всякая страница которой полна глубокого содержания»  

                                                                          В.Гете

Сегодня у нас урок изучения новой темы. Надеюсь, на ваше взаимное сотрудничество и будем работать активно, дружно.

Тему урока мы узнаем, выполнив задание.

По порядку возрастания чисел из букв составляем слово.

Молодцы! С помощью задания мы узнали новое слово   (сообщество).

Тема нашего урока «Сообщество. Структура сообщества». Открыли все тетради и учебники.

План изучения новой темы:

1.     Что такое сообщество?

2.     Видовое разнообразие сообщества.

3.     Морфологическая структура сообщества

4.     Трофическая структура сообщества

Скажите мне, пожалуйста, а какие задачи мы поставим себе на урок, исходя из плана, приведенного на слайде (учащиеся сами формулируют задачи).

Молодцы! Правильно! Мы сегодня на уроке узнаем, что такое сообщество или биоценоз, познакомимся с видовым разнообразием сообщества, узнаем про структуру сообщества.

Приступаем  к изучению новой темы.

Зачем мы  должны знать структуру и свойства сообщества живых организмов?

Чтобы сохранить природу.. Грамотно  создавать  искусственные сообщества      для потребностей человека                                                                                           

Чтобы узнать, что такое сообщество мы  поработаем с учебником (стр.146).

(Учащиеся работают с дополнительными источниками информации).

Сообщество – это совокупность животных, растений, грибов, микроорганизмов, совместно населяющих участок суши или водоема. Сообщество по-другому  мы называем биоценозом. Например: совокупность всех живых организмов участка леса или пруда биоценоз пруда.

-Сравнение биоценоза и биогеоценоза.

-Экосистема

Свойства экосистемы

 

1).О составе сообщества судят, прежде всего,   

по видовому разнообразию.   (Выполняем задание №1)стр. 150

Видовое разнообразие – висло разных видов растений и животных, образующих биоценоз. Чем больше видовое разнообразие, там устойчивое система. Например: изменение климата или иных факторов могут привести к исчезновению одного вида, однако эта потеря будет компенсироваться за счет других видов, близких к выбывшему по своей специализации.

Доклад учащегося о факторах, влияющих на видовое разнообразие.

Факторы, влияющие на видовое разнообразие

1.     Географическое положение (с севера на юг число видов в сообществе возрастает) вопрос к учащимися «Как вы думаете почему?»

2.     Климатические условия (в теплых и влажных условиях в сообществе обитает больше видов) Почему?

3.     Исторический фактор (чем древнее сообщество, тем больше количество видов составляют его)

4.     Тип сообщества (в тропическом лесу видов больше, чем в хвойном лесу) Почему?

5.     Наличие видов – средообразователей (сосны подавляют, дуб увеличивает число видов рядом с собой) Почему?

2.)Морфологическая структура (задание №2_)стр.152

Любые сообщества обладают некоторыми признаками. К таким признакам относят соотношение организмов с определенными типами внешнего строения, т.е. жизненными формами.

На странице 152 есть определение жизненной формы. Найдите определение.

Определенные типы внешнего строения организмов, возникшие как приспособления к условиям местообитания, называются жизненными формами.

Жизненные формы растений и животных определяют по учебнику.

Жизненные формы растений.

Правильно, деревья, кустарники и травы .

Жизненные формы водных организмов (по местообитанию) учащиеся   читают  жизненные формы.

1.     Планктон – представлен организмами, свободно плавающими на поверхности воды (растения – водоросли, животные – мелкие рачки).

2.     Нектон – организмы обитают в толще воды, способны к активному передвижению (рыбы, кальмары, китообразные и т.д.)

3.     Бентос – организмы, обитающие на дне водоема.

Жизненные формы животных суши (по способу передвижения)

1.     Прыгающие (сильно развиты задние ноги).

2.     Бегающие, ходящие (все ноги развиты равномерно).

3.     Плавающие (есть перепонки между пальцами).

4.     Летающие.

5.     Ползающие (конечные редуцированы).

6.     Лазающие (цепкие конечности).

3).Пространственная структура сообщества. Задание №3(стр.153)

   Различные жизненные формы организмов определенным образом

пространственно обособлены друг от друга.

Пространственная структура

 

По вертикали                          По горизонтали

Ярусность  (наземная и подземная – в лесу, на лугу). В каждом ярусе встречаются только определенные организмы, приспособленные к условиям этого яруса.

 

Неоднородность открытых структур (естественные возвышения и углубления рельефа, разный уровень влажности и пр.)

 
 

 

 

 

 


4) Трофическая структура(стр.155)

     Основу любого биогеоценоза составляют: зеленые растения и фотосинтезирующие водоросли и микроорганизмы – производители живого вещества (продуценты): растительноядные и плотоядные животные  - потребите живого органического вещества (консументы); разрушители органических остатков – преимущественно микроорганизмы и в меньшей степени грибы, которые производят разрушения органических веществ до простых минеральных соединений (редуценты). Все эти группы организмов неразрывно связаны между собой.

Структура биогеоценоза

 

Продуценты                                                    Консументы

 


Редуценты

    По способу питания все организмы можно разделит на две группы:

Автотрофы – организмы, способные создавать органические вещества.

Гетеротрофы – организмы, питающиеся готовыми органическими веществами.

     Как правил, все автотрофы являются продуцентами, а гетеротрофы – консументами и редуцентами.

     В биогеоценозах все популяции видов связаны друг с другом сложной пищевой сетью. Солнечная энергия поступает в организм животных из растений, которые черпают запасы вещества и энергии из неживой природы. Энергия предается от звена к звену пищевой цепи. Несколько пищевых цепей объединяются в сеть.

Сейчас улыбнитесь друг к другу. Подарите и мне улыбку. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение. Будьте всегда жизнерадостными, улыбчивыми, добрыми. Недаром улыбку человека сравнивают с Солнцем. Когда на улице ясно, светло в душе хорошо, а когда пасмурно нам как-то нехорошо. И Вы дарите всегда своим близким, родным, учителям, друзьям свои улыбки.

III.           Закрепление

Дифференцированные задания

1.     Работа  по определению жизненной формы.

2.     Заполнение схемы

3.     Составление пищевых цепей

4.     Тестовая работа (учащимся раздаются задания)

5.     Задание на соответствие.

IV.            Итог урока

Сегодня на уроке, с какой темой мы познакомились?

(выставление оценок в журнал).

Рефлексия.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на компьютере:

1.     сегодня я узнал…

2.     было интересно…

3.     было трудно…

4.     я выполнял задания…

5.     я понял, что…

6.     я почувствовал, что…

7.     я научился…

8.       у меня получилось …

Домашнее задание.

1.     Прочитать тему в учебнике параграф 51.-5.2 стр.

2.     Составить схему  биоценоза  леса или пруда.

 

 

 

 

 

 

 

         Особенности видового состава и структуры сообщества

      В  решении данной задачи нам поможет  учебник и работа в парах.

                                              Задание №1

 «Видовой состав сообщества:

1.     Изучите текст видовое разнообразие.

2.     Подготовьте ответы на вопросы:

- Что такое видовое разнообразие?

- От каких факторов зависит видовой состав сообщества?

- Что такое виды- средообразователи?

-  Какую роль в жизни сообщества играют виды-средообразователи ?

 

Задания №2 «Морфологическая структура сообщества»

1.     Изучите текст параграфа  пункт «Морфологическая структура сообщества»

2.     Дайте определения терминам «жизненная форма», «морфологическая структура сообщества», «планктон», «нектон», «бентос».

 

Задания  №3 «Пространственная структура сообщества»

1.     Изучите текст параграфа  пункт  «Пространственная структура сообщества» 

2.     Определите, чем представлена пространственная структура сообщества по вертикали и горизонтали?

 

         Особенности видового состава и структуры сообщества

      В  решении данной задачи нам поможет  учебник и работа в парах.

                                              Задание №1

 «Видовой состав сообщества:

3.     Изучите текст видовое разнообразие.

4.     Подготовьте ответы на вопросы:

- Что такое видовое разнообразие?

- От каких факторов зависит видовой состав сообщества?

- Что такое виды- средообразователи?

-  Какую роль в жизни сообщества играют виды-средообразователи ?

 

Задания №2 «Морфологическая структура сообщества»

3.     Изучите текст параграфа  пункт «Морфологическая структура сообщества»

4.     Дайте определения терминам «жизненная форма», «морфологическая структура сообщества», «планктон», «нектон», «бентос».

 

Задания  №3 «Пространственная структура сообщества»

3.     Изучите текст параграфа  пункт  «Пространственная структура сообщества» 

4.     Определите, чем представлена пространственная структура сообщества по вертикали и горизонтали?

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по теме "Структура сообщества"9 класс)"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 081 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.07.2016 8999
    • RAR 5 мбайт
    • 425 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Александрова Любовь Ионовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Александрова Любовь Ионовна
    Александрова Любовь Ионовна
    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30724
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 45 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия и биология")

Учитель химии и биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 22 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель биологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 456 человек из 69 регионов

Мини-курс

Неорганическая химия

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Теоретические аспекты трекинга и менторства

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология детства и подросткового возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 44 регионов