Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по теме "Свойства прямоугольника" 2 класс

Урок по теме "Свойства прямоугольника" 2 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 80 им. В.П. Кузнецова











Урок математики по теме:

«Свойство противоположных сторон прямоугольника»

2 класс

УМК «Школа России»



Подготовила учитель начальных классов:

Яценко Алёна Игоревна







2016 год

Тема:«Свойство противоположных сторон прямоугольника»

Педагогические цели: создать условия для закрепления знаний о свойствах противоположных сторон прямоугольника и применить на практике; создать условия для развития вычислительных навыков; способствовать развитию мышления, речи, памяти, внимания, умению анализировать, обобщать, делать выводы.

Планируемые результаты (предметные): выделять прямоугольник из множества многоугольников; применять знание свойств противоположных сторон прямоугольника при решении задач и вычислительные навыки на практике.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь самостоятельно планировать последовательность действий;

Коммуникативные: анализировать информацию; передавать информацию;умение формулировать свои затруднения, умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;умение согласованно работать в группах и коллективе; уметь давать оценку своей работе; уметь слушать критику.

Познавательные: анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; постановка вопросов.

Личностные: осуществляют творческий подход при решении любых заданий.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Формы организации: фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа.

Система приёмов учебной работы: использование наглядности, использование мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, плакаты, дидактический раздаточный материал, слайды, маркерная доска, три круга:зеленый, красныйи желтый.





1.Организационный момент.







2.Самоопределе-ние к деятельности











  1. 3.Актуализация знаний


















4.Формулирование темы, цели урока







5.Закрепление и обобщение изученного материала































6.Физминутка













7.Закрепление
















8.Домашнее задание








9. Рефлексия












10. Итог работы

-Здравствуйте, девочки!

-Здравствуйте, мальчики!

-Садитесь, девочки!

-Садитесь, мальчики!





Слайд №1

Без счета не будет

На улице света,

Без счета не сможет

Подняться ракета,

Без счета письмо

Не найдет адресата,

И в прятки сыграть

Не сумеют ребята.

- Как вы понимаете это стихотворение?

Учитель подводит итог.

-Без счета в нашей жизни не обойтись. Недаром говорят: «Математика-царица всех наук!»

1)Отработка навыков счета в пределах ста. Игра «Поход в магазин».Работа в парах.

-Сегодня мы с вами поиграем в игру «Поход в магазин»

Слайд №2

-Вы пришли в магазин.У вас сто рублей. Ваша задача посчитать, что высможете купить в нашем магазине на эту сумму и какая сдача у вас может остаться.hello_html_210857d5.png

2)Задание на умение складывать и вычитать числа на основе знания разрядного состава числа. Индивидуальная работа

-Запишите число которое состоит из 4 дес. и 1 ед, прибавьте к нему 20, запишите результат, к полученному результату прибавьте 30, затем отнимите 51 и прибавьте 60.

-Встаньте, пожалуйста,те ребята, у кого получилось 100.


Слайд №3

-Посмотрите, пожалуйста, на фигуры на своих партах. Скажите, что мы будем сегодня делать?

1)Работа с геометрическим материалом.

-Что вы можете сказать об этих фигурах?


-Какая фигура здесь лишняя и почему?


-Среди данных фигур есть лишняя?


-Среди оставшихся четырехугольников, по вашему мнению, есть лишняя фигура? Объясните почему?


-У вас осталось четыре фигуры. Есть ли среди них лишняя фигура?


-Что можно сказать об оставшихся фигурах?

-А есть ли среди этих прямоугольников особенный?

-Выберите любой понравившейся вам из этих прямоугольников, измерьте его стороны и начертите фигуру себе в тетрадь. Найдите периметр прямоугольника.hello_html_6d50efaf.png


Игра «Светофор» (на внимание)

Слайд №4

hello_html_m5ab4c924.png


Работа с учебником:

а) стр. 33 №1

-Прочитайте задание. Какая задача перед вами стоит?

-Почему даны только два измерения, ведь у прямоугольника четыре стороны?

-Выполните поставленную перед вами задачу.



б)стр.33 №7

Решение примеров с проверкой у доски






В рабочей тетради стр. 31

Дифференцированное задание

-на отметку «3»-одно любое задание;

-на отметку «4» - любых два задания;

-на отметку «5» -все три задания.





«Древо знаний»

Дети крепят листочки в соответствии с самооценкой:

-Красный листок – если всё было понятно, все задания выполнял верно, на уроке был активен.

-Желтый листок – если что-то было не понятно или не достаточно был активен.

-Зеленый листок - ничего не понятно было на уроке, в выполнении заданий допускались ошибки.

Учитель анализирует самооценку детей


Выставление отметок

Здороваются девочки


Здороваются мальчики


Девочки садятся


Мальчики садятся


Дети читают








Ответы учащихся





Дети работают в парах на маркерных досках. После того, как справятся с задачей, должны показать свою готовность (взяться за руки).




Дети работают на маркерных досках

Встают с мест те ребята, у кого получилось в результате число 100















-Работать с геометрическим материалом

-Мы знаем, как они называются. Знаем их свойства

-Круг. Остальные фигуры многоульники.(Убирают лишнюю фигуру)

-Треугольник.Остальные фигуры четырехугольники(убирают лишнюю фигуру)

-Трапеции, т.к. у них только две стороны параллельны и нет прямых углов.


-Ромб, т.к. у остальных фигур углы прямые.

-Все оставшиеся фигуры прямоугольники, т.к. у них все углы прямые и параллельные стороны равны.

-Да, квадрат, у него все стороны параллельны и равны.

Дети работают в тетради







Читают пословицу,выполняют физминутку











Дети самостоятельно читают

-Начертить прямоугольник с заданными величинами.

-Потому, что у прямоугольника противоположные стороны равны.


Дети по одному вызываются к доске, комментируют решение примеров.












Дети себя оценивают и крепят листочки на дерево

Личностные:


-настроить на работу;


-организация рабочего места.


-усилить мотивы ориентации на предстоящую работу












Коммуникативные УУД:

1.Формируем умение слушать и понимать других.

2.Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе.

3.Анализировать информацию и передавать информацию;

4.Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.








Познавательные УУД:


-анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков на основе полученных ранее знаний.







































Познавательные УУД:


-анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков на основе полученных ранее знаний.

Регулятивные:

-уметь самостоятельно планировать последовательность действий;








Коммуникативные:

1.уметь давать оценку своей работе;

2. уметь слушать критику.















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Урок математики по ФГОС «Свойство противоположных сторон прямоугольника» по типу закрепление ранее полученных знаний. На уроке использованы современные формы и методы обучения. Задания направлены на применение знаний о свойствах противоположных сторон прямоугольника при решении задач и вычислительных навыков на практике.

Отработка навыков учстного счета проходит в виде игры "Поход в магазин".

Автор
Дата добавления 14.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров63
Номер материала ДБ-031581
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх