Урок по теме "Текстовый процессор"

Тема: Графические возможности табличного процессора: построение диаграмм и графиков функций.

Цели занятия:

 1. Образовательные:

à Познакомить учащихся с построением диаграмм и графиков функций;

à Научить создавать информативные и красочные диаграммы и графики функций.

2. Развивающие:

à Развивать познавательный интерес;

à Развивать обширное мировоззрение;

à Способствовать самостоятельному мышлению.

3. Воспитательные:

à Воспитывать усидчивости, умению трудиться, а не лениться;

à Воспитывать положительным качествам, хорошему, прилежному поведению;

à Содействовать познаваемости мира.

План урока:

1. Организационный этап;

2. Повторение предыдущего материала: фронтальный опрос учащихся;

3. Изучение новой темы;

4. Закрепление нового материала: практическая работа;

5. Подведение итогов.

Этапы занятия:

1.Организационный момент;

Здравствуйте, на прошлом занятии мы с вами познакомились  с числовым процессором. Давайте вспомним сначала, что такое табличный процессор и  что является основными элементам электронных таблиц.

2. Вопросы на повторение:

            1. Что такое табличный процессор? (это прикладная программа, предназначенная для организации табличных вычислений на компьютере)

            2. Что такое «ячейка»? (наименьшая структурная единица, образуемая на пересечении столбца и строки)

            3. Что может быть содержимым ячейки? (текст, число, формула)

4. Что такое лист?  (рабочая область, состоящая из ячеек)

5. Что такое книга? (документ электронной таблицы, состоящий из листов)

3. Объяснение новой темы:

Возможности ЭТ велики - с их помощью можно решать разнообразные задачи, моделировать различные процессы и явления, выполнять вычисления.

ЭТ также позволяют визуализировать полученные результаты, используя деловую графику.

Как вы думаете  какова тема сегодняшнего занятия?  - ( «графические возможности табличного процессора»).

 Основным средством графического представления табличных данных являются  диаграммы.

Вы уже встречались с ними на других уроках. Назовите какие виды диаграмм  вам известны.

Круговые и столбчатые.

Сегодня мы познакомимся еще с некоторыми видами диаграмм.

1. Гистограмма (разновидность столбчатых диаграмм) используется для сравнения нескольких величин; в них величины отображаются в виде вертикальных или горизонтальных столбцов.

2.  График – линия, дающая наглядное представление о характере зависимости какой-либо величины от другой. График позволяет отслеживать динамику изменения данных.

3.  Диаграмма с областями подчеркивает величину изменения в течение определенного периода времени, показывая сумму введенных значений. Она также отображает вклад отдельных значений в общую сумму.

В электронных таблицах диаграммы строятся под управлением   Мастера диаграмм.  в меню <Вставка> - <Диаграмма…> или нажать на соответствующую опцию на панели инструментов (рис. 3 а, б).

В частности диаграммы используются для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования и облегчают выполнение сравнений, выявление закономерностей и тенденций данных.

Рассмотрим пример.

Мы с вами живем в промышленном городе. Вы когда-нибудь задумывались, как на вас влияет деятельность этих предприятий? Сегодня мы исследуем влияние промышленности на атмосферу и человека, а инструментом для исследования послужит компьютерная программа.

Всего в год	Загрязняющие вещества, тыс. тонн
	2014			2015		2016		2017
Выброшено предприятиями	623,542			615,714		651,571		663,055
Уловлено и очищено	422,138			411,297		435,901		435,901
Поступило в атмосферу	201,404			204,417		215,670		218,138
Болезни органов дыхания		Количество человек
			2014		2015		2016		2017
Грипп			7		2		8		4
Бронхит			14		18		19		25
Заболевания верхних дыхательных путей			9		11		14		15
Бронхиальная астма			9		11		9		10
ОРЗ			232		298		299		323

Если сравнить графики выбросов в атмосферу вредных веществ и графики заболеваемости, то видна зависимость между состоянием воздуха и заболеваемостью, обе кривые растут     

4. Закрепление новой темы:

У вас тоже было задание: вы записывали показание температуры воздуха в течении 2 недель.  Я приготовила вам показания температуры воздуха за тот же период прошлого года.

Сейчас за компьютерами вы проведете сравнительный анализ температурного режима за прошлый и текущий годы, используя графические возможности табличного редактора.

Выполняют практическую работу.

Какие выводы можно сделать?

Основываясь на ваши графики можно сделать прогноз на ближайшие два дня?

Возвращаются за парты.

Материал, который мы сейчас рассматриваем является содержательной частью КИМов ОГЭ.

5. Подведение итогов;

6. Домашнее задание: учить конспект, уметь строить диаграммы и графики функций по информативным таблицам.