Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Урок по теме "Теория Электролитической диссоциации" 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок по теме "Теория Электролитической диссоциации" 8 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

20.56 МБ 1 Электролиты Электролитическая диссоциация.mp4
1.3 МБ Диссоциация гидроксида натрия.mp4
5.21 МБ Испытание веществ на электрическую проводимость.mp4
2.97 МБ Как происходит диссоциация.flv
7.3 МБ ТЭД урок.pptx
15.09 КБ Хронометраж урока.docx
20.15 КБ план урока.docx
47.73 КБ Маршрутный лист урока 1.docx
14.26 КБ дигидроген.docx
14.26 КБ реактивы.docx
15.39 КБ терминология к уроку.docx

Выбранный для просмотра документ ТЭД урок.pptx

библиотека
материалов
Гиппопотамомонстро- сесквипедалиофобия 17.05.2016г
дигидрогена монооксид 17.05.2016г
Вода - диполь 1. Вода является полярной молекулой
Вспоминаем типы химической связи и кристаллической решетки. Определите тип хи...
Ток- упорядоченное движение заряженных частиц
Проведём эксперимент: Ссылка на видео…
Тема урока: Электролитическая диссоциация.
Вспомним терминологию: Электролиты Неэлектролиты Ионы Катионы Анионы Электрол...
Этапы диссоциации соединений с ионным типом связи:
Этапы диссоциации: Ориентация молекул воды Гидратация Диссоциация Ориентация...
Диссоциация соединений с ковалентной полярной связью. Этапы: Ориентация Гидр...
Какие соединения относят к электролитам?
неэлектролит сильный электролит слабый электролит
Электролитическая диссоциация: Сванте Август Аррениус. Автор теории электроли...
Ваш заголовок
Ваш заголовок
18 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Гиппопотамомонстро- сесквипедалиофобия 17.05.2016г
Описание слайда:

Гиппопотамомонстро- сесквипедалиофобия 17.05.2016г

№ слайда 2 дигидрогена монооксид 17.05.2016г
Описание слайда:

дигидрогена монооксид 17.05.2016г

№ слайда 3 Вода - диполь 1. Вода является полярной молекулой
Описание слайда:

Вода - диполь 1. Вода является полярной молекулой

№ слайда 4 Вспоминаем типы химической связи и кристаллической решетки. Определите тип хи
Описание слайда:

Вспоминаем типы химической связи и кристаллической решетки. Определите тип химической связи и тип кристаллической решетки соединения, формула которого: NaCl HNO3 H2 Al

№ слайда 5 Ток- упорядоченное движение заряженных частиц
Описание слайда:

Ток- упорядоченное движение заряженных частиц

№ слайда 6 Проведём эксперимент: Ссылка на видео…
Описание слайда:

Проведём эксперимент: Ссылка на видео…

№ слайда 7 Тема урока: Электролитическая диссоциация.
Описание слайда:

Тема урока: Электролитическая диссоциация.

№ слайда 8 Вспомним терминологию: Электролиты Неэлектролиты Ионы Катионы Анионы Электрол
Описание слайда:

Вспомним терминологию: Электролиты Неэлектролиты Ионы Катионы Анионы Электролитическая диссоциация КАТОД

№ слайда 9 Этапы диссоциации соединений с ионным типом связи:
Описание слайда:

Этапы диссоциации соединений с ионным типом связи:

№ слайда 10 Этапы диссоциации: Ориентация молекул воды Гидратация Диссоциация Ориентация
Описание слайда:

Этапы диссоциации: Ориентация молекул воды Гидратация Диссоциация Ориентация молекул воды Гидратация Диссоциация

№ слайда 11 Диссоциация соединений с ковалентной полярной связью. Этапы: Ориентация Гидр
Описание слайда:

Диссоциация соединений с ковалентной полярной связью. Этапы: Ориентация Гидратация Ионизация Диссоциация Этапы: Ориентация Гидратация Ионизация Диссоциация

№ слайда 12 Какие соединения относят к электролитам?
Описание слайда:

Какие соединения относят к электролитам?

№ слайда 13 неэлектролит сильный электролит слабый электролит
Описание слайда:

неэлектролит сильный электролит слабый электролит

№ слайда 14 Электролитическая диссоциация: Сванте Август Аррениус. Автор теории электроли
Описание слайда:

Электролитическая диссоциация: Сванте Август Аррениус. Автор теории электролитической диссоциации.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Ваш заголовок
Описание слайда:

Ваш заголовок

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Ваш заголовок
Описание слайда:

Ваш заголовок

Выбранный для просмотра документ Хронометраж урока.docx

библиотека
материалов

Этап урока

слайд

Время


1

Вводный: приветствие

Требования к уроку (подписали лист, вписали дату)

Гиппопотамомонстро…

1



3 мин


25-28

2

Контакт с аудиторией:

Дигидрогена монооксид (текст)


2

3

29-31

3

Актуализация: Строение молекулы воды

Типы химической связи

Типы кристаллических решеток

Различие в свойствах в-в и р-ров

3


4


3

35

4

Постановка проблемного вопроса: проводят ли ток? (раз уж речь пошла об эл-ве, проверим знание некоторых вопросов – вводное тестирование.

Эксперимент (или видео)

Какие частицы есть в р-ре…

5


6




7

41

5

Постановка темы урока: Электролитическая диссоциация. Цели: закрепить и расширить знания об ЭД. Вспомнить терминологию,

7

2

43

6

Работа с основной терминологией ( голубые листы)

8

5

48

7

Этапы диссоциации ( работа с заданием части 3 листов)

9-11

5

53

8

Теоретический блок (самостоятельное изучение)

12

5

59

9

Творческое выполнение заданий: часть 5 и часть 6

13(сильн слаб)

6

12- 05

10

История: Сванте Аррениус

14

4

12- 10

11

Итоги, пожелания, оценки


2

12-10

ХРОНОМЕТРАЖ ЭД

Выбранный для просмотра документ план урока.docx

библиотека
материалов

План урока Электролитическая диссоциация.

Класс: 8, учитель Григорян И.Г.

Цели урока: актуализация и повторение и углубление знаний по теме «Теория электролитической диссоциации»

Задачи:

- вспомнить основные теоретические аспекты данной темы,

- закрепить умения: составления уравнений диссоциации, ионных уравнений, отличать слабые и сильные электролиты

- продолжать формирование научной картины мира, умения работы с информацией, работы в парах, ведения диалога, логического мышления.

Оборудование и реактивы: ТСО, инструктивные карточки, маршрутные листы урока, набор реактивов ( см приложение)

Тип урока: урок систематизации знаний.

Этапы урока:

Организационный этап: Здравствуйте, присаживайтесь. Чтобы урок -проходил в комфортной нам обстановке, давайте сразу оговорим правила:

- не выкрикиваем с места;

-о завершении работы и о готовности дать ответ служит поднятая рука;

-давая краткие устные ответы с места, подниматься не обязательно;

- при возникновении вопроса – сигнализировать поднятием карточки.

У вас на столах маршрутные листы. Работать с ними будем вместе, но на оборотной стороне листа есть поле для ваших заметок ( внесение незнакомой информации, напоминания, схемы и т.п.)

Урок сегодня необычный, и начну я его с необычного вопроса. Кто из вас знает, что такое гиппопотамомностросесквипедалифобия? В теме сегодняшнего урока будут звучать длинные и порой устрашающие слова. Но не стоит их опасаться. Так например, кому знакомо вещество под названием дигидрогена монооксид? Прочитайте пожалуйста текст розовых листов на ваших столах. Учащиеся пытаются угадать загадочное слово, делают выводы…

Вода… Вода имеет молекулярное строение. А какие еще частицы вам знакомы? Предлагаю ответить на несколько вопросов, прежде чем двигаться дальше.

На уроке нам предстоит со всем разобраться, что-то вспомнить, что-то узнать. Можно делать пометки в маршрутных листах. Итак,

Что вам известно о воде? Формула? Химическая связь? Кристаллическая решетка?

У веществ с различным строением различные физические свойства. Перечислите свойства. Остановимся на электропроводности. Но, внимание!!! Мы оцениваем электропроводность растворов и расплавов веществ.

Как вы считаете. В чем причина разной электропроводности растворов веществ?

Что такое ток? Какое условие необходимо для того, чтобы раствор стал электропроводен?

Какие заряженные частицы вам знакомы? Откуда появляются заряженные частицы в растворах. Попробуйте определить тему сегодняшнего урока.

Какие цели ставим перед собой на уроке?

Давайте разберемся, что происходит с веществами в растворах… Как вы считаете, почему сахар не является электролитом? В чем причина того. Что многие вещества с кпс не являются электролитами?

Какие классы соединений можно считать электролитами? Какие условия должны быть соблюдены, чтобы соединение хорошо проводило ток в растворе?

Как вы думаете, почему при разбавлении кислоты водой, лампочка загоралась ярче?

Молодцы! Кто же совершил эти важные открытия? Портрет…

Но вот в чем вопрос: Многие видные учёные не поняли и не признавали теории Сванте Аррениуса о возможности диссоциации многих веществ. Так, например, академик Клеве при защите диссертации С. Аррениуса воскликнул: «Это чистая фантазия! Возможно ли, чтобы калий самостоятельно существовал в растворе? Ведь любой ученик знает, что калий бурно реагирует с водой…». …Однако идеи Аррениуса победили, и в 1903 году ему была присуждена Нобелевская премия. Опровергните восклицание Клёве. Может ли калий самостоятельно существовать в растворе? И почему?

Какой главный вывод можно сделать из этого? Свойства ионов отличаются от свойств простых веществ. Почему влажными руками нельзя касаться электроприборов, ведь сегодня мы видели, что вода не проводит ток?

Итак, мы многое узнали сегодня на уроке. Прошу вас ответить на вопросы таблицы. Сколько плюсов получилось? Запишите на сигнальных листах.

Ребята, впереди вас ждет много удивительных открытий! Я желаю вам удачного пути по маршруту страны знаний! Вы мне очень понравились, спасибо Вам за урок.































Тип урока: комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

1) Организационный этап.

2), Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

4) Первичное закрепление

в знакомой ситуации (типовые)

в изменённой ситуации (конструктивные)

5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)



Цели урока: акцентировать внимание на этапах диссоциации, закрепить основные термины по теме «ЭД», научить определять силу кислот, оснований. Формирование научной картины мира, формировать умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельно добывать и применять информацию.

Познавательные УУД

Общеучебные универсальные действия: самостоятельное выделение и формирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Логические универсальные действия: построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, разрешение конфликта, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что о ещё не известно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий.

Личностные УУД: самоопределение: личностное, профессиональное. Основные понятия: электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация, гидратация, гидратированные ионы, степень электролитической диссоциации, сильные и слабые электролиты

Выбранный для просмотра документ Маршрутный лист урока 1.docx

библиотека
материалов

Маршрутный лист урока « Электролитическая диссоциация».

Дата_______ Ученик___________________

Часть 1. Вводное тестирование:

Часть 3. Этапы электролитической диссоциации.

1



2



3



4



Часть 4. Теоретический блок:





















Щёлочи

Растворимые соли

Слабые кислоты

Нерастворимые основания

Нерастворимые соли


Эмпирическое правило Л. Полинга:

Сила кислоты НnЭОm возрастает с увеличением разности (m-n). При m-n ≥ 2 кислота сильная.

Часть 5.

Подчеркнуть формулы электролитов: NaCl HNO3CO Na2O Na3PO4H2SO4Cu(OH)2Ca(NO3)2

Подчеркнуть формулы сильных электролитов: NaOH HNO3H3PO4CaCl2CaCO3Al(OH)3 HClO4

Часть 6:

Ответить на вопросы:

Место для записи конспекта при изучении домашнего задания:



Выбранный для просмотра документ дигидроген.docx

библиотека
материалов

Содержание листовки:

Химикат «дигидрогена монооксид» (Dihydrogen monoxide).Является основной составляющей кислотных дождей, способствует эрозии почвы, ускоряет коррозию и вредит большинству электроприборов.

Длительный контакт с химикатом в его твёрдой форме приводит к серьёзным повреждениям кожи человека, контакт с газообразной формой химиката приводит к сильным ожогам, вдыхание даже небольшого количества химиката грозит смертельным исходом. Химикат обнаружен в злокачественных опухолях, нарывах, язвах и прочих болезненных изменениях тела. Химикат развивает наркозависимость, жертвам при воздержании от потребления химиката грозит смерть в течение 168 часов. Несмотря на эти опасности, химикат активно и безнаказанно используется в индустрии. Многие корпорации ежедневно получают тонны химиката через специально проложенные подземные трубопроводы. Люди, работающие с химикатом, как правило, не получают спецодежды и инструктажа. Отработанный химикат тоннами выливается в реки и моря.

Мы призываем население проявить сознательность и протестовать против дальнейшего использования этого опасного химиката.





Содержание листовки:

Химикат «дигидрогена монооксид» (Dihydrogen monoxide).Является основной составляющей кислотных дождей, способствует эрозии почвы, ускоряет коррозию и вредит большинству электроприборов.

Длительный контакт с химикатом в его твёрдой форме приводит к серьёзным повреждениям кожи человека, контакт с газообразной формой химиката приводит к сильным ожогам, вдыхание даже небольшого количества химиката грозит смертельным исходом. Химикат обнаружен в злокачественных опухолях, нарывах, язвах и прочих болезненных изменениях тела. Химикат развивает наркозависимость, жертвам при воздержании от потребления химиката грозит смерть в течение 168 часов. Несмотря на эти опасности, химикат активно и безнаказанно используется в индустрии. Многие корпорации ежедневно получают тонны химиката через специально проложенные подземные трубопроводы. Люди, работающие с химикатом, как правило, не получают спецодежды и инструктажа. Отработанный химикат тоннами выливается в реки и моря.

Мы призываем население проявить сознательность и протестовать против дальнейшего использования этого опасного химиката.



Выбранный для просмотра документ реактивы.docx

библиотека
материалов

Всё в одном экземпляре, для демонстрационного опыта.

  1. Прибор для определения электропроводности.

  2. Поваренная соль (крист)

  3. Химический стакан ( 200мл- 5шт и 50 мл- 1шт)

  4. Ледяная уксусная кислота

  5. Серная кислота

  6. Щелочь (крист)

  7. Сахар (крист)

  8. Сода(крист)

  9. Фенолфталеин (крист или бумажн)

  10. Бумажные фильтры (5 шт)

  11. Поднос

  12. Стеклянная палочка





Выбранный для просмотра документ терминология к уроку.docx

библиотека
материалов

Электролиты – это вещества, которые при растворении в воде или в расплавленном состоянии диссоциируют на ионы.
Ионы
 – это атомы или группы атомов, обладающие положительным (катионы) или отрицательным (анионы) зарядом. Ионы отличаются от атомов как по строению, так и по свойствам. Диссоциация- процесс распада вещества на ионы в растворе.

Электролиты – это вещества, которые при растворении в воде или в расплавленном состоянии диссоциируют на ионы.
Ионы
 – это атомы или группы атомов, обладающие положительным (катионы) или отрицательным (анионы) зарядом. Ионы отличаются от атомов как по строению, так и по свойствам. Диссоциация- процесс распада вещества на ионы в растворе.

Электролиты – это вещества, которые при растворении в воде или в расплавленном состоянии диссоциируют на ионы.
Ионы
 – это атомы или группы атомов, обладающие положительным (катионы) или отрицательным (анионы) зарядом. Ионы отличаются от атомов как по строению, так и по свойствам. Диссоциация- процесс распада вещества на ионы в растворе.

Электролиты – это вещества, которые при растворении в воде или в расплавленном состоянии диссоциируют на ионы.
Ионы
 – это атомы или группы атомов, обладающие положительным (катионы) или отрицательным (анионы) зарядом. Ионы отличаются от атомов как по строению, так и по свойствам. Диссоциация- процесс распада вещества на ионы в растворе.

Электролиты – это вещества, которые при растворении в воде или в расплавленном состоянии диссоциируют на ионы.
Ионы
 – это атомы или группы атомов, обладающие положительным (катионы) или отрицательным (анионы) зарядом. Ионы отличаются от атомов как по строению, так и по свойствам. Диссоциация- процесс распада вещества на ионы в растворе.

Электролиты – это вещества, которые при растворении в воде или в расплавленном состоянии диссоциируют на ионы.
Ионы
 – это атомы или группы атомов, обладающие положительным (катионы) или отрицательным (анионы) зарядом. Ионы отличаются от атомов как по строению, так и по свойствам. Диссоциация- процесс распада вещества на ионы в растворе.

Электролиты – это вещества, которые при растворении в воде или в расплавленном состоянии диссоциируют на ионы.
Ионы
 – это атомы или группы атомов, обладающие положительным (катионы) или отрицательным (анионы) зарядом. Ионы отличаются от атомов как по строению, так и по свойствам. Диссоциация- процесс распада вещества на ионы в растворе.

Электролиты – это вещества, которые при растворении в воде или в расплавленном состоянии диссоциируют на ионы.
Ионы
 – это атомы или группы атомов, обладающие положительным (катионы) или отрицательным (анионы) зарядом. Ионы отличаются от атомов как по строению, так и по свойствам. Диссоциация- процесс распада вещества на ионы в растворе.



Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров179
Номер материала ДБ-369950
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх