Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по теме: "Точность речи. Антонимы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по теме: "Точность речи. Антонимы"

библиотека
материалов









«Точность речи. Антонимы»



Тип урока: открытие нового знания.

Разработала: Лапонина Ирина Вячеславовна.

Педагог – организатор

























Тема: Точность речи. Антонимы.

Тип урока: Открытие нового.

Оборудование: магниты, мяч, игрушки, карточки с названием станций, учебник « Русский язык», тетради.

Цель: Познакомить учащихся со словами – антонимами.

Задачи: УУД

Предметные: пробудить внимание учащихся к слову, сформировать умение различать слова – антонимы, расширять словарный запас учащихся.

Личностные: формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности.

Метапредметные:

  1. Регулятивные: принятие и сохранение поставленной задачи.

  2. Познавательные: умение структурировать знания, умение осознанно строить речевое высказывание.

  3. Коммуникативные: допускать и осуществлять различные точки зрения.

Деятельность учащихся


  1. Подготовка к уроку.

- Сели правильно. Давайте улыбнёмся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения.

Выполняют

  1. Мотивация к учебной деятельности.

  1. Упражнение

( на доске написаны слоги и скороговорка) ша, шо, шу, ши, ше.

- Произнесите;

а) тихо

б) повышая голос

в) тихо

г) шёпотом


  1. Упражнение


Шесть мышат в шалаше шуршат.

- Прочитайте.

а) про себя

б) вслух, прохлопывая ритм

в) читаем, выделяя голосом слова

г) читаем быстро



Дети выполняют упражнения.

  1. Проверка домашнего задания.

- С какими словами мы познакомились на прошлом уроке?

Ответы детей.

а) Проверяем текст.

Коля гулял по лесу. Он нашёл под кустом зайку. У зайки болела нога. Зайка не мог бегать. Коля понёс зайку домой.

- Какое слово повторяется в тексте? Какие слова подобрали, чтобы избежать повторения?

Ответы детей.

- Слово зайка.

- Это слова: косой, трусишка, серый.

б) Подбор синонимов к словам.

Азбука – букварь

Огонь – пламя

Есть – кушать

Аккуратный – опрятный

Дети подбирают слова.

  1. Введение в тему занятия.

- Ребята, мы познакомились с интересными словами. Есть слова одинаковые по написанию и по звучанию, но разные значению: иголка, ручка, кисть. – Как мы их называем?

- Есть слова, которые об одном и том же говорят по – разному: большой, огромный.






- Многозначные слова.


- Синонимы.


- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в другую страну, а как она называется, мы узнаем в конце путешествия. Вот карта нашего путешествия и станции где мы будем делать остановки.

- Отправляемся в путешествие на машине.

Первая станция.

- Мы отправляемся в путешествие не одни с нами попутчики. Узнайте их? Показываю картинки с изображением: лисы, зайца, медведя.

- Какие это животные? Опишите.

- Молодцы.

- Вот с этими попутчиками и отправляемся мы в путешествие.

Вторая станция.

- Здесь нас встречают. Показываю картинки.

- Давайте опишем их. Какие они по размеру, по возрасту. Какая у них шерсть? Сравним животных по характеру.

- Что обозначают эти слова?


















- Домашние.





- Это котёнок и лев.

Котёнок: маленький, молодой, пушистый, ласковый.

Лев: большой, старый, гладкий, грозный.

- Они обозначают признаки и они противоположные по значению.




  1. Упражнения в подборе противоположных слов.

- Ребята, котёнок очень любит играть в мяч и вас научит.

- Я называю слово, бросаю мяч, а вы называете противоположное слово и возвращаете мяч.

Добрый – злой

Узкий – широкий

Горе – радость

Свет – тьма

Утро – вечер

Новый – старый

Поднимать – опускать

Работать – отдыхать

Радоваться – огорчаться

Приходить – уходить

- Молодцы, мы отправляемся на следующую станцию.

Третья станция.

- Сейчас разгадываем загадки.

( Загадки на доске).

  1. Далеко мой стук слышится вокруг. Червякам я враг, а деревьям друг. Дятел.

  2. В сенокос горька, а в мороз сладка. Что это за ягодка. Рябина.

  3. Одной ручкой всех встречает, а другой провожает. Ручка двери.

  4. Зимой в поле лежал, а весной в речку побежал. Снег.








Дети ловят мяч и называют противоположные по значению слова.













Дети отгадывают загадки.

  1. Вывод. Открытие.

- Противоположные слова могут быть слова, называющие предметы, признаки, действия.


  1. Физкультминутка.


Проводят дети.

  1. Сочинение загадки.

- А теперь давайте сочиним загадку. Помогут нам в этом противоположные слова, с помощью которых мы опишем предмет, назовём его признаки, по которым вы узнаете, о ком идёт речь.

- Вот посмотрите, это один из наших попутчиков.

- Сочиним про него загадку.

- Загадка – маленькая задача. В ней мы должны перечислить характерные признаки зайца: размер тела, ног, ушей, хвоста.

- Ответим на вопросы и запишем.

- Сам какой? А ножки какие? А ушки какие? А хвост какой?

- Вот и получилась загадка. Запишем и подчеркнём противоположные слова.








Зайка.









- Сам маленький, а ножки большие.

- Ушки длинные, а хвостик короткий.

Дети выполняют задание.


  1. Поиск.

Четвёртая станция.

- Вы знаете, наши попутчики заспорили о том, какая бывает зима. Запись на доске.

- Зима бывает голодная, - сказал ….

- Уж очень длинная зима, -промурлыкал ….

- А … подумал и сказал: «Да что вы? Зима тёплая и совсем короткая, тянется всего одну ночь!»

- Давайте прочитаем каждое предложение и подумаем, кто бы мог это сказать.

- Найдите слова, описывающие зиму с противоположным значением.

- А теперь найдите синонимы.

Дети отгадывают и прикрепляют картинки с животными.














Холодная – тёплая

Длинная – короткая

Холодная, морозная.

Сказал, промурлыкал, заявил.

  1. Закрепление.

1.Самостоятельная работа. Выполнение упражнений.

2.Проверка.

выполняют

  1. Итог. Открытие.

- Закончилось наше путешествие.

- О каких словах мы с вами говорили?

- В начале урока, я вам сказала, о том, что мы отправляемся в страну, а название не сказала. Мы с вами проехали все станции, а теперь мы с вами перевернём листы и узнаем, как она называется.

- Запишите. Антонимы – это слова с противоположным значением.

- О словах с противоположном значении.

Дети переворачивают листы. Читают.

- Это страна – антонимы.






Записывают.


  1. Рефлексия.

- Молодцы.

- Какое настроение у вас было во время занятия? Нарисуйте лицо человечка.

После рисования рисунки прикрепляются на доску.

Дети рисуют.



Автор
Дата добавления 26.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров86
Номер материала ДБ-054265
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх