Урок по теме: "Трение в природе и технике"
Цели
урока:
·
Образовательные:
- Углубить и систематизировать знания
учащихся о силах трения покоя, скольжения и качения, сделав их сравнительный
анализ;
- Изучить полезное и вредное значение
трения, способы увеличения трения и меры борьбы с ним;
- Формирование умений учащихся при
подготовке к уроку самостоятельно работать с учебной, научно-популярной и
справочной литературой.
·
Воспитательные:
- поддержание эмоциональной и
доброжелательной атмосферы;
- развитие положительного отношения
учащихся к работе на уроке.
·
Развивающие:
- научиться выделять явления, в которых
присутствует сила трения в природе и технике;
- развитие интереса учащихся к изучению
физики и творческой активности на уроке;
- познакомиться с краткими историческими
сведениями изучения силы трения с возможностями учета и использования силы
трения в технике.
Тип урока: комбинированный.
План
проведения урока
1.Организационный
момент (1мин)
2.Домашнее
задание (1мин)
3.Актуализация
опорных знаний (10мин)
4.Работа
над изучаемым материалом в форме суда над трением (30мин)
5.Подведение
итогов урока, систематизация и обобщение знаний(3мин)
Ход
урока
2.Запишите
домашнее задание: повторить § , составить таблицу
3.Актуализация
опорных знаний.
Сегодня мы с вами более подробно
рассмотрим роль силы трения в природе и технике. Но сначала вспомнить силы,
которые мы уже выучили.
Вопросы к классу:
1. О
какой силе говорится в пословице:
Кабы знать, где упасть, так соломки бы припасть.
На гору десять тянут, под гору один столкнет. (сила тяжести)
Что мы знаем об
этой силе?
2. О
какой силе говорит пословица:
Веник не переломишь, а по прутику весь веник
переломаешь. (сила упругости)
Что мы знаем об
этой силе?
Скажите,
пожалуйста, о какой силе идет речь в отрывке
“И
вот визжит замок заржавый . Визжит предательская дверь ...” (О
силе трения.)
Кто об этой силе может привести пословицы?
Вода и землю точит и камень долбит.
Корабли пускают, как салом подмазывают.
Не подмажешь – не поедешь.
Попала шина на щебенку – быть ей съеденной.
Пошло
дело, как по маслу. (Русская)
А вот пословица,
которая касается именно учеников:
Учиться
– что тележку в гору тащить, стоит отпустить, назад покатится. (Японская)
4.
Работа над изучаемым материалом в форме суда над трением.
Итак, сегодня мы пополним и расширим
свои знания о силе трения и о роли трения в природе и технике. Об этой силе
говорят: «Трение – сила известная, но таинственная».
Сегодня мы
поговорим о вездесущем, мешающем, но так необходимом всем нам явлении. Немного
из истории: 18 августа 1851 г. император Николай I совершил первую поездку из
Петербурга в Москву по железной дороге. Императорский поезд был готов к
отправлению в 4 часа утра. Начальник строительства дороги, генерал Клейнмихель,
чтобы подчеркнуть особую торжественность события, приказал первую версту
железнодорожного полотна покрасить белой масляной краской. Это было красиво и
подчеркивало то обстоятельство, что императорский поезд первым пройдет по
нетронутой белизне уходящих вдаль рельсов. Однако Клейнмихель не учел одного
обстоятельства… Какого обстоятельства он не учел? Он забыл о смазочном действии
масляной краски, уменьшающем трение, - паровоз буксовал. А что было дальше?
Жандармы, подобрав полы шинелей, бежали эту версту перед поездом и посыпали
песком покрашенные рельсы. Зачем? (Для увеличения силы трения.).
В чем же таинственность этой силы? Мы
сегодня и попытаемся в этом разобраться, проведя суд над трением. Выясним когда
трение полезно и когда вредно. Трение нам друг или враг?
Роль судьи нам
сыграет –
Средний
ряд будет выступать в роли ответчика, первый
ряд выступает в роли обвинителя, а третий ряд выступает в
роли защитника.
Итак, начнем.
Судья:
сегодня слушается дело о трении. В суд поступило несколько жалоб на трение по
поводу его вредного значения в природе и технике. В то же время суд располагает
данными о полезном значении трения. Нам необходимо обстоятельно рассмотреть
этот вопрос, выслушать все стороны и вынести справедливый приговор.
Для дачи показаний приглашается ответчик
– сила трения. Расскажите суду о себе, где вы живете, чем занимаетесь, к
чему приводят ваши действия.
Учащиеся среднего ряда по очереди
выступают в роли силы трения, рассказывая о себе:
Рассказ
может начинаться со слов: Я – сила трения.
- причина возникновения силы трения (при движении или попытке вызвать движение одного
тела по поверхности другого);
- куда сила трения направлена (в сторону
противоположную движению тела);
- пример силы трения;
- виды силы трения
(покоя, скольжения, качения);
- как можно уменьшить силу трения (сделать
поверхность более гладкой, уменьшить массу тела);
- пример уменьшения силы трения (чтобы
можно было легко передвинуть тяжелый шкаф, под его ножки подкладывают кусочки
сала);
- как можно увеличить силу трения (сделать
поверхность более шероховатой, увеличить массу тела);
- пример увеличения силы трения (зимой для
увеличения силы трения пешеходные дорожки посыпают песком).
Физкультминутка: Сложите ладошки вместе и потрите их друг о друга.
Что вы почувствовали? (Выслушивает ответы учащихся.) Значит, трение вызывает
нагревание трущихся поверхностей. А всегда ли это полезно?
Судья:
мы выслушали ответчика. Теперь слово предоставляется обвинителю.
Учащиеся первого ряда по очереди выступают
в роли обвинителя силы трения и приводят примеры, когда сила трения
приносит вред.
- во всех машинах из-за трения нагреваются
и изнашиваются механизмы;
- из-за силы трения изнашивается одежда;
- сила трения препятствует движению
автомобиля, не давая ему возможности набрать нужную скорость;
- ракетам, кораблям, движущимся с большой
скоростью, для уменьшения трения придают обтекаемую форму;
- трение воды о берег приводит к
размыванию берега;
- просим суд наказать подзащитную.
Судья:
мы выслушали обвинителя. Слово предоставляется защите.
Учащиеся третьего ряда по очереди
выступают в роли защитника силы трения, приводя примеры полезного
действия силы трения.
- без трения ни люди, ни животные не
могли бы ходить по земле;
- без трения мы не могли бы ничего
удержать в руке;
- сила трения останавливает автомобиль
при торможении;
- у многих растений и животных есть
различные органы, служащие для хватания, которые имеют шероховатую поверхность
для увеличения трения (усики растений, цепкие хвосты лазающих животных, хобот
слона);
- если бы трение внезапно исчезло, многие
явления протекали бы совершенно по-другому. Гвозди и винты выскальзывали бы из стен;
- трение способствует устойчивости;
- без трения первобытные люди не смогли
бы добыть огонь;
- никакие тела не могли бы удержаться
друг на друге: все бы скользило и катилось;
- просим суд объективно рассмотреть дело о
силе трения и оправдать подзащитную.
Пока судья готовится вынести приговор,
я вам зачитаю сочинение, которое написал учащийся ваше класса на тему «Трение
исчезло».
Судья.
Сегодня слушалось дело о силе трения. Все стороны обвинения и защиты привели
свои доказательства о пользе и вреде силы трения. Я готов вынести приговор по
этому вопросу. Нельзя однозначно сказать вредно ли трение или полезно. В разных
ситуациях трение ведет себя по-разному. Оно и вредно и полезно одновременно.
Поэтому трение нужно оправдать. Когда оно полезно, его надо увеличивать, когда
вредно – уменьшать.
5.
Подведение итогов урока, систематизация и обобщение знаний.
Наш урок подходит к концу. Какова была цель
урока? (формулируют учащиеся) Вы достигли цели? На все вопросы нашли
ответы? Могли
бы мы прожить без трения? Что мы узнали нового о силе трения?
Для систематизации
изученного материала дома необходимо заполнить таблицу.
Трение
полезное
|
Трение
вредное
|
Учитель:
Пусть каждый ученик сам оценит свою работу на уроке, выставив в дневник оценку.
Наш
урок подошел концу. Спасибо за внимание.
Трение – наш друг и враг
Что
такое трение?
Трение – явление.
Враг оно нам или друг?
Это знают все вокруг:
Если б трение пропало,
Что б со всеми нами стало?
Мы ходить бы не смогли,
Оттолкнувшись от Земли.
Если б взял ты что-то вдруг,
Оно выпало б из рук.
Помогает трение
Начинать движение
Всем машинам, тракторам,
Мотоциклам, поездам.
Ну а также тормозить
И их всех остановить.
Очень нужно тренье нам
Всем растеньям и зверям!
Но притом приносит вред
И немало разных бед:
В станках, приборах трутся части –
И это главное несчастье.
Ну а все автомашины
Быстро снашивают шины!
И поэтому вопрос
Не настолько уж и прост:
Трение – друг нам или враг?
Ответ двоякий: так и так!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.