Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика ПрезентацииУрок по теме "Треугольник" 5 класс

Урок по теме "Треугольник" 5 класс

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ . Конспект урока..doc

библиотека
материалов

Тема урока «Треугольник», 5 класс.

Урок с применением активных методов обучения.

Тема: «Треугольник».

Цель урока: создание условий для формирования понятия треугольник, видов треугольника, свойства углов треугольника.

Задачи:

образовательные:

- познакомить учащихся с разными видами треугольников;

- формирование навыка различать треугольники по характерным признакам;

- закрепить знаний о геометрических фигурах;

развивающие:

- развитие внимательности, быстроты мысли;

- развитие умения делать выводы и культуры речи;

- развитие и укрепление интереса к математике;

воспитательные:

- воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности;

- воспитание у учащихся аккуратности при оформлении;

- воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих

знаний.



Оборудование: компьютер, проектор, наборы треугольников из цветной бумаги, транспортиры, линейки, карандаши.

Ход урока:

  1. Орг.момент.

  2. Погружение в тему. (слайд 2).

- повышение интереса учащихся к изучаемому материалу;

- актуализация знаний по теме урока.



Учитель: Я хочу рассказать вам одну математическую сказку, которую придумала одна моя ученица.

В геометрическом царстве, планиметрическом государстве, на пересечении двух перпендикулярных дорог расположился город Многоугольник. В городе этом проживали самые различные многоугольники: квадраты и трапеции, параллелограммы и прямоугольники, ромбы и n-угольники с разным количеством сторон, углов и вершин. Но самым простым был Треугольник: у него всего три угла, три стороны и три вершины, меньше не бывает. И поэтому он всегда грустил, редко выходил на улицу. Жители города часто над ним подсмеивались.

Однажды в город Многоугольник приехала прекрасная Медиана. Эта новость облетела мгновенно весь город, все спешили на главную городскую площадь Планиметрия, чтобы посмотреть на гостью и запечатлеть ей своё почтение. Ох, как же Треугольнику хотелось её увидеть! Но она такая важная и красивая, наверняка будет смеяться над этим «простаком». И все же треугольник рискнул. Он пробрался по безлюдным улицам к площади и стал тайком наблюдать за происходящим. Но тут прекрасная Медиана заметила Треугольника, она очень обрадовалась и подозвала его к себе. Затем она рассказала всем жителям о том, что треугольник, хоть и является самым простым многоугольником, но обладает таким большим количеством свойств, каким не обладает ни одна геометрическая фигура. С этого времени жизнь Треугольника сильно изменилась, его стали все уважать, а Медиана вышла за него замуж. И они стали жить счастливо, дополняя друг друга.

- Вот такая сказка. А вы догадались, о какой геометрической фигуре сегодня на уроке пойдет речь? (ответы детей)

- А что вы уже знаете о треугольнике? (ответы детей, попросить начертить на доске треугольник, обозначить его, назвать и показать элементы треугольника, вспомнить понятие периметра). (слайд 3).

- Сегодня на уроке, мы узнаем, какие виды треугольников бывают, познакомимся с очень важным свойством и научимся применять знания на практике. Итак, откройте тетради, запишите число и тему урока: «Треугольник».

3. Интерактивная лекция. Проработка содержания темы.

- изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися;

Учитель: Давайте, поработаем с учебником. (Работа с учебником, ученики читают текст, отвечают на вопросы учителя)

- По какому признаки разделили треугольники? (по числу равных сторон)

- Какие виды треугольников бывают? (равнобедренный, равносторонний, разносторонний)

- Какой треугольник называется равнобедренным?

- Какой треугольник называется равносторонним?

- Какой треугольник называется разносторонним? (слайд 4)

- После прочтения этого фрагмента текста, я оформила конспект в виде таблицы. Посмотрите на слайд, и оформите данную таблицу у себя в тетради (работа в тетради).

- Табличный способ представления информации один из самых распространенных, так как работать с табличной информацией более удобно, чем просто с текстом. Вам не раз придется заполнять таблицы, обучаясь в старших классах. Давайте потренируемся в этом деле. Оказывается, что существуют ещё другие виды треугольника, которые делятся по видам углов в треугольнике. Прочтите фрагмент текста учебника, начертите в тетради таблицу и заполните её, аналогично первой таблице. (слайд 5)

Ученики работают с текстом и заполняют в тетради таблицы, один ученик работает за компьютером, с которого демонстрируется презентация, при этом проектор выключается. Ученик заполняет таблицу на слайде 5, с целью дальнейшей проверки. После выполнения работы включается проектор и ученики проверяют правильность выполнения задания. Если ученик, работающий за компьютером, допустил ошибку следующего плана: отметил не 1 угол прямой, а углы прямые, учитель спрашивает, как записали остальные при этом на слайде ничего не исправляет, а предлагает ученикам вернуться к таблице немного позже.

- На партах у вас находится конверт, возьмите его. В конверте вы видите треугольники разных цветов. Покажите мне прямоугольный треугольник, остроугольный треугольник, тупоугольный. (Треугольников в конверте много, но они трех цветов. Например, все остроугольные треугольники красные, тупоугольные – синие, прямоугольные – зелёные. Дети выбирают один треугольник, поднимают его, учитель сразу видит, кто с заданием справился, а кто нет. Если ученик показал не тот треугольник, учитель вызывает его к доске, показывает по очереди все углы и просит ученика определить вид угла и сделать вывод.)

4. Динамическая пауза.(выполнение упражнений).

- здоровье сбережение на уроке.

5. Интерактивная лекция. Проработка содержания темы. (слайд 6).

- самостоятельное «открытие» свойства углов треугольника;

- закрепление изученного при решении задач.

- А сейчас я предлагаю вам выполнить творческий эксперимент. Представьте себе, что мы находимся в научной лаборатории, и нам предстоит сделать научное открытие. Задание ученики 1 ряда – начертите в тетради остроугольный треугольник, 2 ряда – прямоугольный, 3 ряда – тупоугольный. Измерьте все углы с помощью транспортира, найдите сумму углов треугольника. (Ученики выполняют практическую работу)

- Давайте посмотрим, что у вас получилось. (Ученики называют сумму, учитель записывает на доске)

- Что вы можете сказать о полученных результатах? (Ученики отмечают, что получились близкие значения, следует отметить, что измерения неточные, измерять точно невозможно) (слайд 7).

- Вы начертили треугольники разного вида, разных размеров, но у всех вас получилось число близкое к 180. Это не случайно. Учитывая погрешности при измерении, можно сделать вывод, что сумма углов треугольника равно 1800. Это научный факт, для нас это сегодняшнее открытие. В 7 классе на уроках геометрии мы докажем это важное свойство углов треугольника. ( Следует вернуться к таблице слайд 5), которую ученики заполняли. Если на данном этапе были ошибки, их следует исправить, дети уже самостоятельно смогут объяснить, что важно записывать 1 тупой или прямой угол, так как больше быть не может. Если ошибок не было, то всё равно следует вернуться к таблице и попросить детей объяснить, почему они так записали.) (слайд 8).

- Давайте, посмотрим, как свойство можно применять при решении задач? (Задачи на слайде 8, ученики устно решают задачи)

- А теперь попробуйте сами придумать задачи по данной теме

(ученики составляют задачи и записывают в тетрадь, затем разбираются у доски наиболее интересные задачи).

6. Домашнее задание. Слайд 9.

- определение домашнего задания и разъяснения по его выполнению.

7. Рефлексия. Слайд 10.

- рефлексия учебного материала и деятельности учащихся.

- Давайте подведем итог нашего занятия.

- Что нового вы узнали сегодня?

- Что было для вас интересно на уроке?

(выставление оценок за урок).

- Как вы считаете, могут ли вам в дальнейшем пригодиться знания по данной теме? (дети отвечают, что знания могут пригодиться в жизни и приводят примеры).

- Я согласна, что знания по теме: «Треугольник», несомненно, вам пригодятся в будущем.

Всего доброго. Спасибо за урок.

Примечание. При использовании презентации гиперссылка на слайде 5 первый раз не используется. Со слайда 7 переход на слайд 5, а затем по гиперссылке на слайд 8.















Выбранный для просмотра документ Треугольник.Презентация..ppt

библиотека
материалов
5 класс, А.Г.Мерзляк

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд 5 класс, А.Г.Мерзляк
Описание слайда:

5 класс, А.Г.Мерзляк

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Число равных сторон	Название треугольника 0 (нет равных сторон)	разносторонни
Описание слайда:

Число равных сторон Название треугольника 0 (нет равных сторон) разносторонний 2 равнобедренный 3 равносторонний (правильный)

5 слайд (Таблицу на уроке заполняет один из учащихся класса)
Описание слайда:

(Таблицу на уроке заполняет один из учащихся класса)

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд  61º 58º В С А ? ? T N D 60º 70º O K P 59º ? 61º 31º 50º
Описание слайда:

61º 58º В С А ? ? T N D 60º 70º O K P 59º ? 61º 31º 50º

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд http://img.mota.ru/upload/wallpapers/2009/07/14/18/05/1646/3d_1809-preview.jp
Описание слайда:

http://img.mota.ru/upload/wallpapers/2009/07/14/18/05/1646/3d_1809-preview.jpg http://www.daimilus.net/us/wp-content/uploads/2011/06/numbers.png http://larivkov-geo.ucoz.ru/_tbkp/spr/storug1.jpg http://www.koipkro.kostroma.ru/Kostroma_EDU/Kos_sch_36/ DocLib/ученик%20за%20партой.gif http://edu-teacherzv.ucoz.ru/load/shablony_i_fony_dlja_prezentacij/fony_ dlja_prezentacij_nabor_3_70_sht/4-1-0-129

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 14. Треугольник и его виды

Номер материала: ДБ-1177581

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.