Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по теме: " Умножение натуральных чисел."

Урок по теме: " Умножение натуральных чисел."


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


МБОУ ОШ № 20


Класс 5


Учитель: Емельянова Т.Л.


Тема урока: Умножение натуральных чисел.


Цели и задачи урока:


1. Образовательная: коррекция ЗУН учащихся по теме «Умножение натуральных чисел»

2. Развития: формирование навыков сравнения

и анализа, умений выделять главное.

3. Воспитания: воспитывать дисциплину,

организованность и усидчивость



















1. Организационный момент.


2. Постановка целей урока перед учащимися:

  • разобрать ошибки, допущенные учащимися при выполнении действия умножения натуральных чисел в домашней работе и самостоятельной работе обучающего характера, проведенной на предыдущем уроке,

  • выявить причины их появления

  • скорректировать умения выполнять умножение натуральных чисел

  • подготовиться к выполнению самостоятельной работы контролирующего характера (будет дана на следующем уроке)


3. Разминка


На предыдущем уроке мы сказали, что математика – это «гимнастика ума».

Сегодня мы продолжим заниматься этой гимнастикой. Но любое занятие ей начинается с разминки. Для проведения разминки я предлагаю вам ряд вопросов, на которые вы будете отвечать хором. Итак, начали.

1) Результат сложения…

вычитания…

умножения…

деления…

2) Сколько цифр вы знаете?

3) Наименьшее трехзначное число равно…

4) Наибольшее двузначное число равно…

5) Сколько см в метре; мин в часе; часов в сутках?

6) Сколько нулей в записи числа миллиард?

7) На какое число делить нельзя?

8) Сумма длин всех сторон называется…

9) Сколько пальцев на двух руках? на пяти руках?


Почему на последний вопрос вы ответили неверно?

Да, верно, из-за невнимательности, а не потому что не знаете; при выполнении многих заданий вы делаете ошибки также из-за невнимательности. Отсюда делайте соответствующий вывод.


4. Проверка домашней работы



5. Анализ ошибок. Работа над ошибками.


1) Фронтально класс рассматривает примеры, решенные учащимися с ошибками и записанные на доске до урока (выписаны из тетрадей учащихся). Проводится анализ ошибок, причина их возникновения и рекомендации по ликвидации:

- выучить таблицу умножения;

- выучить правила и свойства действий;

- быть внимательными на уроках и дома при выполнении заданий;

- не отвлекаться самому и не отвлекать своих одноклассников…


2) Выполнение заданий учащимися с целью коррекции ЗУН.

- работа у доски (по карточкам) учащихся, допустивших наиболее грубые ошибки

- работа на местах (по карточкам) учащихся, допустивших негрубые ошибки


3) Остальные выполняют задание

- вычислить 215 * 31 + 627 * 103;

- № 450 (а)

К ним присоединяются все, кто справится со своим задание быстро и правильно.


4) Проверка

- фронтально проверяются примеры, выполненные на доске; если будут ошибки, то

проговорить еще раз, в чем причина их и как исправить ошибки;


5. Кодированное задание


Каждый учащийся получает карточку с примером, решает его, находит среди предложенных вариантов ответов свой и записывает в соответствующую клетку таблицы свою букву (таблица заготовлена заранее)



№ п.п.


Примеры

Ответ

1

96 * 45


2

523 *304


3

52 * 27


4

483 * 106


5

18 * 78


6

325 * 104


7

84 * 63


8

269 * 57


9

418 * 206


10

413 * 201


11

48 * 90


12

257 * 25


13

615 *103


14

69 * 215


15

239 * 503


16

39 * 36


17

167 * 73


18

147 * 36





Варианты ответов:

а

в

е

и

к

л

н


1404

4320

63345

33800

5292

15333

120217





р

с

т

у

х

ч

ю

158992

6425

51198

12191

14835

83013

86108



Выполнившим задание раньше всех, предлагается дополнительная карточка. Это может быть задание, с которым долго не справляется кто- то из остальных учащихся или задание, если число учащихся в классе меньше соответствующего числа букв.

Кроме этого, можно предложить числовой ребус, например:


* 2 *

* 7

* * *

* * * * .

* * * * 8 Ответ: 124 * 97 = 12 028


7. Выполнить задание.


1) Найди лишний пример, остальные вычисли устно: (на приемы рациональных

вычислений)

4 * (69 * 25)

(815 * 8) * 125

(5 * 217) * 2

2 * (45 * 11)

15 * 2941

2) № 445, № 450 (по времени)



8. Подведение итогов урока



9. Домашнее задание:

1) свойства умножения;

2) № 444

3) № 451 (дополнительно)





Задания к карточкам для работы над ошибками.


65 * 37 = 2 405 96 * 74 = 7 104

214 * 305 = 65 270 218 * 359 = 78 262

372 * 257 = 95 604 54 * 37 = 1 998

213 * 23 = 4 898 47 * 53 = 2 491

52 * 32 = 1 664 392 * 256 = 100 352

73 * 84 = 6 132 536 * 307 = 164 552

354 * 72 = 25 488

63 * 37 = 2 331

429 * 308 = 132 132hello_html_m4d466bb7.png


Автор
Дата добавления 06.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров105
Номер материала ДВ-505934
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх