Урок по теме: "Виды человеческой деятельности"

Виды человеческой деятельности

Цели урока по линиям развития личности.

1-я линия развития личности. Понимать и объяснять связи, взаимоотношения между людьми в обществе, чтобы ориентироваться в нем.

·         Определять значение самореализации личности, сущность деятельности в жизни человека;

·         Систематизировать цели и особенности видов деятельности.

2 –линия развития личности.Занимать свою позицию в обществе, чтобы строить взаимоотношения с людьми, в томчисле с теми, кто придерживается иных позиций, взглядов, ценностей.

·         Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты.

Обязательный минимум содержания.

1.       Деятельность как способ существования людей, самореализации личности.

2.       Основные формы деятельности (труд, игра, общение, познание)

План урока.

I.                    Проблема урока.

Что приводит человека к почету и уважению?

II.                  Пути решения проблемы.

1.       Самореализация.В процессе самореализации люди достигают своих жизненных целей. В зависимости от результатов своей деятельности они получают либо одобрение общества, либо порицание.

2.       Познание, игра, труд и общение. Каждый из этих видов деятельности связан с удовлетворением различного рода потребностей, возникающих у человека, но имеет свои особенности.

Примерный вывод по проблеме:Разные люди по разному добиваются самореализации, у людей разные жизненные  ценности, поэтому характер их деятельности может быть разным.

Ход урока.

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы.

Учитель( возможные проблемы, действия)	Ученики( ожидаемые ответы, действия)
1.Какими делами занимаетесь вы и ваши родители ежедневно? 2.Какие из них вы считаете важными? Почему? 3.Какими интересными делами любите заниматься вы и ваши родители? Почему? Проблема: «Что приводит человека к почету и уважению».	1.Ходят на работу, убирают в доме, готовят еду, покупают подукты, учим уроки, играем в компьютер, разговариваем по телефону, смотрим телевизор. 2.Важно ходить на работу и учиться, потому что это дает деньги, на которые мы все покупаем. 3. Дети-радиокружок, спортивная секция,  музыкальная, художественная школа. Родители – програмирование, туризм, политика…
Версии
Учитель подчеркивает ключевые слова версий.	Предлагают свои гипотезы.
Актуализация знаний, планирование деятельности.
Вспомним, что мы знаем по этой проблеме? 1.Объясните значение слов: потребности (биологические, социальные, духовные), личность, общество. 2.Какие люди на ваш взгляд достойны уважения? Выскажите свое мнение, подтвердив его аргументами. Для решения  поставленной проблемы рассмотрим ваши предложения-гипотезы.	Во фронтальном диалоге объясняют значение слов. 1.Потребности это наши желания, нужда в чем либо. Биологические- в еде, питье, социальные в общении, уважении, духовные -в саморазвитии. Общество –люди, объединенные общими делами. Выполняют задания в тетради. Позиция Ясчитаю, что Аргументы Потому что
Поиск решения проблемы (открытие нового знания)
1.         Откройте §5 п.1 самореализация. Объясните как вы понимаете смысл этого названия. Прочитайте задания к данному пункту, в работе используйте метод продуктивного чтения.	Самостоятельно выполняют задание. И представляют итог выполнения. Для полной самореализации у человека должна быть цель в жизни, т.е. он должен понимать, какого результата хочет достичь, чтобы добиться признания. Многое зависит от потребностей, интересов и увлечений человека, отсюда возникает многообразие деятельности.
Какие дела человека вызывают уважение у других людей?	Те люди, дела которых полезны обществу, пользуются подлинным уважением.
2.       Виды деятельности. Познание, игра, труд, общение. В начале урока мы с вами перечислили некоторые виды деятельности, давайте сгруппируем их по целям или результатам.	В течении 3 мин работают самостоятельно, происходит заполнение таблицы в тетрадях.
Деятельность Игра Познание Общение Труд Цель Включение в мир человеческих отношений Формирование знаний о мире Обмен информацией Создание материальных и духовных ценностей Особенности Ориентирована на процесс необходимость Важно в коллективном труде, через общение человек самовыражается. Имеет целесообразный характер
Каким образом можно реализовать цели человека и достичь самореализации?		Какой бы ни была жизненная цель человека, достигается она только в результате многообразных видов деятельности.
Выражение решения. Применение знаний.
Какой ответ на основной вопрос урока: «Что приводит человека к почету и уважению?»,-мы можем дать?		Подлинного уважения можно достичь только в результате общественно полезной деятельности, которая позволяет человеку самореализоваться. Без деятельности человек не может существовать.
Домашнее задание.
Сочинение о самореализации личности. План. 1.       Чего я хочу достичь в жизни. 2.       Как я это планирую сделать. 3.       Какие знания мне понадобятся. 4.       Какие качества необходимо в себе развить.		Запись домашнего задания.