Тема: Водоёмы нашего края. Урок – КВН.
Цель :
- сформировать представления учащихся о водоёмах нашего края;
- познакомить с естественными и искусственными водоёмами,
со
значением водоёмов и их охраной;
- расширить знания учащихся о водоёмах России, Башкортостана,
Белорецкого района;
- развивать познавательный интерес, умение рассуждать,
анализировать;
- воспитывать бережное отношение к водоёмам, родной
природе, Родине.
Оборудование: Карта России, карта Республики Башкортостан, карта
Белорецкого района, глобус, плакат «Схема
реки», слайды.
Ход урока:
Организационный момент.
Подготовка детей к работе на уроке.
- Сегодня мы покажем, как вы умеете дружно
работать, преодолевать трудности, проверяем наши знания.
- Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми
трудностями.
- Значит, мы готовы к проверке своих сил?
- Нам предстоит сегодня много поработать, но вначале
поставьте себе на полях с помощью шкалы прогностическую оценку.
\--------------\
- Как вы оцениваете свои возможности, знания, умения?
( Дети используют шкалу, определяют уровни своей
подготовленности)
-Мы начинаем работать, а в конце урока посмотрим,
насколько совпадут наши реальные знания и та оценка, которую вы поставили себе
сейчас.
Сегодня мы отправимся туда,
Где пресная плещется вода.
Чтоб тему урока узнать
Нам надо ребус разгадать.
( получается слово «Водоёмы»).
- тему урока отгадали, но сначала проверяем домашнее
задание.
Проверка знаний и умений.
1.
Конкурс
рисунков «Поверхности
нашего края». Дети рассказывают по рисункам.
- какая поверхность нашего края, нашей
местности? (Слайд 1).
2.
Беседа. - Как образуются овраги?
- Какие способы борьбы с оврагами вы
знаете? (Слайд 2).
3.
Выступления
учащихся. Работа по группам – дети рассказывают о
пещерах нашего края (о пещере Салавата и о пещере Шульган – Таш, пещеры нашей
местности). (Слайд 3).
4.
Тест:
1)
Углубление с
пологими, заросшими растениями склонами – это…
а) овраг;
б) балка;
в) карьер.
2) Горы, созданные руками
человека из отходов - …
а) терриконы;
б) горы;
в) холмы.
3) Углубление с крутыми осыпающимися
склонами - …
а) овраги;
б) балки;
в) карьеры.
4) огромная рана на поверхности
земли - …
а) овраг;
б) карьер;
в) балка.
5) На склонах распахивают
землю…
а) вдоль;
б) поперёк.
6) В каком произведении
учащиеся участвуют в борьбе с оврагами:
а) «Зелёный гармонь»
б) «Зелёная узда»
в) « Что сказало
солнце?»
5. Географический диктант. (
+, - )
-Формы земной поверхности
– это равнины и горы.
- Возвышенность, высота
которой более 1000м, - холм.
- Терриконы – это горы,
созданные природой.
- Строители, закончив строить
дом, весь мусор закопали в землю, привезли
грунт и разбили небольшой
сквер. Они поступили правильно?
- Овраги и балки украшают
поверхность родного края.
6. Сообщения учащихся об оврагах и о
карьерах нашей местности (добывают камень – плиточник, мрамор ).
Постановка цели урока.
-- Раскрутим наш глобус. Какого цвета
наша Земля? Почему?
-- Значит, мы сегодня будем говорит о чём?
Работа над новой темой.
1.Беседа
- Одинакова ли вода на вкус?
- Какая вода в водоёмах нашего края?
- Где вода соленая?
- Какие водоёмы вы знаете?
- На какие две группы можно разделить
водоёмы? (Слайд 4)
Работа в парах. Задание: заполнить таблицу.
Естественные
|
Искусственные
|
Ручей
Родник
Река
Озеро
Море
Океан
|
Канал
Пруд
водохранилище
|
Проверка по учебнику.
2. Игра – КВН. Участвуют команды.
Жюри – приглашенные на урок родители или учителя.
1) Конкурс: Объяснить, для чего
нужна вода? Как понять «Вода – источник жизни»?
2) Конкурс «Водоёмы нашего края».
Работа с географическими картами России, Башкортостана, Белорецкого района.
С помощью карты определить, какие естественные и искусственные водоёмы
имеются в нашей стране, республике, районе, в деревне. Составить список и
показать по карте.
3) Конкурс «Схема реки». Каждая команда
составляют схему реки и объясняют.
4)Конкурс « Рассказ – описание реки».
С помощью карты составить описание одного из водоёмов. ( Примерный план
описания реки в учебнике).
5) Конкурс «Памятники природы -
озёра». Проверка домашнего задания – презентации.
Физкультминутка.
6) Конкурс «Ребусы» . Отгадывают ребусы.
7) Конкурс капитанов «Блиц – турнир».
- самая длинная река нашей страны?
- самое глубокое озеро в мире?
- река, которая впадает в Каспийское море?
- самая длинная река Башкортостана?
-самое большое озеро Башкортостана?
- искусственный водоём нашего района?
- как называется наш родник с соленой водой?
- сколько родников вокруг нашей местности?
(17)
8) Конкурс «Загадки и вопросы».
1. Кругом вода – а питьем беда
(море).
2. Течет, течет – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит ( река).
3. Дом шумит, хозяева молчат (вода,
рыбы).
4. Сани бегут, а оглобли стоят (
реки и берега).
5. Молчит холодной зимой,
Но разговорчив весной (река).
6.
Не вода, не суша – на
лодке не уплывешь и ногами не уйдешь (болото).
7.
Что в решете не унесёшь
( вода).
8.
Без рук, без ног, а бежит
( река).
9) Конкурс « Поведения у водоёма». Учащиеся
составляют памятки.
Прослушиваются и обсуждаются ответы.
Рассказ о санатории «Ассы» - о соленой лечебной
воде. (Презентация)
Закрепление изученного материала.
Работа по учебнику. Задание «Подумай».
- какое значение имеют в природе водоёмы?
Самооценка. Выставление оценок.
Обобщение. Вывод.
Домашнее задание.
1)Приготовить сообщения о местных водоёмах.
2)Ответить на вопросы по учебнику «Проверь себя».
Подготовила и
провела учительница начальных классов МОБУ СОШ С.Ассы Белорецкого района
РБ
Гарипова Шаура Исрафиловна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.