Инфоурок / История / Конспекты / Урок по теме «Возникновение и развитие Древнерусского государства».

Урок по теме «Возникновение и развитие Древнерусского государства».

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Орловское специальное учебно-воспитательное учреждение для обучающихся с девиантным (общественно-опасным) поведением закрытого типа»







Урок истории в 6 классе по теме

«Возникновение и развитие Древнерусского государства».





Проект подготовила

учитель истории и обществознания

Шалагинова Е. Г.







г. Орлов 2016 г.


Класс: 6

Тема урока: Возникновение и развитие Древнерусского государства

Цель: обобщение и закрепление знаний по истории Древнерусского государства, полученных на предыдущих уроках; итоговый контроль знаний по теме.

Задачи:

  1. Образовательные: Повторить и закрепить теоретические знания:

  • о формировании Древнерусского государства;

  • внутренней и внешней политике первых русских князей, ее результатах и значении для развития государства;

  • культуре и быте населения IX - XIII в;

2. Развивающие: Способствовать формированию познавательного интереса к историческому прошлому нашей страны;

  • развитию

  • наглядного и образного мышления,

  • монологической речи;

  • умению

  • работать в группе,

  • аргументированно отстаивать свою точку зрения,

  • использовать имеющиеся знания в новой ситуации;

3. Воспитательные: способствовать воспитанию

  • чувства патриотизма, гордости за свою Родину, ее прошлое,

  • чувства ответственности на примере деятельности первых русских князей.

  • уважения к своей стране, как космической державе.

Средства обучения: конверты с карточками-заданиями; игровое поле, поделенное на 10 секторов; юла; табло; коробка черного цвета; рисунки с изображением щита, кубка; сигнальные карточки трех цветов: оранжевый, синий, коричневый.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Форма урока: игра «Что? Где? Когда?»





Технологическая карта урока

Структура урока


Дидактическая задача

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Методическое обеспечение этапа урока

Планируемые результаты

Орг. момент

Включение в учебную деятельность обучающихся на личностно значимом уровне

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Формируются две группы.


Дежурный раздает листы бумаги, авторучки, сигнальные карточки. Дежурный сдает рапорт о готовности класса к уроку

Листы бумаги, авторучки, сигнальные карточки.

Обучающиеся настраиваются на учебную деятельность на основе положительного отношения к учебе.

Целеполагание

Ознакомить обучающихся с темой урока, его целью, планом работы на урок. Знакомит учащихся с правилами игры. Создать положительный настрой на изучение нового материала.

Называет тему урока, объясняет его план, объясняет ход игры, ее правила, определяет способ подведения итогов.

Учащиеся слушают, в случае непонимания – задают уточняющие вопросы


Обучающиеся понимают смысловое значение темы урока, осознают свои действия в ходе урока.

Мотивация учебной деятельности

Заинтересовать учащихся в активной работе на уроке,

Ребята, я предлагаю вам сегодня на уроке определить тех ребят, которые станут победителями игры «Что? Где? Когда?». Победит в игре та команда, которая наберет больше баллов. А для того, что бы вы работали быстро и правильно, мы кратко повторим материал изученной темы.




Дети осознают зависимость результата – оценки – работы на уроке от их активности и правильности ответов.

Актуализация знаний

Повторить материал об основных событиях IXXII вв, исторических личностях того времени; повторить основные термины, определения.

Организует работу по повторению изученной накануне темы по вопросам:

  1. Назовите имена первых русских князей в соответствии с их временем правления.

  2. Назовите основные события, которые происходили во время их правления

  3. Дайте определение понятиям: полюдье, великий князь, дружина, государство, религия, уроки, погосты, летопись, берестяная грамота, внутренняя политика, внешняя политика.




Учащиеся вспоминают изученный ранее материал, дают ответы на вопросы.







В ходе фронтального опроса обучающиеся называют имена русских князей, основные события истории того времени, определяют их значение, дают определение терминам.

Обобщение и систематизация знаний

Повторить и закрепить теоретические знания о формировании Древнерусского государства; внутренней и внешней политике первых русских князей, ее результатах и значении для развития государства; культуре и быте населения IX - XIII ;

Предлагает начать игру. Следит за ходом игры, соблюдением правил. Зачитывает вопросы, которые выбрали капитаны команд с помощью юлы и игрового поля, поделенного на секторы. Выставляет полученные командой баллы в табло.

Вопросы см. прил 1.

Капитаны команд выбирают вопросы с помощью юлы и игрового поля, поделенного на секторы. В течение одной минуты учащиеся обсуждают ответ на вопрос. По истечении времени капитан команды называет отвечающего и определенный им ученик отвечает на вопрос. В случае неправильного ответа, ход переходит второй команде.

Юла, игровое поле, конверты с заданиями, листы бумаги, авторучки, черная коробка, рисунки с изображением щита, кубка.

Обучающиеся отвечают на вопросы, показывая знания по изученной теме. В ходе работы на уроке показывают умения:

- работать в группе,

- полно и точно, в соответствии с нормами русского языка, - аргументирован но выражать свое мнение,

- давать полные ответы на вопросы,

- концентриро вать волевые усилия для выполнения задания; - устанавли вать причинно-следственные связи;

- использовать имеющиеся знания в новой ситуации.

Подведение итогов работы на уроке

Соотнесение целей урока и его результатов, оценка работы обучающихся на уроке

Дает оценку работы обучающихся на уроке: отмечает активно работавших на уроке и тех, кто работал не в полную силу, выставляет оценки.



Положительно воспринимают итоги работы на уроке,

Рефлексия


Самооценка эмоционального состояния детей.

Я предлагаю вам высказать свое отношение к уроку, используя сигнальные карточки трех цветов:

Оранжевый – мне было интересно

Синий – мне было скучно

Коричневый - я устал




Выражают свое мнение поднимая одну из сигнальных карточек

Сигнальные карточки

Дают самооценку своего состояния на уроке.



















Приложение № 1

сектора

Вопрос

Ответ

1

Марциал рассказывал о мальчике, который погиб, когда, гуляя по парку, засунул руку в пасть статуи –медведицы, в которой находилась змея. Похожий случай описан в «Повести» известного киевлянина. С кем он произошёл?

Князь Олег. Согласно легенде, приведённой в «Повести временных лет» Нестора Летописца, князь Олег умер от укуса змеи, выползшей из черепа коня.

2

О каком князе пишет в своем стихотворении Жуковский В.А. В какие земли совершал походы со своей дружиной этот князь?

Смотрите, в грозной красоте,

Воздушными полками,

Их тени мчаться в высоте

Над нашими шатрами.

О ….., бич древних лет,

Се твой полет орлиной.

«Погибнем! Мертвым сраму нет!»

Гремит перед дружиной.

Князь Святослав. Ходил успешно на земли волжских булгар, печенегов, на Дунай.

3

Во время правления этого человека на Руси были введены погосты – места сбора дани и уроки, т.е. упорядочены размеры и сроки сбора дани - введена новая система налогообложения. Назовите имя правившего в это время человека. Дайте определение термину «уроки».


Княгиня Ольга. Уроки – размеры дани.

4

Сбор дани начинался в ноябре месяце и заканчивался ранней весной (в апреле). Весь путь был круговой и его длина составляла около1500 км. Дань в первую очередь состояла из воска, меда, льна. Во времена Олега основной мерой дани были меха куницы, горностая, белки. Как называлась эта форма сбора дани?

Полюдье

5

Археологи, раскапывавшие древнерусские города, долгое время не знали, для чего предназначались эти предметы — костяные или металлические заострённые с одного конца палочки. Одни учёные считали, что это гвозди, другие видели в них шпильки для волос. Истинное их назначение стало ясно лишь в середине XX века, благодаря находкам, сделанным на территории Новгорода.. Какого города? Как назывались эти предметы?


Эти предметы — писала, их использовали для написания текста на берестяной грамоте.


6

Согласно анекдоту, в 988 году княгиня написала Владимиру Красно Солнышко: «Кажется, язычество как религия изжило себя на Руси». Каким присловьем ответил Владимир? Это выражение и сейчас используют в своей речи россияне. С каким событием это связано?

Кажется — креститься надо. 988 год — год крещения Руси.

7

На один из вопросов компьютерного варианта игры «Кто хочет стать миллионером?» были предложены следующие варианты ответов: «Откуда спать пошла (пропуск)», «Откуда жить пошла (пропуск)». Я не прошу восполнить пропущенные слова, я жду от вас верного ответа на данный вопрос компьютерной игры.

Откуда есть пошла земля русская,

8

В старину русский народ расставлял соответствия между стихиями и супругами. Например, огонь — царь, вода — царица; солнце — князь, луна — княгиня; небо — отец... Назовите вторую половину этой пары.

Земля - мать

Задания сектора «Черный ящик»

1

рисунки с изображением щита

Свой щит, в знак взятия Константинополя, на его ворота прибил князь Олег

2

рисунки с изображением кубка

По легенде, после гибели князя Святослава печенежский хан приказал из его черепа сделать кубок, из которого он пил, празднуя победу над врагом.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-116315
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>