Урок-
сказка: Все действия над десятичными дробями. 5 класс
Цели:
Образовательная:
научить в процессе
реальной ситуации использовать правила действий с десятичными дробями; уметь
анализировать задачи, делать выводы, сравнивать ответы.
Развивающая:
развитие логического мышления, внимания и интереса к предмету.
Воспитательная:
воспитание интереса к
предмету, внимания, любознательности.
Тип урока: обобщение и
систематизация знаний, умений, навыков.
Форма проведения урока: урок-сказка.
Оборудование:
·
Презентация;
·
карточки с самостоятельной
работой;
·
карточки красного и зеленого
цвета у всех учащихся;
·
компьютер, мультимедийный
проектор, экран.
Требования к знаниям,
умениям и навыкам: учащиеся должны знать правила выполнения действий сложения,
вычитания, умножения и деления десятичных дробей при нахождении значений
выражений.
Время на выполнение: 40 минут.
Ход проведения
урока:
В
начале урока на экране высвечивается первый слайд, на котором отображена тема
урока. (слайд
1)
Учитель:
Что такое? Что случилось? Что же с птицей приключилось?
(слайд
2)
Все
скорее оставляйте и записочку читайте.
Содержание
записки: Помогите! Я грибочки собирала и немного
заплутала! Теперь не могу найти дороги домой!
Учитель:
А кто же нам написал эту записку? Давайте отгадаем, кого же нам надо искать в
лесу? Кто просит о помощи? (слайд
3)
Нужно
решить примеры. Два человека решают у доски (по 4 примера). Остальные в тетради.
Вычислите:
1)
3,25 + 2,36;
2)
7,18 - 4,37;
3)
2,05 + 2,75;
4)
17,28 - 9,38;
5)
24 - 3,18;
6)
38 - 9,2;
7)
10,2 - 3,15;
8)
3,8 + 4,2.
Учитель:
Отгадали мы, что это Машенька. (слайд 4) Но, что же такое? Маша
растеряла все грибки? Поможем Машеньки их собрать. (слайд
5)
Дети
по одному считают устно и называют ответ. Если ответ верный, гриб в корзину. У
всех учащихся карточки – зеленая и красная. Если согласен с ответом – зеленая,
если не согласен – красная карточка.
Учитель:
Молодцы, собрали Машеньке полную корзину грибов, теперь надо помочь ей выйти из
леса. Перед нами четыре дороги, надо выбрать ту, что короче. (слайд
6)
1
дорога: Прыгает заяц. Делает 54 прыжка по 0,6 м.
2
дорога: Ходит медведь. Делает 46 шагов по 0,8 м.
3
дорога: Бегает лисичка. Делает 54 прыжка по 0,6 м.
4
дорога: Бегает волк. Делает 24 прыжка, каждый по 1,7 м.
Задачи
решают письменно в тетради, а два человека у доски. Выбираем меньший результат
– короткую дорогу.
Учитель:
Как хорошо и быстро вы считаете. А Машенька на прощание загадала какое-то число
и запрятала его в уравнение. Нам надо отгадать это число, решив уравнение. (слайд
8)
Один человек у доски, остальные
в тетради решают уравнение.
Учитель:
Хорошо вы потрудились, на славу! Осталось нам от леса еще одно небольшое
задание. Эта небольшая самостоятельная работа. (приложение 1)
Дети
в течение 5-7 минут выполняют работу по карточкам.
Вариант 1
1)3 ∙ х -1,8 = 2,7 2)
0,57 + 3,6 : х = 1,47
3х = 2,7+1,8 3,6
: х = 1,47 - 0,57
3х =4,5 3,6
: х =0,9
х = 4,5:3 х
=3,6 : 0,9
х = 1,5
х = 4
3) х : 5 + 5,2 = 7, 6
х : 5 = 7,6 - 5,2
х : 5 = 2,4
х = 2,4 * 5
х = 12
Вариант 2
1) 0,2 ∙ х + 2,4 = 3,5 2)
4,2 + х : 7 = 9,8
0,2х = 3,5 - 2,4 х
: 7 = 9,8 - 4,2
0,2х = 1,1 х
: 7 =5,6
х = 1,1 : 0,2
х = 5,6 * 7
х= 5,5 х
= 39,5
3) 5 - 2, 6 ∙ х = 2,4 х
= 2,6 : 2,6
2,6х = 5 -2,4 х
= 1
2,6х = 2,6
Учитель:
Молодцы! А на дом вам задание творческое. Нужно сочинить сказку, где
используются все действия над десятичными дробями.
Подведем
итог урока.
Прием рефлексии: Десятичная
точка
Цель: отразить общее впечатление от урока и удовлетворенность
уроком.
Напишите на полях 11111. Поставьте запятую. Ученики ставят
десятичную точку таким образом, чтобы полученная дробь отражала их мнение об
уроке и своей работе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.