Открытый
урок по географии в 6-м классе
Цели
урока:
·
получить знания о видах движения земной коры;
·
получить знания о вулканах, их строении, причинах возникновения.
Тип
урока: изучение нового материала.
Оснащение
урока: файлы, видеофильм “Вулканы”.
Формы
контроля: индивидуальный.
Содержание
урока:
1.
Движения земной коры:
·
горизонтальные;
·
вертикальные.
2.
Землетрясения:
·
причины возникновения;
·
значение в природе.
3.
Вулканы.
·
строение;
·
действующие и потухшие;
4.
Просмотр видеофильма.
Ход урока
I.
Ориентация учащихся на урок
II.
Изучение нового материала
Движения
земной коры.
На
высоких обрывистых берегах рек, крутых склонах гор и вырытых человеком
котловинах обращает на себя внимание различное залегание горных пород. Слои
могут залегать горизонтально, наклонно, быть смятыми в складки. Иногда видны
разрывы в пластах, смещение одной части относительно другой. Как вы думаете в
чем причина такого разнообразия?
Думаю,
что вывод можно сделать только один: земная кора находится в постоянном
движении. В одних местах она разламывается, образуются трещины, в других –
горизонтально залегающие пласты сминаются в складки. Одни участки опускаются,
другие поднимаются.
Хочу
обратить ваше внимание на то, что существует причинно-следственная связь в
результате которой происходит движение земной коры.
Итак,
главная причина движений земной коры – это процессы, происходящие внутри Земли.
Исследование земной коры показало, что одни ее участки более устойчивы, другие
– более подвижны.
Давайте
вместе с вами рассмотрим и составим схему о том, какие виды движений
свойственны земной коре.
Движения
земной коры
Землетрясения.
В
отдельных частях земной коры происходят грозные явления природы – землетрясения.
В
результате толчков из глубин Земли в течение нескольких секунд или даже долей
секунды одни участки земной коры поднимаются, другие – опускаются на несколько
сантиметров или даже метров. Происходит смещение одних участков земной коры
относительно других и в горизонтальном направлении. Причина образования
землетрясений – внезапные смещения или разрывы на большой глубине в литосфере.
Место
на глубине, где образуется разрыв и смещение пород, называют очагом
землетрясения.
Место
на земной поверхности, находящееся над очагом, называют эпицентром
землетрясения.
Самые
сильные разрушения происходят в эпицентре, где подземные толчки направлены
снизу вверх. Дальше от эпицентра колебания распространяются во все стороны
волнообразно. Сила землетрясения измеряется в баллах, от 1 до 12.
·
А: 1-2-3-4 балла
·
Б: 5-6 баллов
·
В: 7 баллов
·
Г: 8 баллов
·
Д: 9 баллов
·
Е: 10 баллов
·
Ж: 11 баллов
·
З: 12 баллов
Сейсмологи –
ученые, которые наблюдают, изучают землетрясения. Сейсмограф –
прибор, который измеряет и автоматически записывает малейшие движения,
сотрясения земной коры.
Вулканы.
Магма
по жерлу рвется наружу,
Выход из кратера ей очень нужен.
Если проход на поверхность дан,
Значит, проснулся грозный вулкан.
Вулканы –
особые по форме и составу пород горы.
Действующие
|
Потухшие
|
Уснувшие
|
(которые
извергаются, и сведения об этом на памяти человечества. Их насчитывается 800)
|
(об извержении не сохранилось
никаких сведений)
|
(те, которые потухли вдруг начинают
действовать)
|
Горячие
источники и гейзеры.
Среди
различных проявлений вулканизма наиболее интересными являются паро-водяные
вулканы-гейзеры. Очень интересны их извержения.
Вулканы
начинают действовать внезапно. Вдруг раздается подземный шум, который то
прерывается, то возобновляется с повышенной силой. Вода в воронке гейзера
вспучивается, изгибаясь в виде выпуклого свода; появляются пузыри паров; они
лопаются на поверхности, и вода взлетает на несколько метров вверх. Затем все
стихает, густой белый пар окутывает некоторое время воронку. Взрывы происходят
через определенные промежутки времени. Внезапно картина меняется: из глубины
раздается страшный грохот, вода снова в воронке сильно вспучивается, на этот
раз начинает вихреобразно кружиться и вздыматься вверх; вырывается масса пара,
и через несколько мгновений вылетает водяная струя; она поднимается на 30-40 м
и рассыпается в воздухе ослепительно белой мельчайшей пылью; водяные брызги еще
не успели достигнуть земли, как вдруг вырывается вторая струя, затем третья; с
каждым разом они поднимаются все выше и выше. Водяные струи разлетаются во всех
направлениях, разбрасываются в стороны, описывают дуги, поднимаются вверх с
шипением и шумом, точно ракеты во время фейерверка; огромные облака пара
окутывают водяные столбы; в глубине раздается глухой удар, и сопровождении
массы камней вырывается последняя огромная струя. Все смолкает…
Когда
ветер разнесет густые пары, перед глазами раскрывается лишенная воды воронка,
покрытая серо-пепельными натеками. В глубоком канале вода стоит спокойно и
тихо, как и во всяком колодце; проходит час – опять слышится грохот, начинается
клокотание и шипение воды, чтобы закончиться таким же величественным зрелищем.
III.
Закрепление нового материала
IV.
Оценка знаний учащихся
V.
Домашнее задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.