Урок по теме: "Вычитание".

УРОК №98.

   Тема.   Вычитание

Цель:   Дать понятие разности чисел a и b; название компонентов при

             вычитании; показать, как, используя натуральный ряд чисел,

             можно найти разность натуральных чисел а и b  в случае когда

             а больше b.

   Задачи:

–        обучающие:         формировать умение применять понятие разности чисел

                              при решении упражнений

–        развивающие:      способствовать развитию кругозора, логического

–                                      мышления, внимания;

–        воспитательные: формировать интерес к математике через игровые

–                                      моменты взаимоконтроля, взаимопроверки.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Формы работы: фронтальная, коллективная, индивидуальная, групповая.

Ход урока.

I. Оргмомент:

–        отметить отсутствующих;

–        вступительное слово учителя;

–        отчет бригадиров групп.

II. Актуализация опорных знаний:

1.Устный счет (по карточкам).

2.Фронтальный опрос по повторению темы: «Сложение. Законы сложения», в виде игры  «Игра-перестрелка» (учащиеся «хаотично» задают друг другу вопросы по повторению).

Вопросы:

1) Какие законы сложения ты знаешь.

2) Сформулируй:

     - переместительный закон сложения;

     - сочетательный закон сложения.

3) Запиши в общем виде:

     - переместительный закон сложения;

     - сочетательный закон сложения.

4) Назови компоненты при сложении

3.     Математический диктант ( по повторению):

1. Вычисли, применив законы сложения:

   а) 32 + (68 + 597);            б) 234 + 508 + 166.

2. Вычисли, представив одно из слагаемых в виде суммы:

   а) 65 + 109;                       б) 97 + 18.

3. Выполни сложение «цепочкой»:

   а) 5 + 15 + 9 + 101;           б) 154 + 6 + 8 + 12.

Взаимоконтроль ( по карточкам)

Контроль со стороны учителя.

Итог по повторению.

III. Мотивация обучения.

                           a - b = c;          c + b = a.

    Пример

Покажем, как найти разность натуральных чисел a и b в случае, когда

a больше b, используя натуральный ряд чисел:      8 — 3

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, …      (8 - 3 = 5)

 

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, …      (5 + 3 = 8)

 

Отметим, что для любого числа a верны равенства:

   a – 0 = a, потому что a + 0 = a

   a – a = 0, потому что 0 + а = а.

   Пример 1.

1.     Вычислить: а) 50 — 15 = 35;     б) 500 — 300 = 200.

2.     Восстановить равенство, вставив пропущенное число:

а) 30 + … = 40                      б) 50 - … = 23.

Физкультминутка.

IV.                       Закрепление.

                               Решение упражнений:

   1.Коллективно у доски:  №57,  № 58 (д — ж), №59 (б, г, е).

2.      Работа в группе: № 58 ( г, з), № 59 (ж, з).

          Контроль со стороны учителя.

          Выставление оценок.

          Итог урока.

          Домашнее задание: изучить п 1.5, повторить п 1.1 — п 1.4; решить

                                            № 59 (а, в, д), № 60