Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Урок по теме "Япония" (11 класс)

Урок по теме "Япония" (11 класс)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по теме «Япония»

Стандарт урока: Дзайбацу – крупные финансово-промышленные корпорации,

«Экономическое чудо», «Эпоха коалиционных правительств»,

1947 год –Принятие новой Конституции,

Сентябрь 1951 год договор в Сан-Франциско.

Цели урока: Раскрыть особенности послевоенного развития Японии, определить основные направления внешней политики, установить причины и роль «экономического чуда» в развитии государства.

Совершенствовать умения работать с источниками, анализировать исторические процессы.

Воспитание интереса и уважения к истории страны.

Оборудование: Политическая карта мира, рабочие листы, тестовые задания, для работы групп: бумага и маркеры, стикеры.

Организационно-мотивационный этап:

Подведение итогов домашней работы:

  1. Каковы основные направления взаимоотношения стран Европы и США? (проверка выполнения кластеров),

  2. Какие процессы в современном мире могут привести к изменениям в политической жизни стран Европы и США? (примеры из домашней работы)

Вопрос учителя: Какие ведущие страны на Востоке принимают активное участие в мировых политических и экономических процессах?

Операционно-исполнительский этап:

- Что вам известно о роли Японии во Второй Мировой войне?

Слово учителя: 20 век для Японии ознаменовался как взлетом её мощи, так и жестоким поражением во Второй Мировой войне и оккупацией её территории иностранными войсками. Тем не менее эта страна сумела пережить все тяготы и встать во главе развитых стран мира. Какие знания об этой стране вы хотели бы получить на уроке для определения пути развития её к этой высокой вершине.

Работа с учебником: Определите изменения в стране после поражения во Второй Мировой войне. Выделите положительные и отрицательные стороны этих изменений, повлиявших на дальнейшее развитие государства.

Проверка результатов работы учащихся:

Работа в группах:

  1. Группа. 1. Как известно, Япония по Конституции являлась конституционной монархией. Кому принадлежала высшая власть в стране? 2. Что предусматривал договор 1951 г., подписанный в Сан-Франциско? 3. Какова главная характерная черта экономического развития Японии в послевоенное время? Роль «экономического чуда» в преодолении кризиса и развитии Японии


  1. Группа. 1. Какие партии в Японии составляли многопартийную систему? 2. Кто составлял социальную основу этих партий? 3. Почему в Японии стала возможна многопартийная система?


  1. Группа. 1. Что означало для внешней политики Японии следовать в фарватере внешнеполитического курса США? 2. Как складывались отношения Японии с СССР? Что определяло основное направление этих взаимоотношений 3. Каковы отношения Японии с Северной Кореей и Казахстаном? Какое значение имеют они для Казахстана?

Подведение итогов работы групп. Выступления учащихся. Работы представляются на плакатах в виде таблиц и схем.


Рефлексивно оценочный этап: (задание для всех групп) обсудите и сделайте вывод.

Что позволило Японии выйти в число ведущих стран мира. Какие особенности в политическом и экономическом развитии страны являются отличительной чертой этого государства?

Выступление от каждой группы.

Учитель: В 21 век Япония вступила как одно самых развитых государств мира, пройдя сложный путь развития от поражения во Второй Мировой войне до государства с ведущей ролью по развитию техники, информатики, государства играющего ведущую роль на мировой политической арене.

Проверка усвоенного материала. Тестирование по вариантам.

1 вариант

  1. Основная доктрина внешней политики Японии — концепция:

  1. Неприсоединения к военно-политическим союзам;

Б) Целесообразности союза с США;

  1. Противостояния с США;

Г) Усиления диктата в Тихоокеанском регионе.

  1. Краеугольным камнем японской дипломатии остается приоритет отношений с

  1. США;

Б) Россией;

  1. Китаем;

Г) Северной Кореей;

  1. По договору в Сан - Франциско Япония признала независимость Кореи в:

  1. 1951г.

Б) 1952г.

  1. 1954г.

Г) 1956г..

  1. В ходе визита Президента Казахстана Н. А. Назарбаева в Японию в 2008 г достигнуто основное соглашение:

  1. Обмен студентами в рамках Стратегии "Образование в течение всей жизни"; Б) О сотрудничестве в области ядерной энергетики

  2. О присоединении Японии к ШОС;

Г) О поддержке Японии в решении территориальных претензий к России.

  1. Коалиционные правительства находились у власти в Японии до:

  1. 2005 г.;

Б) 2006 г.;

  1. 2007 г.;

Г) 2009 г.;

2 вариант


  1. Согласно Конституции Япония является:

  1. абсолютной монархией

Б) конституционной монархией

  1. республикой

Г) диктатурой

  1. Дзайбацу- это:

  1. тресты

Б) синдикаты

  1. монополии

Г) концерны

  1. В 80-ые годы приоритетное развитие получили производства:

  1. энергоемкие Б) наукоемкие

  2. нефтяные Г) атомные

  1. Япония видит перспективный рынок для своих товаров в:

А США

Б) Индии В) Корее Г) Китае

  1. В 1970году Япония вышла на 2 место по объему промышленного производства после:

  1. Китая Б) США

  2. Южной Кореи Г) Сингапура



Взаимопроверка работ, анализ ошибок. Подведение итогов.

Домашнее задание §23 ответить на вопросы в конце параграфа на 1-4 устно.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров425
Номер материала ДВ-095216
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх