Урок по теме: «Зажги огонёк в своей душе…»

КОУ «Красноярская адаптивная школа-интернат»

Урок по теме:

«Зажги огонёк в своей душе…»

Материал подготовил воспитатель:

Новгородцева Анжелика Александровна.

2019 – 2020 учебный год.

Цель: учить детей видеть в себе недостатки и уметь справиться с ними.

Вступление

Сегодня на уроке мы будем вновь открывать для себя новые знания, знания о человеке. У нас будет возможность посмотреть на себя и оценить себя, поработать с собой.

Еще Сократ сказал:

«В каждом человеке солнце, только дайте ему светить».

- Как вы понимаете этот афоризм? Слайд №1

- Какое Солнце может быть в человеке?

- Что может помешать солнцу, светить в человеке? (Действительно, каждый человек хороший, но приходят иногда «тучки», такие как гнев, зависть, лень и загораживают солнце)

Друзья, давайте подарим друг другу улыбку, согреем друг друга лучами того солнца, которое есть в вас.

Открытия в лаборатории

В начале нашего урока предлагаю побывать в лаборатории и провести некоторые исследования. (Лаборатория— специально оборудованное помещение, приспособленное для различных специальных исследований).

Нам нужны лаборанты – эксперты и врачи, умеющие ставить диагноз.

Делимся на две группы по интересам.

Начнем исследование. Я вам буду предоставлять материал, эксперты расскажут о своих чувствах, возникающих у них при виде этого материала.

Врачи же оценят состояние здоровья человека, который это чувствует.

Посмотрите на каждый слайд, расскажите всё по нему. Слайд № 2-4

- Что общего между картинками вы увидели?

- Явления природы зависят от нас?

- Можем ли мы управлять ими?

- А наши чувства зависят от явлений природы?

Меняем объект наблюдения. Это человек.

- Посмотрите на слайд №5. Эксперты опишите, какие чувства испытывает человек.

Врачи оцените состояние здоровья. Слайд № 5-7

Врачи, сделайте вывод о том, как надо человеку вести себя, чтобы быть здоровым?

- А учиться мы будем здесь и сегодня.

Меняем объект наблюдения.

Это стихотворение С. Копыловой «Гвозди».

(у детей тексты стихотворения на парте)

Жил человек гневливый до предела.
Он молод был, и вот отец его

Сказал, чтоб он, когда не сдержит гнева,

Вбивал бы в столб забора длинный гвоздь.

Сначала столб пронизывали гвозди

По нескольку десятков каждый день

Потом всё меньше, и однажды вовсе

Он молотком забора не задел.

Отец его заданье дал другое:

Когда он сможет снова гнев сдержать,

За каждую победу над собою -

По одному теперь их выдирать.

И вот настал тот день, когда в заборе
Он не нашёл гвоздя ни одного,

И сын сказал, довольный сам собою:

-Смотри, отец, я победил его!

Гнев побеждён, и для отца важнее,

Чем столб, дырявым ставший от гвоздей,

И молвил он, что сказанное в гневе,

-Гвоздей железных может быть, острей.

И как забор уже не будет новым,

Так в сердце шрамы, словно от гвоздей,

От грубого презрительного слова

Навеки остаются у людей.

Вопросы по тексту

- Как понимаете выражение «гневливый до предела»?

- Зачем отец ему повелел вбивать гвозди в столб?

- Как часто сына охватывал гнев? (найдите строки в стихотворении)

- Какими строками автор показал, что гнев в человеке стал терять свою силу?

- Как думаете, для чего отец предлагает сыну выдёргивать из столба гвозди?

- А сыну мешал гнев? Почему?

- Почему для отца было так важно, чтобы сын победил свой гнев?

- С чем сравнивает автор забор с гвоздями?

- Прочитайте самые главные строки в стихотворении, на ваш взгляд. Почему?

- Как думаете, легче будет жить сыну без гнева?

- Можно назвать гнев болезнью? Почему?

Послушайте песню «Гвозди» в исполнении автора С. Копыловой (звучит песня)

- А теперь, давайте попробуем отвечать на вопросы быстро и коротко: да или нет.

1. Хорошо, что мальчик посмотрел в себя, чтобы узнать весть о себе?

2. Он увидел через эту весть, что он болен?

3. Определил ли болезнь?

4. Прямо ли назвал?

5. Сам понял, что от этой болезни плохо тем, кто рядом?

Вот это весть так весть!

- А может, и имя назовёте этой вести? (СОВЕСТЬ)

- А ведь мы с ней знакомы, это наш внутренний голос. Именно он нам говорит иногда: это плохо или ты молодец. Он знает всегда, что хорошо, а что плохо и порой предупреждает, чего не следует делать? Только чаще нужно обращаться к своей совести, учится её слышать. И тогда от неё будет огромная польза. И человек, живущий в ладу со своей совестью, будет жить с миром в душе. А значит – будет здоровым и людям, находящимся с ним будет тоже хорошо.

Любую болезнь можно вылечить, самое главное поставить правильно диагноз и начать принимать нужное лечение.

А сможем мы сами составить схему лечения болезни на примере стихотворения «Гвозди»?

1. Увидеть болезнь.

2. Проявить желание вылечиться

3. Совершить усилия над собой до победы

4. Закрепить полученный результат

5. Впредь стараться не заразиться вновь.

- А теперь загляните в себя. Как вы думаете, хороший каждый из вас человек?

Вспомним наш девиз. Все люди хорошие, в каждом есть солнце. Только приходят такие тучки, такие как гнев, и загораживают солнце.

- А виноват человек, что приходят такие тучки, как страх, обида, жадность? (нет, мы не можем запретить чувствам приходить к нам, как не можем запретить дождю и ветру быть. Если ты принял, то это уже начало болезни.)

Только сам человек делает выбор слушаться этих чувств или не подчиняться им, не выносить в мир.

Последний этап

А теперь попрошу вас положить свою родненькую ладошку на бумагу и обвести её. Всмотритесь в её контур, загляните внутрь, когда от нас кому – нибудь было плохо? Запишите этот случай, сокращенно, который будет понятен лишь только вам. А может быть, ещё вспомнили. Те, кто зафиксировал факты, можете себе поставить диагноз, назвать болезнь?

Сейчас вы провели огромную работу экспертов и врачей с собой. Вы у себя нашли болезнь – это первое, что нужно для лечения. Поставить правильный диагноз.

Домашнее задание: в течении недели попробуйте ежедневно лечить свою болезнь.

Релаксация (приложение)

Сядьте поудобнее. Вам свободно. Закройте глаза. Ваши руки отдыхают, ноги тоже отдыхают. Дышится легко, ровно, глубоко.

Подумайте о вашей внутренней энергии, которая теплом разливается по телу. А энергия тепла обладает световым потоком. Представьте в себе этот свет – добра и любви… Усильте его. Его уже так много. Теперь можно поделиться с ближним. И вы сделали это легко и свободно. И ощутили себя так же – легко и свободно. Будто потоки добра слились воедино, и образовался большой солнечный день. Вспомните о тех людях, которые сегодня с вами рядом, они тоже нуждаются в вас, в вашем участии, поддержке.

И есть, конечно, в нашей жизни и неприятности. Но не ищите виноватых, а просто зажгите свечу. Направьте свой огонёк туда, где темно. Подержите свечу, чтобы стало теплее… Видите темнота растаяла…и кто- то увидев ваш свет, зажёг свою свечу. Значит, на земле стало больше любви, тепла и доброты…

Выдохните. Возвращайтесь. Открыли глазки. Поблагодарите себя за такую работу аплодисментами.

Учитель держит зажжённую свечу.

Вот он ваш тёпленький огонёк свечечки - он живой.

Мне кажется наш огонёк что-то говорит… Да!

Подрастёт твоя душа,

Всё узнаешь не спеша

В людях солнышком светись

Уму разуму учись.

Почитай отца и мать.

Ближних бойся осуждать,

Лучистое солнце не дели на части –

Ведь вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья ты можешь,

Ты должен людям земли подарить.

Вот такое сокровенное послание. А, мудрость в нём какая!

Действительно, искорку счастья, а может и целый огонёк, мы обязательно подарим другим, потому что он в нас есть, мы учились его сегодня добывать и на дом задание получили.

Итог урока

Что нового вы сегодня узнали на уроке? Что для себя полезного взяли?

Спасибо за урок.