Урок по теме «Животные» (3 класс)

Урок по теме «Животные» по учебнику Spotlight-3

Тип урока: урок закрепления знаний

УМК: Н. И. Быкова, М. Д. Поспелова и др. Spotlight 3

Задачи:

·        Активизация и закрепление изученной лексики;

·        Формирование грамматических навыков

·        Развитие навыков чтения, аудирования, говорения и письма;

Цели:

Учебные:

1.     Актуализация имеющихся знаний у учащихся по пройденному материалу.

2.     Развитие грамматических навыков.

3.     Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности.

Развивающие:

Развитие внимания, мышления, памяти, воображения.

Воспитательные:

Воспитание добрых чувств к окружающему миру, любви к животным, осознание роли человека во взаимоотношениях с животными, укрепление желания общаться на английском языке.

Социокультурные:

Привлечение интереса к миру животных в рамках темы и ситуации, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям

Здоровьесберегающие: 

Предупреждение утомляемости через смену видов деятельности, использование игровых видов деятельности, зарядки.

Оснащение урока: наглядный материал (картинки с изображениями животных и частей тела), диск, раздаточный материал, мяч.

Ход урока:

1.     Организационный момент. Приветствие. 1 мин.

Hello, children! I’m glad to see you!

2.     Зарядка. 2 мин.

Let’s sing “Head, shoulders, knees and toes” and do our exercises.

3.   Постановка и сообщение цели урока: 2 мин.

T: Look at the board, please. You can see some letters from which we should make a word that is the topic of our lesson. How do you think? What is the topic of our lesson today?

Учащиеся из предложенных букв составляют правильное слово, и появляется тема урока.

T:  What is the topic of our lesson?

P: Animals!

4.     Работа с лексическим и грамматическим материалом. 10 мин.

Один ученик получает задание подписать правильно картинки с обозначениями разных частей тела: eyes, ears, mouth, arms, legs.

A crocodile is a good / bad animal.

A lion has got a small / big head.

A monkey has got a long / short tail.

An elephant has got a thin / fat body.

Другой ученик у доски исправляет предложения с конструкцией have got, выбирая правильные прилагательные и подписывая названия животных вместе с классом.

5.     Проверка домашнего задания. 5 мин.

Ученикам предлагается прослушать на диске домашний диалог, затем прочитать его по ролям и перевести.

6.     Введение нового грамматического материала. 5 мин.

How many cows can you see in the picture? – 2 cows.

How many sheep are there? – 2 sheep.

Множественное число существительных.

1.     + s: a cat – cats

2.     + es ( на s/ss, x, sh ,ch, o): a fox – foxes

3.     Исключения:

1)    A man – men

2)    A woman – women

3)    A child – children

4)    A tooth – teeth

5)    A foot – feet

6)    A goose – geese

7)    A sheep – sheep

8)    A fish – fish

9)    A deer – deer

10)           A mouse – mice

7.     Первичное закрепление грамматического материала. 3 мин.

Ученикам предлагается прослушать слова – исключения на диске и повторить за диктором.

8.     Закрепление нового грамматического материала в игре 3мин.

Учащимся предлагается поймать мяч и дать множественное число от того существительного, которое предлагает учитель.

9.     Обобщение полученных в ходе урока знаний (загадка о животном)  10 мин.

Ученикам предлагается разгадать загадку о животном по его описанию. Затем учитель открывает картинку с изображением животного. Ученики должны заполнить его анкету-описание, прослушав текст еще раз. Затем идет взаимопроверка.

This animal is big and good. It lives in China. It is white and black. It has got small ears, brown eyes and a fat body. It likes bamboo. It can climb the trees and swim. It is very friendly.

(It’s a panda)

10. Подведение итогов урока. 2 мин.

Учитель выставляет и комментирует оценки.

Ученики оценивают себя сами, рисуя смайлики.

11. Домашнее задание. 2мин.

А) Выучить слова-исключения во мн.числе.

Б) Составить и оформить на листе свою загадку о каком-то животном на английском языке, нарисовав а обратной стороне это животное.