Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок по теме "Знакомый ваш, Сергей Есенин"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по теме "Знакомый ваш, Сергей Есенин"

библиотека
материалов

Тема урока – «Знакомый ваш Сергей Есенин». Поэма «Пугачёв – поэма на историческую тему».(1-й урок).

Цели урока:

Образовательные:

расширить представление учеников о личной и творческой биографии Есенина;

подготовить к восприятию идейного и художественного содержания поэмы «Пугачев»

Воспитательные:

формировать эмоционально-оценочное отношение учащихся к русской литературе как наследию через знакомство с жизнью и творчеством С.Есенина;

воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной и групповой работе;

воспитывать патриотизм, гражданственность, интерес к творчеству С.Есенина, потребность в осознанном чтении.

Развивающие:

учить работать с информацией, выделять главное, сопоставлять, делать выводы;

совершенствовать умения слушать и понимать услышанное, делать краткие записи;

развивать логическое, аналитическое и образное мышление.



Тип урока:

Урок получения новых знаний, формирования и совершенствования навыков и умений.



Технология критического мышления.

Личностные результаты:

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности;

- формирование нравственных чувств и нравственного поведения;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию, самообразованию

Предметные результаты:

- приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры;

- формирование собственного отношения к поэту, собственной интерпретации его произведений;

Метапредметные результаты:

- Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи;

- умение планировать пути достижения целей;

- овладение основами самоконтроля, самооценки; принятия решения;

- умения определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;

- умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе







  1. Оргмомент. Настрой на работу.(1 мин.)

  2. Проверка домашнего задания. (1 мин.)

  • С каким поэтом познакомились вы на прошлом уроке?

  • Блок говорил: «Эта тема основная в моем творчестве». Какая?

  • Как эта тема отразилась в цикле стихотворений «На поле Куликовом»?





  1. СТАДИЯ ВЫЗОВА.

  • Хотите посмотреть отрывок из худ. фильма и увидеть А. Блока? Кстати, в этом отрывке поэт впервые встречается с человеком, о котором пойдет речь сегодня на уроке. Кто же он? Давайте посмотрим.





Просмотр видеофрагмента из художественного фильма «Есенин».

1 серия.(3 мин.)



  • Так кто этот начинающий молодой поэт, приехавший из деревни и представивший свои первые стихи знаменитому уже тогда А.Блоку?

  • Итак, как вы поняли, тема сегодняшнего урока- … ( «Знакомый ваш Сергей Есенин»)

  • Слышали ли вы что-либо об этом поэте?

  • Перед вами лежат листочки, которые помогут нам сегодня в работе. На листе №1 есть небольшая табличка: «Знаю – Хочу узнать – Узнал». Запишите, что вы уже знали о поэте, что вы хотели бы узнать (5 мин.)

  • Поделитесь со своим соседом этой информацией из 1 столбика, а со мной – из 2 столбика (5 мин.) Парная работа.

  • Какие стихотворения С.Есенина вы читали? Сформулируйте темы этих стихотворений.



  • Что мы должны делать, чтобы заполнить 3 столбик? Какими способами это можно сделать?

  • Значит, цель нашего урока - …(познакомиться с личностью поэта, с его творчеством).

  • А зачем? Нужно ли это вам?



  1. СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ.



  1. Для этого я вам предлагаю видеосюжет о жизни и творчестве С. Есенина. Посмотрите его внимательно, обратите внимание на вопросы, данные в листе №2.



Просмотр видеоурока (7 мин.)



  • А теперь возьмите лист №3 –это небольшой тест - и отметьте в нем правильные, на ваш взгляд, ответы.

  • Проверьте у себя. Поставьте отметки.



Самопроверка (2+1 мин.)



  • Можете ли вы теперь заполнить 3 столбик в листе №1?. Заполните его. (5 мин.)

  • Отдайте лист соседу, пусть он оценит, какую информацию о С.Есенине вы запомнили. (5 мин.)



  1. РЕФЛЕКСИЯ

  • Вспомните, какую цель для себя мы определили в начале урока? Как вы считаете, мы её достигли? Не зря прошел урок? Оцените, чем полезен был урок для вас? (2 мин.)

  • Свое первое впечатление о С.Есенине изобразите в виде синквейна (5 мин.)

  • Оценивание учителем работы учеников.



  1. Домашнее задание:

  1. (Обязательно для всех) Вспомнить, каким изображён Пугачёв в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» и как выразил народ отношение к Пугачёву в исторических песнях?

  2. (Выбор) Учебник стр. , найдите новую информацию, запишите ее в тетрадь.

  3. (Выбор) Напишите небольшое (10-15 предложений) рассуждение по цитате из стихотворения М.И.Цветаевой (дид. мат. стр….), как вы понимаете её слова?



  1. Перспектива:

  • Но можно ли только по биографическим сведениям говорить о С.Есенине как о поэте?

  • Какие стихотворения вы знаете? Каковы темы его лирики?

  • А какая тема объединяет почти всех поэтов начала 20 века. Почему?

  • Есенин не исключение. Его тоже волновала судьба России – её прошлое, настоящее, будущее.

  • Заглянем в учебник. С отрывками какой поэмы мы будем знакомиться?

  • О чем вам говорит её название? Кто является главным героем?

  • Как вы думаете, если главный герой – реальное историческое лицо, как можно назвать эту поэму?



  • Как вы думаете, какие события разворачиваются в поэме? Какую тему будет поднимать автор? Только ли история волнует автора? Это только наши предположения. Ответы на них мы найдем на следующем уроке.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров64
Номер материала ДБ-155171
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх