Урок по теме "Знакомый ваш, Сергей Есенин"

Тема урока – «Знакомый ваш Сергей Есенин». Поэма «Пугачёв – поэма на историческую тему».(1-й урок).

Цели урока:

Образовательные:

расширить представление учеников о личной и творческой биографии Есенина;

подготовить к восприятию идейного и художественного содержания поэмы  «Пугачев»

Воспитательные:

формировать эмоционально-оценочное  отношение  учащихся к русской литературе как наследию через знакомство  с жизнью и творчеством С.Есенина;

 воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной и групповой работе;

воспитывать патриотизм, гражданственность, интерес к творчеству С.Есенина, потребность в осознанном чтении.

Развивающие:

учить работать с информацией, выделять главное, сопоставлять, делать выводы;

совершенствовать умения слушать и понимать услышанное, делать краткие записи;

развивать логическое, аналитическое и образное мышление.

Тип урока:

Урок получения новых знаний, формирования и совершенствования навыков и умений.

Технология критического мышления.

Личностные результаты:

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности;

- формирование нравственных чувств и нравственного поведения;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию, самообразованию

Предметные результаты:

-  приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры;

- формирование собственного отношения к поэту, собственной интерпретации его произведений;

Метапредметные результаты:

- Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи;

- умение планировать пути достижения целей;

- овладение основами самоконтроля, самооценки; принятия решения;

- умения определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;

- умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе

1.    Оргмомент.  Настрой на работу.(1 мин.)

2.    Проверка домашнего задания. (1 мин.)

·         С каким поэтом познакомились вы на прошлом уроке?

·         Блок говорил: «Эта тема основная в моем творчестве».  Какая?

·         Как эта тема отразилась в цикле стихотворений «На поле Куликовом»?

3.    СТАДИЯ ВЫЗОВА.

·         Хотите посмотреть отрывок из худ. фильма и увидеть А. Блока? Кстати, в этом отрывке поэт впервые встречается с человеком, о котором пойдет речь сегодня на уроке. Кто же он? Давайте посмотрим.

Просмотр видеофрагмента из художественного фильма «Есенин».

 1 серия.(3 мин.)

·         Так кто этот начинающий молодой поэт, приехавший из деревни и представивший свои первые стихи знаменитому уже тогда А.Блоку?

·        Итак, как вы поняли, тема сегодняшнего урока- … ( «Знакомый ваш Сергей Есенин»)

·          Слышали ли вы что-либо об этом поэте?

·         Перед вами лежат листочки, которые помогут нам сегодня в работе. На листе №1 есть небольшая табличка: «Знаю – Хочу узнать – Узнал». Запишите, что вы уже знали о поэте, что вы хотели бы узнать (5 мин.)

·         Поделитесь со своим соседом этой информацией из 1 столбика, а со мной – из 2 столбика (5 мин.)  Парная работа.

·         Какие стихотворения С.Есенина вы читали? Сформулируйте темы этих стихотворений.

·         Что мы должны делать, чтобы заполнить 3 столбик? Какими способами это можно сделать?

·       Значит,  цель нашего урока - …(познакомиться с личностью поэта, с его творчеством).

·         А зачем? Нужно ли это вам?

4.       СТАДИЯ  ОСМЫСЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ.

5.       Для этого я вам предлагаю видеосюжет о жизни и творчестве С. Есенина.  Посмотрите его внимательно, обратите внимание на вопросы, данные в листе №2.

Просмотр видеоурока (7 мин.)

·         А теперь возьмите лист №3 –это небольшой тест - и отметьте в нем правильные, на ваш взгляд, ответы.

·         Проверьте у себя. Поставьте отметки.

Самопроверка (2+1 мин.)

·         Можете ли вы теперь заполнить 3 столбик в листе №1?. Заполните его. (5 мин.)

·         Отдайте лист соседу, пусть он оценит, какую информацию о С.Есенине вы запомнили. (5 мин.)

6.    РЕФЛЕКСИЯ

·       Вспомните, какую цель для себя мы определили в начале урока? Как вы считаете, мы её достигли? Не зря прошел урок? Оцените, чем полезен был урок для вас? (2 мин.)

·       Свое первое впечатление о С.Есенине изобразите в виде синквейна (5 мин.)

·       Оценивание учителем работы учеников.

7.      Домашнее задание:

1.    (Обязательно для всех) Вспомнить, каким изображён Пугачёв в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» и как выразил народ отношение к Пугачёву в исторических песнях?

2.    (Выбор) Учебник стр.  , найдите новую информацию, запишите ее в тетрадь.

3.    (Выбор) Напишите небольшое (10-15 предложений) рассуждение по цитате из стихотворения М.И.Цветаевой (дид. мат. стр….), как вы понимаете её слова?

8.      Перспектива:

·         Но можно ли только по биографическим сведениям говорить о С.Есенине как о поэте?

·         Какие стихотворения вы знаете? Каковы темы его лирики?

·         А какая тема объединяет почти всех поэтов начала 20 века. Почему?

·         Есенин не исключение. Его тоже волновала судьба России – её прошлое, настоящее, будущее.

·         Заглянем в учебник. С отрывками какой поэмы мы будем знакомиться?

·         О чем вам говорит её название? Кто является главным героем?

·         Как вы думаете, если главный герой – реальное историческое лицо, как можно назвать эту поэму?

·          Как вы думаете, какие события разворачиваются в поэме? Какую тему будет поднимать автор? Только ли история волнует автора? Это только наши предположения. Ответы на них мы найдем на следующем уроке.