Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по теме"Гимнастика с элементами акробатики".Урок повторения.

Урок по теме"Гимнастика с элементами акробатики".Урок повторения.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по физической культуре на тему:

« Гимнастика с элементами акробатики». Урок повторения.

Цель: Совершенствование выполнения акробатических упражнений.


Образовательные задачи: (предметные результаты)

  1. Совершенствовать выполнение акробатических упражнений под музыку.

  2. Закрепить понятие двигательных действий.

  3. Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств,

формирование правильной осанки.

Развивающие задачи: (межпредметные результаты)

  1. Формировать умение общаться со сверстниками в игровой деятельности

( коммуникативные УУД).

2. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивные УУД).

3. Развивать умение осознанно строить речевые высказывание в устной

форме (познавательные УУД).

Воспитательные задачи (личностные результаты):

1. Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижение поставленной цели (личностные УУД).


Место проведения: спортивный зал

Дата проведения: 23.04.2015г.

Время урока: 40 минут

Инвентарь, оборудование: гимнастические маты, музыкальное сопровождение CD проигрыватель,обручи,мячи,гимнастическая скамейка.


Ход урока:

I. Организационный момент.


1. Построение в шеренгу по росту:

-Класс,равняйсь! Смирно!

2. Приветствие.

3. Игра «Наши имена» (Я называю 2 имена вашего класса, эти ученики должны поменяться друг с другом местами в шеренге.


II. Сообщение темы и задач.

И-р: -Ребята, мы сегодня с вами начнём урок с путешествия по Африке.

Все проверили осанку, подтянулись, молодцы!

Вот теперь я вижу сразу – все вы просто храбрецы!

Вам сейчас открою тайну, мне вчера письмо пришло,

В нем какие-то пунктиры, точки, черточки, крючочки-

Не пойму я ничего. (показ карты Африки и плана путешествия на ней).

И-р : Верно, да ведь карта – Африканская страна,

Много там животных. Вот попасть бы нам туда!

Вы опасностей боитесь?

Дети: Нет.


И-р: Согласны вы со мной идти?


Дети: Да!

И-р: В путь дорогу собирайтесь, едем в Африку, Ура!


III. Разминка.( под музыку дети идут по залу шагом)

1. Вот мы в Африку попали- красота вокруг,

До бананов дотянуться можешь ты мой друг! (Ходьба на носочках)


2. Вот немного подкрепились, силы набрались

Можно дальше идти смело- ну ка, собрались! (Ходьба шагом)


3. На пути опять преграда, камни впереди,

По камням идти не надо, по земле иди! (Ходьба на пятках)


4. Страшновато одному в незнакомом месте,

Лучше с другом я пойду- веселей и вместе! (Ходьба по залу в колонне по

одному, по двое)

5. Звучит фонограмма рычания тигра.

Ой, ребята, вот беда, нас учуял тигр

От него бежать пора – тут уж не до игр. (Бег по залу)


6. Чтобы житель Африканский нас догнать не смог,

Мы преграду приготовим для него – песок! (Бег с захлестом)


7. А песок все горячей, обжигает ноги,

Ничего, в пути помогут нам с тобой подскоки! (Подскоки)


8. Отдохнуть пора, ребята. Нужно отдышаться.

Для дальнейшего пути силы нам набраться. (Медленный бег, с переходом

на ходьбу)

9. Носом глубоко вздохнем, ртом мы шумно выдохнем,

Так подышим мы немного, и отправимся в дорогу. (Дыхательная гимнастика)


10. Чтобы на с пути не сбиться, карта может пригодиться,

Что по плану тут у нас? Палка из бамбука?!

Для занятия нужна нам такая штука!

Палки дружно вы берите,- тут у нас такой расклад,

Мышцы наши разомнем, и отыщем клад.

(Дети по очереди берут палки и строятся в три колонны)


IV. О.Р.У. (под музыку)

1. Солнце, друг наш – здравствуй, жизнь у нас прекрасна!

И.п. Стоя. Ноги на ширине плеч, палка внизу.

1- Палка вверх- потянулись , 2- И.п.


2. Мы теперь с тобой друзья, будем вместе, ты и я!

И.п. Стоя. Ноги на ширине плеч.

1- Палка за головой на плечах. 2- повороты влево-вправо.


3. Кто же так прогнул лианы, может это обезьяны?

И.п. Стоя. Ноги га ширине плеч.

1- палка вверху на вытянутых руках. 2- Наклоны влево, вправо через середину.


4. Посмотрите, прячась, головой в песке

Страус африканский, стоит невдалеке.

И.п. Стоя. Ноги чуть шире. Палка за спиной внизу.

1 – наклоны, руки вверх за спиной. 2- И.п.


5. Черепаха не спешит, медленно ползет

Панцирь очень крепкий на спине везет.

И.п. Стоя. Палка внизу. 1- приседания- палка вперед, 2 – И.п.


6. В пустыне очень жарко, дождик мы зовем

Руки поднимаем, песенку поем.

И.п. Сидя на пятках. 1- встать на колени палка вверх, прогнуться, 2- И.п.


7. Если ноги заболят в пути,

Ты под ногами палку бамбука покрути.

И.п. Сидя. 1- Ноги согнуть в коленях, поставить на палку. 2 – прокатывание палки.


8. Ножки подлечили, под водопадом водичкой их обмыли.

И.п.Сидя. Ноги прямые. 1- Палка над коленями, показали одну ногу над палкой,

Вернули в И.п. То же другой ногой.


9. Солнце светит очень ярко, в Африке всегда так жарко

Нужно спрятаться в тенек, чтоб не стать как уголек.

И.п. Лежа на спине, палка за головой на прямых руках.

1- Поднять ноги, дотянуться до палки, 2 – вернуться в И.п.


10. Кто ползет там по песку, не могу понять,

Надо голову немножко от земли поднять.

И.п. Лежа на животе. Палка впереди на вытянутых руках.

1- поднять руки с палкой вверх, 2 – вернуться в И.п.


11. Жалко нам, что в Африке елки нет на Новый Год,

Не беда, ведь и с бамбуком веселиться наш народ!


В небе появилась птица – ну ка посмотри,

Крыльев плавный взмах ее – попробуй, повтори. (Дыхательная гимнастика).


V. О.В.Д. (Основные виды движений).


И-р: В плане нашем говориться, дальше мы должны идти

Нам бамбук не пригодиться, трудности нас ждут в пути.

(Дети кладут палки на место, перестроение в одну колонну)

Много нам пришлось пройти, наступило время,

Превратиться нам ребята в «Тумба- Юмба» племя.

И-р: Тумба!

Дети: Юмба!

И-р: Нужно нам в конце пути клад, сокровища найти,

Приключения нас ждут, «Тумба- Юмба, где вы?

Дети: Тут!


И-р: Чтобы клад нам отыскать, нужно разделиться

Только после этого, в поиски спуститься.


VI.Основная часть.

(Дети делятся на 4 колонны. Каждая группа получает свое задание, через 3 минуты меняемся заданиями.


1 группа- Чтобы клад нам всем найти,

Нужно по бревну пройти. (Руки в стороны, идем по бревнышку).


2 группа – Чтобы сквозь пещеру вместе перебраться,

Нужно нам кокосами племя заправляться.

(Ходьба на четвереньках на гимнастических матах).


3 группа – Вот звериная тропа, нас приведет к тропе она.

( Прыжки на двух ногах по обручам).


4 группа - На пути у нас тоннель, в котором много ос

Мы вперед себя прокатим помощник наш – кокос.

(Передача баскетбольного мяча друг другу ).

И-р: Тумба- Юмба клад нашли?


Дети: Нет.


И-р: Нет? Поменяться местами надо – вот вам мой совет!

(Колонны меняются местами).


И-р: Тумба- Юмба клад нашли?


Дети: Нет.


И-р: А теперь поиграем в африканскую народную игру «Лев и коза».

Выбирается «лев» и «коза». Остальные игроки, взявшись за руки,образуют круг. «Коза» стоит внутри круга, «лев» - за кругом.Он должен поймать «козу», а «Льва» наоборот задерживают.Игра продолжается до тех пор, пока «лев» не поймает «козу».В случае удачи они обмениваются ролями или выбирается другая пара.


Игра «Мамба».

Мамба- большая южноафриканская змея.Бывают черные и зеленые мамбы.Обе ядовиты. Выбирается мамба.Обозначается площадка для игры.Все должны находится в пределах территории для игры.Задача игры- не приближаться к мамбе.Игра начинается по сигналу. Змея пытается поймать игроков.Пойманный змеей игрок становится сзади нее и держится за ее плечи,образуя паровозик.

За счет новых пойманных игроков змея становится все больше и больше. Салить может «голова змеи», но тело может помогать ей,не пропуская игроков.


Игра «Африканские салки по кругу».

Играют 10 и более человек.Нужен лист от дерева.Игроки встают в круг лицом к центру.За ихъ спинами ходит водящий и дотрагивается до ладоней игроков листом.Затем он кладет лист кому нибудь в руку и бежит.Игрок с листом- за ним.Если водящий пробежит круг, и его не догонят,он встанет на свободное место, а преследовавший его игрок становится новым водящим.


VII. Заключительная часть.

И-р: Тумба- Юмба клад нашли?

Дети: Нет.

И-р: Нет? Вы на карту посмотрите, там для вас ответ!


(На карте нарисована пальма, а под ней сундук.Дети его находят и открывают. В сундуке бананы.


И-р: Ну и племя, все ж могли своего добиться,

Отыскали клад – ура, будем веселиться!


И-р: Эй, ребята,где вы?

Дети: Тут!


И-р: Племени была я рада, в школу ребятам надо

Раз,два, три, четыре, пять – дети вы сейчас опять.(Превращение)


(Дети строятся в колонну по одному)


VIII.Подведение итогов. Рефлексия.

И-р: Вот и закончился урок. Вам понравилось наше путешествие? Если бы не вы, мы бы никогда не нашли клад – вы очень постарались, я вами очень довольна.

Вы сегодня выполняли много действий. Давайте действия превратим в слова:

Слушали, смотрели, прыгали, отвечали, думали, улыбались, шутили.

- Молодцы, запомните эти слова и расскажите о своих действиях на уроке родителям.


Каждому ученику выбрать изображение смайлика:

1. Кто считает, что потрудился еще лучше (большой смайлик)

2. Кто считает, что потрудился хорошо (меньше смайлик)


- Спасибо за внимание.Молодцы!



















Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров92
Номер материала ДВ-213530
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх