Урок по теме6"Понятие о словах, обозначающих признаки предметов."

Урок русского языка   2 класс.

Караковская Марина Ивановна - учитель начальных классов.

Тема урока: Понятие о словах, обозначающих признаки предметов.

Цели урока:

 -познакомить учащихся со словами, обозначающими признаки предметов.

  отвечающими на вопросы какой?, какая?. какое?. какие? и их ролью в речи

-формировать умение ставить вопрос к прилагательным;

-развивать представление о признаках предметов и словах, называющих эти признаки.

Оборудование- таблица, конверты с секретом, учебник Русского языка.

                                       Ход урока.

I.Организационный момент.

  Ну-ка проверь дружок, ты готов начать урок?

  Всё ль на месте, всё ль в порядке, книжки, ручки и тетрадки?

  Все ли правильно сидят все ль внимательно глядят?

  Каждый хочет получать лишь оценку пять.

II.Сообщение темы и цели урока.

    Ребята, сегодня мы познакомимся с очень интересной темой, со словами , которые украшают нашу устную и письменную речь.

Называется эта тема(объявление темы).

III.Минутка чистописания.

Написание заглавной и строчной буквы и, слоги с этой буквой иду, ищу (найдите опасное слово в одном из слов). «чу, щу.»

IV.Работа со словами иду, ищу.

а) к какой части речи относятся эти слова?

б) что называется глаголом?

1.  Направляемся в гости к почтальону за конвертом с глаголом (почтальон отдаёт конверт с     глаголом). Смотрите, ребята, здесь записка. Читают записку.(Ребята, помогите! Мы потерялись среди слов. «Глаголы».

2.Слова на доске.

   (зима, прищла, дует, морозная, ветер, летят, снежинки.(назвать орфограммы в словах)

Запись слов глаголов  в первый столбик. Что обозначают глаголы?

3. Направляемся к почтальону за конвертом с  именем существительным. (получили конверт) .Что называется именем существительным?

Открываем конверт ,верно ли мы ответили?

Найдите имена существительные среди слов, запишите с маленькой буквы в третий столбик.Прочитайте что у вас получилось на строчках.(читают  -Пришла зима., Дует ветер, Летят снежинки.)Какие получились предложения ?(не очень красочные).

 Что бы эти предложения получились красивыми отправляемся к почтальону за конвертом.( Вскрывают конверт –Ребята, да здесь указ! ).

 Читают дети указ.  ( Отныне называть слова, которые отвечают на вопросы какой?какая?, какое?, какие?- именами при лагательными.)

-Найдите имена прилагательные среди слов. Впишите с маленькой буквы их во второй столбик.

-Что получилось? (Теперь они красочные красивые.)

-Скажем правило: «чтение правила в учебнике».

V.Работа с учебником с.126

VI.Физминутка .

VII.Закрепление правила (прослушивание записи стихотворения Пушкина А.С., «Зимняя дорога».- найти и назвать имена прилагательные (устно).

VIII .Выполнение  упражнения  №269 (2 предложения )

XI.Работа с пословицей. «Добре дела человека красят».

-как понимаете смысл пословицы?

-запишите имя прилагательное.

X.Итог урока. С чем сегодня познакомились? На какие вопросы отвечает имя прилагательное? Что называет?