Урок по теме"Сложение чисел с разными знаками"

МБОУ Кульбаковская сош

 Открытый урок

«Сложение чисел с разными знаками»

6 класс

                                                учитель математики

                                                высшей квалификационной                                     

                                                 категории

                                             Жерноклева Ольга Дмитриевна

2015 – 2016 уч.год.

Тема урока:  «Сложение  чисел с разными знаками» ( продолжительность урока 45 мин)

Тип урока:   урок изучения нового материала.

 Цель урока:  формирование  навыка сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками.

Задачи урока: сформировать  навыки сложения чисел с разными знаками.

 Образовательные задачи урока (формирование познавательных УУД):

·        познакомить учащихся с правилом сложения отрицательных чисел

·        тренировать способность к использованию выведенного алгоритма;

·        организовать деятельность учащихся по приобретению необходимых умений и навыков;

·        повторить и закрепить ;

Воспитательные задачи урока (формирование коммуникативных и личностных УУД):

·        содействовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету;

·        прививать учащимся навыки организации самостоятельной работы;

·        умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

Развивающие задачи урока: (формирование регулятивных УУД)

·        развивать умения учащихся анализировать, делать выводы, определять взаимосвязь и логическую последовательность мыслей;

·        развивать умения слушать и исправлять речь своих товарищей;

тренировать способность к рефлексии собственной деятельности и деятельности своих товарищей.

Формы работы учащихся: Фронтальная, в парах, групповая, индивидуальная

Оборудование: компьютер, раздаточный материал для лабораторно- практической работы, для групповой работы.

Структура урока:

1.     Орг. момент.

2.     Постановка цели урока

3.     Повторение пройденного материала.

4.     Создание проблемной ситуации.

5.     Ознакомление с новым материалом

6.     Физминутка

7.     Первичное осмысление и применение изученного

8.     Закрепление пройденного материала.

9.     Самостоятельная работа                                                                                          

10. Рефлексия. Подведение итогов урока

11. Домашнее задание.                                Озвучивание  оценок.

Ход урока

1.     Орг. момент.   

 Взаимное приветствие, проверка готовности класса к уроку.

Здравствуйте ребята! Я рада снова видеть вас на уроке.

Вы уже шестой год плаваете по бескрайнему морю Математики в поисках истины и знаний. И вот сегодня мы вместе причалим к одному из островов. Этот остров носит название « Долг и имущество» Почему такое странное название, вы узнаете позже.                                                                                                слайд 1

                                                                                                                                                                            слайд 2

В притче о Шартском соборе путник спросил трех ее строителей, кативших по дороге тачки с камнями, что они делают? Первый ответил: «Везу тачку, пропади она пропадом». 2-й сказал: «Зарабатываю себе на хлеб. Семья». А 3-й ответил: «Я созидаю Шартский собор». Вот и мы с вами сегодня на уроке будем творить и созидать! А значит,… размышлять, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, выдвигать новые идеи, делать открытия! Поэтому эпиграфом к нашему уроку я взяла слова великого русского писателя Л.Н.Толстого: «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли»                                                                                       слайд 3

2.    Постановка цели урока.

Цель нашего урока формирование навыка сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками.

Ребята, чтобы нам легко работалось на уроке, давайте дадим себе установку.

Повторяйте за мной: 

                                                                               Я хороший,                                                                слайд 4

Я всё знаю,

Я всё умею,

Я буду стараться,

У меня всё получится.

3.    Повторение пройденного материала.                       

Ну-ка в сторону карандаши,

                                            Ни костяшек, ни ручек, ни мела.                                         слайд 5

Устный счет- мы творим это дело

Только силой ума и души.

Числа сходятся где-то во тьме,

И глаза начинают светиться,

И кругом- только умные лица,

Потому что считаем в уме.

-15;   -2;  17 ;  -9 ;   - ;    - ;     5  ;      0,2;   -1,9;   -3,2;       0            слайд 6

Вопросы учащимся :

1)    На какие две группы можно разделить эти числа ?

2)    Найдите модули этих чисел .

3)    Назовите в каждой строчке число, модуль которого больше;

!!!           УСТНЫЕ ПРИМЕРЫ                                                                                                                         слайд 7

4.    Создание проблемной ситуации.                                                                                     слайд 8

 Запишите в тетрадях число, классная работа, и тему урока : « Сложение чисел с разными знаками»       слайд 9

слайды 10 – 14

5.    Ознакомление с новым материалом (10  мин.)                                    слайды 10 – 15

Правило на странице 180 учебника.                                                 слайд 16

6.    Физкультминутка.        слайд 17

7.    Первичное осмысление и применение изученного ( 5 мин.)                             слайд 18

8.    Закрепление пройденного материала.( 10 мин.)                   № 1066               слайд 20

9.    Самостоятельная работа                              слайд 21 

10.          Рефлексия. Подведение итогов урока(4 мин.)   

Глупец - мудрец ,

Болезнь – здоровье,

Проигрыш – выигрыш,

Холодно – тепло,

Зло – добро,

Ложь- правда,

 Скука-  радость,

Тревога -   покой ,

  Уверенность -  неуверенность,

Опасность – безопасность,

Ложный – верный,

Вредный – полезный,

Лень – трудолюбие,

Мёрзнуть – греться,

Хмурый – улыбающийся,

Лентяйка – работяга,

11.          Домашнее задание. ( 1 мин )    № 1081        

 Озвучивание  оценок.(1 мин.)

 Глупец       мудрец                                       Мёрзнуть     греться

Болезнь      здоровье                                   Лентяйка      работяга

Проигрыш      выигрыш                            Ложь      правда

Холодно        тепло                                       Зло       добро

 Скука         радость                                     Лень    трудолюбие

Тревога          покой                                   Вредный      полезный

Уверенность      неуверенность

Опасность       безопасность

Ложный         верный

Хмурый      улыбающийся

С:      18 + (- 23)

К:     - 24 + (- 32)

И:    - 9 + 0

И:   - 27 + (-34)

О:      - 34 + 11

И:     - 11 + (-13)

Н:      - 8 + 4

Й:      2 + 4

Т:     - 5 + 2

Л:      17+ ( -18)

-5	-24	-4	-9	6	-8	-56	-61	-3