Урок по "трудным вопросам истории" для 9 класса "Оценка внутренней политики Александра I"

• 1 слайд

  Оценка внутренней политики Александа I
  конструкт урока
  
  Автор:
  Берсенева О.Н.,
  учитель истории и обществознания
  МБОУ «ООШ №13» АГО
  
  

• 2 слайд

  Тип урока по целям:
  изучение нового материала
  Тип урока по приёмам: урок-практикум
  Тип урока по способу организации: коллективный способ обучения
  

• 3 слайд

  Оборудование:
  ПК;
  Мультимедийный проектор;
  Учебник;
  Документы (исторические источники).
  

• 4 слайд

  Цели урока:
  Воспитательная – формирование активной жизненной позиции посредством выражения личностного отношения к деятельности Александра I, нравственным ценностям, которыми он руководствовался.
  

• 5 слайд

  Развивающая:
  развивать умения получать и критически осмысливать полученную информацию, умение работать с источниками; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, проводить сравнение, делать выводы.
  

• 6 слайд

  Образовательная:
  создать образ императора Александра I; проанализировать особенности внутренней политики правителя, дать оценку его деятельности.
  

• 7 слайд

  Планируемые результаты:
  научить учащихся определять задачи, итоги внутренней политики, их влияние на историческое развитие России; давать сравнительную характеристику идей и деятельности реформаторов во время правления Александра I.
  

• 8 слайд

  Этап вызова:
  
  “Александр был задачею для современников: едва ли он будет разгадан потомством”.
  Н.И. Греч
  

• 9 слайд

  Проблемный вопрос:
  Постарайтесь опровергнуть либо подтвердить, объяснить, как вы понимаете высказывание Н.И.Греча. Согласны ли вы с данной характеристикой?
  

• 10 слайд

  Сообщение учащегося по теме «Молодые годы цесаревича Александра Павловича».
  Вопрос учащимся (до сообщения): как домашняя атмосфера и система воспитания отразились в характере и взглядах императора Александра I?
  (обмен мнениями)
  

• 11 слайд

  Рассказ учителя о Негласном комитете, роли Негласного комитета в реформаторской деятельности молодого императора.
  Вопрос к учащимся: Какое влияние оказывали члены кружка на молодого императора?
  

• 12 слайд

  
  Этап осмысления
  Работа в группах
  

• 13 слайд

  Составьте таблицу:
  

• 14 слайд

  Этап рефлексии
  Обсуждение вопроса приемом «ПЛЮС – МИНУС»( дать оценку личности Александра I, охарактеризовать отрицательное и положительное в его деятельности) :
  Какие изменения произошли бы в Российской империи, если бы удалось полностью реализовать проекты реформ начала царствования Александра I?
  
  
  
  

• 15 слайд

  Домашнее задание: написать историческое сочинение о периоде истории 1801-1806 гг.
  1)Указать не менее двух событий, относящихся к данному периоду;
  2) Назвать две исторические личности деятельность которых связана с указанными событиями, охарактеризовать роль этих личностей в событиях данного периода истории;
  3) Указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями в рамках данного периода истории;
  4) В ходе изложения использовать исторические термины, относящиеся к данному периоду.
  

• 16 слайд

  ВОПРОСЫ ИТОГОВОЙ РЕФЛЕКСИИ
  
  Что было самым важным на уроке?
  Какая задача будет стоять перед нами на следующем уроке?
  Что для тебя было легко (трудно)?
  Доволен ли ты своей работой?
  
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!